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心理健康預(yù)防差距不小心理疾病防治越說越大的話題

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月24日 02:35

　　張聰沛，哈爾濱市第一專科醫(yī)院副院長、哈爾濱市心理咨詢師協(xié)會(huì)副理事長，黑龍江省心理咨詢師國家職業(yè)資格培訓(xùn)專家核心組專家，從事精神疾病治療23年。曾獲得省科技成果獎(jiǎng)，新技術(shù)研發(fā)獎(jiǎng)，承擔(dān)國家青少年心理問題調(diào)查項(xiàng)目等。

　　24日，記者如約來到張聰沛的辦公室，在記者采訪的兩小時(shí)內(nèi)，他的手機(jī)和辦公室座機(jī)幾乎一直在響，“我的生活幾乎被病人占據(jù)，100個(gè)電話中，80%是患者打來的。我上管到他們的工作，下管到他們每天喝多少水?！睆埥淌谶@樣形容自己的生活狀態(tài)。

　　心理疾病侵襲花季少年

　　青少年抑郁癥人數(shù)以8%-10%的速度遞增家長應(yīng)該當(dāng)最基本的心理醫(yī)生

　　開學(xué)將近兩個(gè)月，哈爾濱市第一專科醫(yī)院收治了40余位患上抑郁癥的初、高中學(xué)生?！耙钟舭Y”、“社交恐懼癥”，侵襲著處于人生花季的少年，據(jù)張聰沛介紹，近幾年，青少年得抑郁癥的人數(shù)正以8%-10%的速度遞增。

　　李雪（化名）是一位高三的學(xué)生，記者在病房看到她時(shí)，她正神情呆滯地望著窗外。

　　李雪是一名學(xué)美術(shù)的藝術(shù)特長生。從小就酷愛英語，英語成績一直在班里名列前茅。2004年12月份，李雪到大連學(xué)習(xí)了2個(gè)月的美術(shù)課。2005年2月重回學(xué)校時(shí)，趕上了一次月考。這時(shí)，同桌不經(jīng)意地問李雪，耽誤了上課這么久，英語還能拿全班第一嗎？為了面子，李雪信誓旦旦說：“當(dāng)然”。從那一天起，用李雪自己的話說：“從此，感覺自己神經(jīng)高度緊張，在班級的時(shí)候總是裝著無所謂，為了逞強(qiáng)，甚至在同學(xué)的面前從不看英語?！庇型瑢W(xué)問起時(shí)，也總是嗤之以鼻地說：“都會(huì)還看什么看?！卑滋煸趯W(xué)校裝得很累，晚上回家逼迫自己學(xué)到后半夜?？赡苁沁^度緊張的緣故，李雪根本就記不住單詞。幾天下來，李雪開始不愿意和同學(xué)交流，怕和他們說話，甚至怕他們的眼神。在那段時(shí)間里，一回家就對爸爸媽媽發(fā)脾氣。月考揭榜這天，李雪的英語成績排到了20多名，同桌和周圍的同學(xué)都說：“你不是說能拿第一的嗎，這么大人還吹牛?！崩钛┱f：“她們的話就像針一樣，自己經(jīng)常被刺痛。開始整宿地睡不著覺，每天呆呆地望著天花板，腦袋中不斷閃現(xiàn)的是同學(xué)們鄙視的嘴臉?！?/p>

　　李雪的媽媽王麗娟哭著聽著女兒的述說。她說：“我的女兒該怎么辦呀，她應(yīng)該回到學(xué)校，她的未來不能在這里啊！”王麗娟說，從月考之后，李雪反復(fù)地和我說是卷子批錯(cuò)了，不可能打那么少的分?jǐn)?shù)。開始自己沒當(dāng)回事，就跟她說，一次考砸了沒什么，從頭再來?？墒撬那榫w非但沒有好轉(zhuǎn)，反而開始問我，人從樓上跳下去就一定會(huì)死是吧，不能摔得半死不活吧等等這樣不著邊際的話?？粗絹碓绞萑醯呐畠?，我和她爸爸意識(shí)到女兒的問題并不簡單。于是，我們便帶著她來到了醫(yī)院，醫(yī)院診斷的結(jié)果讓我和她爸爸覺得天都要塌了：女兒患上了“抑郁癥”和“社交恐懼癥”！

　　張聰沛說，李雪的病情出現(xiàn)了反復(fù)。在前一個(gè)治療期，李雪逐漸有了食欲，睡眠也好了些，有時(shí)候還能和她聊聊天。病情好轉(zhuǎn)后，李雪又回到了學(xué)校，但是，由于學(xué)習(xí)成績沒有以前好，李雪在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)的嘲諷和老師的批評，她的病情也因此時(shí)好時(shí)壞，甚至對去學(xué)校也感到恐懼。無奈之下，李雪休學(xué)了。內(nèi)心變得更加封閉了。

　　張聰沛說，看著孩子從一個(gè)正常人的生活軌跡走偏，父母們常常都在反思自己的教育方式。教育的目的不是為了應(yīng)付考試得高分，更應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的生活能力。不要只知道給孩子們錢，而幾乎不和他們談心。家長們應(yīng)該多傾聽，而不是一味的訓(xùn)斥或者一味的遷就和溺愛，每一名家長都是一個(gè)最基本的心理醫(yī)生。從李雪這個(gè)個(gè)案看，她的性格是非常好強(qiáng)的，不能不如人。從社會(huì)發(fā)展看，李雪又不是個(gè)案?，F(xiàn)在的孩子個(gè)性都很強(qiáng)，因此，調(diào)整心態(tài)時(shí)，應(yīng)該選擇合適方式，不是把孩子們當(dāng)成弱者來幫助他，這樣他會(huì)認(rèn)為你瞧不起他，所以這就需要幫助的技巧。要多和他談心，以他為中心，隨時(shí)準(zhǔn)備著幫助他。

　　精神之家融化心靈堅(jiān)冰

　　抑郁癥初期：情緒低落，思維遲緩，活動(dòng)減少精神疾病是公共衛(wèi)生問題，也是社會(huì)問題

　　9個(gè)厭學(xué)的孩子，從不同的渠道認(rèn)識(shí)了張聰沛醫(yī)生，他們共同組成了一個(gè)自己的家庭———精神之家。張聰沛驕傲地說：“我是這9個(gè)孩子的父親”。

　　大力是一名初三的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力大，成績直線下滑，他開始厭學(xué)逃課。在一次被老師罰站后，就堅(jiān)決不去上學(xué)。家長軟硬兼施都勸不回孩子要逃離的心，大力棄學(xué)1年，離家出走2次，企圖用煤氣自殺1次，還出現(xiàn)打罵爸媽的情況。他的媽媽抱著最后的希望找到了張聰沛?？粗矍斑@位長得非常帥氣的小伙子，張聰沛開始為他做心理治療，在半年的心理治療中，張聰沛領(lǐng)他到尚志爬過山，鐵力漂過流，在出差時(shí)沒有給自己孩子買東西，卻沒有忘記給他帶回禮物，工夫不負(fù)有心人，慢慢地兩人成為了無話不談的朋友，今年3月，大力又重新回到了校園。

　　遲海濤，上高二時(shí)學(xué)習(xí)成績一直是班級的前三名，后來開始迷戀上網(wǎng)。不去上課，偷家里的錢上網(wǎng)，甚至整宿不回家。并威脅父母，如果不讓他上網(wǎng)，就去死。張聰沛天天找他談話，問他“網(wǎng)絡(luò)能解決什么問題”，“愛上網(wǎng)絡(luò)之后失去了多少東西”等等問題，指出他不正常的舉動(dòng)。開始，海濤不接受治療，一談話就大喊大叫，慢慢地，他向張聰沛傾訴：上網(wǎng)的那段時(shí)間，總是出現(xiàn)幻覺，讓他焦慮，心神不定?，F(xiàn)在的遲海濤不再沉迷網(wǎng)吧了，還主動(dòng)勸迷戀網(wǎng)吧的同學(xué)不要上網(wǎng)吧。

　　張聰沛說，干了這一行，就是要用自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，融化他們心靈上的堅(jiān)冰。感到欣慰的是在這個(gè)“精神之家”中，孩子們都信任他，尊重他，愿意向他傾訴不愉快的事情，他們也變得越來越懂事，逐漸回到了闊別1年或幾個(gè)月的學(xué)校開始新的生活。

　　張聰沛分析了青少年得抑郁癥的癥狀和病因。他說，抑郁最突出精神病狀就是情緒低落、低沉。除了抑郁表現(xiàn)之外，我們經(jīng)常說三連癥，一是情緒低落，第二是指思維遲緩，第三是指活動(dòng)減少，說明這個(gè)人的思維、情緒、運(yùn)動(dòng)都受到影響的。抑郁癥有社會(huì)原因、生理原因、性格原因等等。

　　張聰沛說，精神疾病已經(jīng)不僅僅是公共衛(wèi)生問題，而且發(fā)展成很嚴(yán)重的社會(huì)問題。對大部分人來說，有各種各樣心理問題是很普遍的現(xiàn)象，但如果得不到及時(shí)的解決和排解，鉆進(jìn)了牛角尖，慢慢就會(huì)變成精神病。

　　心理健康預(yù)防差距不小

　　我省缺乏早期心理干預(yù)我省缺8000名精神疾病醫(yī)護(hù)人員

　　10月，張聰沛到武漢參加了中華精神心理年會(huì)。

　　張聰沛說，此行頗有感觸。在北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)對青少年心理健康情況都會(huì)進(jìn)行早期心理干預(yù)。在大學(xué)有自己的心理健康報(bào)，每月給學(xué)生上心理講座，學(xué)校有自己的心理健康咨詢網(wǎng)等等，來幫助同學(xué)渡過思想難關(guān)。而這些正是我省所缺乏的。據(jù)了解，我省沒有專門心理疾病早期干預(yù)的場所，目前只停留在“重解決、輕預(yù)防”階段。

　　張聰沛說，下一步，我們打算進(jìn)行一次青少年心理健康大規(guī)模調(diào)查。

　　張聰沛說，在自己出差開會(huì)期間，發(fā)生了一件他不想看到的事情，40余歲的劉某是張聰沛的患者，在張聰沛去武漢開會(huì)期間，劉某由于工作變動(dòng)導(dǎo)致情緒低落，想要到武漢找張聰沛。

　　張聰沛告訴他，他明天就回來，并在電話里開導(dǎo)了他很久。可是沒等他回來悲劇還是發(fā)生了，那位病人便服了大量的藥物，選擇了自殺。

　　目前，黑龍江省50萬重性精神疾病患者中，有80％未得到及時(shí)、科學(xué)的治療，90％散落在社會(huì)上。這些病人對公共安全構(gòu)成極大威脅。

　　目前我省精神衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)共有31家，?？拼参?79張，從事這項(xiàng)工作的醫(yī)護(hù)人員不足3000人，且大多數(shù)學(xué)歷水平在中專到大專之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)。

　　張聰沛說，經(jīng)哈爾濱市心理衛(wèi)生中心調(diào)查，哈爾濱重性精神病總患病率1.63%，有重性精神病患者16萬，市區(qū)5萬。其中，65歲以上老年人群中患有抑郁癥、心理障礙的占老年人口的19.7%%。心理疾病已經(jīng)成為一個(gè)不可回避的嚴(yán)重問題。

　　據(jù)張聰沛介紹，由于人們對心理問題認(rèn)識(shí)的不足以及受傳統(tǒng)觀念、經(jīng)濟(jì)承受能力等因素影響，目前只有極少數(shù)精神疾病患者能夠接受專業(yè)化的心理咨詢和心理治療。

　　與此相對應(yīng)，哈爾濱市專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T非常短缺，專業(yè)機(jī)構(gòu)十分不健全。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前哈爾濱市工商注冊執(zhí)業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)共有5家（其中一家已經(jīng)廢業(yè)），教委、民政注冊的心理咨詢治療醫(yī)療機(jī)構(gòu)12家。另外在大專院校中小學(xué)從事心理咨詢的人員有300余人。哈市醫(yī)學(xué)院校每年培養(yǎng)大約100名心理咨詢治療人才，留在本市工作的僅有2540人。目前共600余人參加了專業(yè)培訓(xùn)，60%%通過，有360人獲得資質(zhì)。但令人遺憾的是從事此專業(yè)的不足10%%，只有30名左右。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，哈爾濱共有從事心理咨詢與心理治療的專業(yè)人員不足500余人，從全省看，尚缺8000名精神疾病醫(yī)護(hù)人員！

　　張聰沛說，《精神衛(wèi)生法》草案已經(jīng)出臺(tái)，明年有望實(shí)施。希望全社會(huì)都來共同關(guān)注心理疾病，及早構(gòu)建起早期治療的平臺(tái)。

　　姜巍事件折射社會(huì)責(zé)任

　　10歲至30歲成精神疾病高發(fā)人群社會(huì)救助、社區(qū)衛(wèi)生視檢評估體系有待完善

　　今年6月22日，一封求助信帶著15歲女孩姜巍的希望飛向了門外的世界。這封信讓社會(huì)上無數(shù)雙善良的眼睛開始關(guān)注姜濱藍(lán)和姜巍這對身處困境、自閉生活15年的母女。7月19日，姜巍被解救出來，母女倆被一同送往哈市第一專科醫(yī)院。

　　9月27日20時(shí)30分，張聰沛作為主治醫(yī)師來到中央電視臺(tái)新聞?lì)l道“新聞會(huì)客廳”，他對姜巍15年的生活做了詳盡的分析和闡述。張聰沛說，母親姜濱藍(lán)患有偏執(zhí)型的精神分裂，具有被害妄想，這種思維狀態(tài)非常容易影響周圍的人。姜巍的心理和智力發(fā)育獲得的絕大部分知識(shí)來自于姜濱藍(lán)。但是，在行為和心理上幾乎未受到媽媽病態(tài)思維的影響。

　　張聰沛說，近年來我國接二連三發(fā)現(xiàn)的幽禁女孩事件證明了姜巍事件并不是孤立的，在我國現(xiàn)階段的發(fā)展進(jìn)程中已經(jīng)形成了一種社會(huì)問題。姜巍與母親的這段封閉生活會(huì)在她的心理留下痕跡。因此培養(yǎng)健康人格，社會(huì)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

　　“一個(gè)人的人格形成好比是合金，先天一部分，社會(huì)化一部分，目前的學(xué)者普遍認(rèn)為社會(huì)化更為重要?！薄皬倪@個(gè)意義上說，姜巍是一個(gè)受害者。她是母親病態(tài)行為的受害者，也是社會(huì)冷漠的受害者，而應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任的并不是她的母親?！睆埪斉嬲f，“姜巍事件的出現(xiàn)的確是給全社會(huì)都提了個(gè)醒，在我們的都市化發(fā)展過程中，我們的社會(huì)救助體系有待完善，我們的社區(qū)衛(wèi)生視檢評估體系，以及與此相關(guān)的法制建設(shè)步伐有待加快?！?/p>

　　據(jù)新華社一篇報(bào)道，日前，哈爾濱市呼蘭區(qū)二八鎮(zhèn)中學(xué)青年教師張健跳樓自殺。張健之死雖然只是“個(gè)例”，但像張健一樣存在心理問題的教師漸漸多起來。近日，教育部中小學(xué)健康課題組進(jìn)行了一項(xiàng)心理調(diào)查，一共有2292名教師參與了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明51．23％的教師存在心理問題。其中，32．18％的教師有輕度心理問題，16．56％的教師有中度心理問題，2．49％的教師患有心理疾病。在調(diào)查問卷中，形容自己執(zhí)業(yè)的主導(dǎo)心態(tài)時(shí)，使用諸如麻木、焦慮、郁悶、無可奈何等大量消極詞語的，占有很大的比重。

　　張聰沛教授說，張健是專門給學(xué)生做心理健康指導(dǎo)的老師，最終沒能解開自己的心結(jié)，在巨大的心理壓力下崩潰。這樣的事例也正說明了精神疾病的一種發(fā)展趨勢。在一些行業(yè)中，心理壓力很大，隨著生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競爭的加大，很多人都患有神經(jīng)官能癥，失眠、緊張和焦慮已經(jīng)成了職業(yè)病。今年共接治了500名精神疾病的患者，其中200人患有抑郁癥，比去年一年的患病人群翻了一番。記者在采訪中了解到，精神疾病患者年齡趨向年輕化，10歲至30歲成高發(fā)人群。

　　●新聞鏈接

　　精神疾病的治療

　　精神疾病的治療主要以抗精神性藥物為主，心理治療和社會(huì)康復(fù)也越來越受重視，生物、心理、社會(huì)綜合治療正在成為治療精神病新的醫(yī)學(xué)模式。

　　主要輔助治療手段包括電痙攣治療、心理治療、工娛治療等。記者了解到，一些新型的治療精神疾病的方法逐漸浮出水面，比如說音樂治療。所謂音樂治療，指治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，幫助治療者達(dá)到健康的目的。音樂治療在治療初期會(huì)使用大量抑郁、悲傷、痛苦、充滿矛盾的音樂來激發(fā)各種被治療者的情緒體驗(yàn)，使其消極的情緒發(fā)泄到一定程度，這時(shí)，人的內(nèi)心里積極的力量就會(huì)抬頭。這時(shí)，音樂治療師就會(huì)使用積極的音樂，來幫助支撐被治療者的內(nèi)心剛剛積聚的積極的情緒力量，最終幫助他擺脫內(nèi)心的痛苦和困境。這是一個(gè)重新面對和體驗(yàn)自己內(nèi)心情感的過程。音樂治療是上個(gè)世紀(jì)40年代以來在歐美國家發(fā)展起來的一門完整的學(xué)科。

　　(黑龍江日報(bào))