在“雙減”的大背景下，建設(shè)小學(xué)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的身體健康。從給書包稱重開始，開展了“為書包瘦身”行動(dòng)。通過(guò)優(yōu)化課程、作業(yè)減負(fù)、家校聯(lián)動(dòng)、教室空間利用、書本科學(xué)整理等創(chuàng)新措施，最終達(dá)到了書包“減肥”的目的。

【家校聯(lián)動(dòng)】

學(xué)校誠(chéng)邀家長(zhǎng)一同助力“書包減重”工程：一鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子養(yǎng)成整理書包習(xí)慣，二選擇材質(zhì)輕便的雙肩寬帶式書包和文具用品，三多開展親子閱讀、親子游戲、親子交流等活動(dòng)。

各班級(jí)根據(jù)教室實(shí)地情況，打造了個(gè)性化的學(xué)生個(gè)人儲(chǔ)物空間，如儲(chǔ)物柜、儲(chǔ)物袋、儲(chǔ)物架等，用于存放部分不需要常帶回家的書本及物品。不同款式、顏色的儲(chǔ)物柜成為了班級(jí)文化的標(biāo)志物，更是校園里的一道亮麗風(fēng)景線！

【書包體檢卡】

接著，學(xué)校開展了“書包體檢”大行動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們從款式簡(jiǎn)約、定期清洗、收納整齊、重量達(dá)標(biāo)四大標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自理?；顒?dòng)一經(jīng)發(fā)布，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，紛紛著手為自己的書包“減重”和“美容”，并為書包們掛上了自己設(shè)計(jì)的“體檢卡”。

【減“肥”監(jiān)督員】

學(xué)校結(jié)合“水木石小講師”活動(dòng)，組織大隊(duì)干部進(jìn)班，指導(dǎo)學(xué)生整理書包的方法，養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣，杜絕書包臟、亂、重的現(xiàn)象。把整理書包作為學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教育學(xué)生每天能根據(jù)課程安排攜帶必需的教科書和文具；并選拔安排了校園書包監(jiān)督員，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)段開展不定時(shí)的抽查，力求每位學(xué)生的書包重量不超過(guò)本人體重的10%。

【評(píng)選減重小明星】

學(xué)校還開展了減重小明星的評(píng)選，除了書包減肥成功的要求之外，更是要有整潔的桌面與抽屜，做到“課課理”；儲(chǔ)物柜的學(xué)習(xí)用品擺放整齊，做到“周周清”；晚上按功課表整理學(xué)習(xí)用品，只帶必備用具，做到“日日規(guī)”。引導(dǎo)學(xué)生自主制定詳細(xì)的整理計(jì)劃，羅列整理的時(shí)間計(jì)劃和方法步驟，學(xué)習(xí)收納方法，讓學(xué)生養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣。再通過(guò)學(xué)校的數(shù)字化能量卡進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生整理熱情，逐步提升自身的整理能力和整理效率。

給書包減重，其實(shí)就是給學(xué)生的身體減負(fù)。建設(shè)小學(xué)以“三全”育人為原則，通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，醫(yī)教共建，樹立師生及家長(zhǎng)“健康書包”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“整理書包”習(xí)慣。

今后，“書包減重”活動(dòng)還將持之以恒地持續(xù)開展，校德育處會(huì)不定期地在入校和放學(xué)時(shí)間對(duì)書包進(jìn)行檢查，比比誰(shuí)的書包“又瘦又靚”，誰(shuí)的抽屜和柜子“整齊干凈”。最重要的是，同學(xué)們要時(shí)刻關(guān)心自己的書包，給書包“減肥”，讓快樂(lè)加倍！

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