中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)與調(diào)理師        中醫(yī)體質(zhì)是指人體生命過(guò)程中，在先天稟賦和后天獲得的基礎(chǔ)上所形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理狀態(tài)方面綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的固有特質(zhì)。是人類(lèi)在生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中所形成的與自然、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的人體個(gè)性特征。          中醫(yī)體質(zhì)量化辨識(shí)與調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)旨在為體質(zhì)辨識(shí)及與中醫(yī)體質(zhì)相關(guān)疾病的防治、養(yǎng)生保健、健康管理提供依據(jù)，體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)“治未病”的思想，是“治未病”的有效方法和重要途徑，有利于實(shí)施個(gè)體化診療，有利于提高國(guó)民健康素質(zhì)，對(duì)于防治慢性非傳染性疾病具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所不可替代的重要作用。中醫(yī)體質(zhì)量化辨識(shí)與調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)具體是指通過(guò)對(duì)個(gè)體的“體質(zhì)辨識(shí)”確定其體質(zhì)屬性，然后以“完全平和質(zhì)”為目標(biāo)，對(duì)其通過(guò)“辨體調(diào)理”達(dá)到健康養(yǎng)生的目的，實(shí)現(xiàn)健康維護(hù)與促進(jìn)。   一、項(xiàng)目背景       2009年*中醫(yī)藥學(xué)會(huì)發(fā)布了《中醫(yī)體質(zhì)分類(lèi)與判定》，制定了《中醫(yī)體質(zhì)分類(lèi)與判定表》，提供了中醫(yī)體質(zhì)量化辨識(shí)的方法、工具與評(píng)估體系。將中醫(yī)體質(zhì)分為9種基本類(lèi)型：平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)，每種體質(zhì)有其獨(dú)自的特征。判定標(biāo)準(zhǔn)將平和體質(zhì)確定為正常體質(zhì)，將其它8種體質(zhì)確定為偏頗體質(zhì)，并對(duì)判定結(jié)果進(jìn)行了量化分級(jí)，平和體質(zhì)分為“是”、“基本是”、“否”三級(jí)、偏頗體質(zhì)分為“是”、“傾向是”、“否三級(jí)?，F(xiàn)根據(jù)各種體質(zhì)制定了相關(guān)調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)方案。2013年10月國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)40號(hào))，在發(fā)展目標(biāo)“健康管理與促進(jìn)服務(wù)水平明顯提高”中要求體質(zhì)測(cè)定。 2014年3月《中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)與調(diào)理師》職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)*人力資源和社會(huì)保障部*就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（CETTIC）立項(xiàng)并批復(fù)在*實(shí)施，是*大力倡導(dǎo)的新職業(yè)、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能的精品職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，具有示范性、前瞻性、權(quán)威性和*性。 二、招生對(duì)象        基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療，農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)，中醫(yī)門(mén)診部，康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生教育機(jī)構(gòu)、保健中心、康體中心、大中專(zhuān)院校、中醫(yī)院校、技能培訓(xùn)學(xué)校，以及有從事中醫(yī)行業(yè)的有志者和應(yīng)屆*畢業(yè)生。 中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)與調(diào)理師要求大專(zhuān)以上學(xué)歷，或中等以上學(xué)歷從事相關(guān)工作3年以上。 三、培訓(xùn)時(shí)間和形式：        中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)與調(diào)理師考前培訓(xùn)80學(xué)時(shí)，分為周末班、晚班和全日制班，滾動(dòng)開(kāi)班。學(xué)員可交叉聽(tīng)課，直到學(xué)完考證后為止。 四、課程內(nèi)容：       1、辨識(shí)體質(zhì)：中醫(yī)體質(zhì)學(xué)以生命個(gè)體的人為研究出發(fā)點(diǎn)，旨在研究不同體質(zhì)構(gòu)成特點(diǎn)、演變規(guī)律、影響因素、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，從而應(yīng)用于指導(dǎo)疾病的預(yù)防、診治、康復(fù)與養(yǎng)生。一共分為平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)九個(gè)類(lèi)型。       2、個(gè)性化調(diào)理：不同體質(zhì)不通過(guò)的調(diào)養(yǎng)方案；        同一體質(zhì)不同的亞型有針對(duì)性的調(diào)理方案；       多種體質(zhì)混合有綜合型體質(zhì)調(diào)理方案；       同一體質(zhì)不同方式的針對(duì)性調(diào)養(yǎng)方案。 3、全方位認(rèn)知       從整體著手，系統(tǒng)的調(diào)理客戶(hù)的身體狀態(tài)，從精神調(diào)養(yǎng)、環(huán)境調(diào)攝、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生、生活指導(dǎo)、飲食建議、藥物養(yǎng)生以及遵照“君、臣、佐、使”的調(diào)理原則，運(yùn)用“釋、通、清、調(diào)、補(bǔ)、頤、修、散、和”九大技術(shù)服務(wù)體系來(lái)實(shí)施調(diào)理，囊括了中醫(yī)養(yǎng)生保健的各個(gè)方面，全面滿(mǎn)足不同人群的需求。 4、調(diào)理原則       同一體質(zhì)下因個(gè)體差異的不同存在不同的亞型，相對(duì)應(yīng)的其調(diào)理原則也各不同。如痰濕質(zhì)的調(diào)理總則：燥濕祛痰，宣肺健脾利水；若痰濕質(zhì)亞型（二級(jí)分類(lèi)）為痰核在肝。調(diào)理原則為：疏肝理脾，行氣化痰，*調(diào)理時(shí)間為晚間17-1時(shí)。更精準(zhǔn)的給予定位，針對(duì)性的制定調(diào)理方案和服務(wù)，從而達(dá)到更好的預(yù)期效果。 五、入學(xué)、統(tǒng)考時(shí)間：      從即日起報(bào)名，報(bào)名時(shí)需提交本人身份證、學(xué)歷證復(fù)印件和1寸照片2張、2寸照片2張。

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