關(guān)注語文教學發(fā)展，解決語文學習困惑。

過年期間，小島老師遇到一個二胎家庭，老大上五年級，沉迷手機電子游戲，屢教不改，家長非常頭疼，老大很叛逆，有自己的想法，學習成績一般，家長在老大的學習上，投入了特別多的精力和財力。但這個結(jié)果讓家長非常困惑，我們明明都是經(jīng)驗，老大真的是照書養(yǎng)的，就是學習不靈光，本以為老大能為老二做好榜樣，結(jié)果卻恰恰相反，老二不聲不響，學習自律，不用家長操心，才上二年級，自己整理書包，甚至是自己默寫生字詞。我們甚至在訓斥老大的時候，讓老大向弟弟學習。家長心力憔悴，不知道該如何管教老大，要說練號練廢了，可是小號也沒讓家長操心，當豬教的老二學習成績反而更優(yōu)秀，這到底是為什么？

家長的困惑，其實來自對老大的教育失敗的不甘心。誰不想擁有兩個成績優(yōu)異的孩子，人人羨慕呢？但現(xiàn)實就是這么殘酷，投入了這么多教育精力的“產(chǎn)品”，反而不如“無心插柳柳成蔭”，家長也想不通為什么。小島老師也建議二胎家庭的家長，不要對老大抱有幻想：老大在學習上可以影響老二，輔導老二，甚至不少計劃要二胎的家庭，有選擇性地把老大和老二的年齡差距延長，為的就是老大可以幫家長照顧老二。當然最后都被現(xiàn)實啪啪打臉，二胎家庭的教育值得反思，小島老師想和家長朋友們分享一下，老大照書養(yǎng)失敗的原因以及老二當豬教卻成功的必然。

1、老二的胎教就是輔導作業(yè)

不少家長在第一胎的時候，確實很精心，胎教、早教一個都不少。又是古典樂，又是全英文學習，為老大創(chuàng)造了最好的學習環(huán)境。然而老大的表現(xiàn)卻不盡如意，可能在音樂上沒有什么天賦，學鋼琴要靠打，學英語要靠催。有的高學歷家長，甚至能在家庭中進行全英文日常對話，但是老大的英語水平也就是在80分左右。家長很崩潰，投入了這么多精力，本以為能讓老大遺傳到家長最優(yōu)秀的基因，沒想到老大好的沒學，全是讓家長糟心的學習行為。其實，這還是和家長們對孩子學習投入太過于干涉有關(guān)，老大沒有自主學習的能力，完全是因為家長的教育輔導方式不對。

相反，老二在一個什么樣的胎教環(huán)境中降臨呢？媽媽懷著老二的時候，給哥哥輔導寫作業(yè)，老二的胎教沒有了古典樂和全英文學習，老二的胎教就是媽媽暴躁地輔導作業(yè)的聲音，日復一日，可能老二在媽媽的肚子里就明白了學習和寫作業(yè)的重要性。為了讓媽媽少生氣，老二被迫早熟，就做到了認真寫作業(yè)，反而能得到家長的鼓勵和表揚。得到家長的關(guān)注，其實是二胎家庭中，孩子們之間的競爭。媽媽最喜歡誰，爸爸最欣賞誰，孩子們是可以察言觀色的，并朝這個方向努力。哥哥經(jīng)常在學習中被訓斥，爸媽說起來都是嘆氣，弟弟從出生就感受到了這個家庭教育氛圍，二胎盡管被當成豬教，也能逆天學習了。

2、老大是反面教材，老二當然要花心思學習

當老大成為了反面教材，說明家長在選擇教育輔導的經(jīng)驗上，本身就失敗了。書沒選對，輪到老二，全是一部血淚史，家長不再相信這一類書了，全部的教育精力給了老大，可是老大又沒有成材，家長已經(jīng)沒精力關(guān)注老二了，又不能讓老大去影響老二，于是家長能做的就是放手，成為一堵墻，擋在兩個孩子之間，只要你們相互不影響就可以。于是，老二在一個言傳身教的學習環(huán)境中長大，爸媽無意中做到了教育放手，面對哥哥這個反面教材，老二當然要花心思學習了。每天看哥哥被爸媽批評，老二就從學習行為中規(guī)避哥哥的缺點了。

有的家長會說，老大多少會影響老二，老大還會帶著老二學壞。顯然我低估了人類幼崽之間的競爭關(guān)系，從最初的贏得家長的關(guān)注到自我成長，我們的孩子，在學習上的表現(xiàn)是最突出的。家長也會在無形中無法做到一碗水端平，那個表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，自然就在競爭關(guān)系中勝出了。所以家長在教育過程中，如果沒有做好“這堵墻”，在批評老大的時候，讓老二聽著。那么優(yōu)秀的老二就會更加優(yōu)秀，令人煩惱的老大，會更加叛逆。我們說家長在教育輔導的過程中，把老二“當豬養(yǎng)”，其實并不是沒有關(guān)注老二，而是接納了老二的不足和優(yōu)點，讓老二在一個相對自由的空間中學習和成長了。

3、都是一個爹媽生的，也要因材施教

我們說都是一個爹媽生的，兩個孩子性格差異大，學習習慣相反，成績也不一樣，家長投入的精力更不平均，其實也是從孩子的學習發(fā)展角度看，我們家長在教育過程中，也要因材施教。老大確實讓家長頭疼，那還是對老大的教育方法沒有用對，家長要了解自己的孩子，從性格到學習能力，我們不光要看到老二的優(yōu)點，更要看到老大的閃光之處。因材施教在教育過程中才是最難的，老師可以通過數(shù)據(jù)對比，有針對性地教學。

家長沒辦法根據(jù)兩個孩子的具體情況，投入教育精力，都是因為兩個孩子的對比度實在太高了，家長們會不斷去對比老大和老二的學習能力，以此打擊老大的學習自信。所以，我們該如何針對二胎家庭的教育輔導問題，進行因材施教，確實是應(yīng)該多反思。老大照書養(yǎng)，老二當豬教，從某種意義上也是一種不成熟的因材施教，老二優(yōu)秀的原因不是偶然的，你覺得二胎家庭中，二老的優(yōu)秀原因還有哪些呢？歡迎留言評論。返回搜狐，查看更多

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