巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作模式，加強(qiáng)高校思想政治工作體系建設(shè)，增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍。

——做好知識(shí)教育，健全課程體系。學(xué)校將心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育課程體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。學(xué)校心理咨詢中心完成面向不同年級(jí)本科學(xué)生的《大學(xué)生心理健康教育》課程授課、實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)、公共選修課程的選課和教學(xué)，制定了針對(duì)醫(yī)學(xué)和理工學(xué)生的《大學(xué)生心理健康教育》課程的授課標(biāo)準(zhǔn)并完成授課工作。通過(guò)解說(shuō)和推廣，形成一定影響力。

——開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。學(xué)校注重開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的心理健康宣傳季教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校心理咨詢中心組織各書(shū)院開(kāi)展包括心理情景劇、心理微電影、心理知識(shí)競(jìng)賽、手語(yǔ)操大賽、心朗讀等形式多樣的心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)，吸引5000余名學(xué)生的參與。同時(shí)，學(xué)校注重心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容及方法的知行合一，以講座、報(bào)告、心理沙龍、主題班會(huì)、心理知識(shí)競(jìng)賽等為載體，結(jié)合大學(xué)生心理健康教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，努力搭建新形勢(shì)下大學(xué)生心理健康教育的線上、線下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

——扎實(shí)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育指導(dǎo)、心理咨詢及輔導(dǎo)工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，一是心理咨詢中心落實(shí)校長(zhǎng)任芳“發(fā)揮國(guó)家示范中心作用，服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大中心影響力”指示要求，積極拓展對(duì)外服務(wù)業(yè)務(wù)，找準(zhǔn)社會(huì)需求點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院心理健康教育的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，潛心打造服務(wù)品牌，初步形成了面向校外大學(xué)師生心理健康教育服務(wù)的生命教育、和諧溝通、與愛(ài)同行等系列“產(chǎn)品”，取得一定的影響。二是加強(qiáng)咨詢教師的值班制度管理，積極構(gòu)建發(fā)展咨詢與障礙咨詢相結(jié)合、個(gè)別咨詢與面談、網(wǎng)絡(luò)咨詢相結(jié)合的心理咨詢與輔導(dǎo)機(jī)制，全方位服務(wù)學(xué)生。三是充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，面向全體教職工和學(xué)生開(kāi)展多種形式的心理健康服務(wù)活動(dòng)，積極宣傳心理健康知識(shí)，培養(yǎng)心理健康維護(hù)技能，使其從心理健康教育活動(dòng)中獲益，調(diào)動(dòng)師生參與心理健康教育活動(dòng)的積極性，推動(dòng)心理健康教育工作良性發(fā)展。

——構(gòu)筑預(yù)防干預(yù)，化解學(xué)生心理危機(jī)。大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)校安全穩(wěn)定工作保障體系的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校積極構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系，推出學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員、班級(jí)、宿舍心理健康教育“五級(jí)”工作網(wǎng)絡(luò)，明確運(yùn)行機(jī)制和工作流程，進(jìn)一步完善了心理問(wèn)題學(xué)生排查制度，將新生心理普查工作全面納入學(xué)生心理問(wèn)題排查工作體系。每年新生入學(xué)之初，通過(guò)采用科學(xué)的心理測(cè)量工具對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行心理普查，建立心理檔案，形成早發(fā)現(xiàn)、早評(píng)估、早預(yù)防、早干預(yù)的大學(xué)生心理危機(jī)工作機(jī)制，對(duì)排查出疑似心理問(wèn)題學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)支持，采取及時(shí)相應(yīng)的處理措施，有效避免心理危機(jī)事件發(fā)生。

——注重平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建心理健康保障體系。學(xué)校切實(shí)發(fā)揮“五位一體”大學(xué)生心理健康教育模式的作用，形成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、師資隊(duì)伍、硬件投入到位良好局面，為大學(xué)生心理健康教育提供有力的支持。近年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定大學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則，協(xié)調(diào)組織全校心理健康教育的教學(xué)、輔導(dǎo)、咨詢、干預(yù)工作，配備足夠的心理教育專(zhuān)職教師，定期組織從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師、輔導(dǎo)員及學(xué)生班委心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升心理健康知識(shí)素養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，建成了“心理測(cè)評(píng)室”“繪畫(huà)治療室”“潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練室”等10個(gè)先進(jìn)的心理功能室，為大學(xué)生心理健康教育提供有力保障。

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