『 5+2=0？』
很多人會問這道題是不是算錯了？
其實這不是一道普通的數(shù)學(xué)題
而是幼兒園和家庭之間的合作之題
“5”是指一周里孩子上學(xué)的5天
“2”是指周末休息在家的2天
當(dāng)幼兒園和家庭的教育方向不一致時
家園合力就為“0”
當(dāng)幼兒園與家庭教育方向一致時
家園合力就會大于“7”
提到幼兒園，很多家長會覺得孩子還小，反正也學(xué)不了啥，只當(dāng)是去幼兒園玩的。孰不知，孩子性格養(yǎng)成期的教育其實才是最關(guān)鍵的。幼兒園時期積累的許多軟實力對以后的學(xué)習(xí)、工作甚至一生都影響深遠(yuǎn)。
舉個例子
有不少家長發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園一個樣，在家里又是另外一個樣，孩子在幼兒園明明已經(jīng)可以自己拿勺子吃飯了，在家里還是要端著碗喂，等到開學(xué)回到學(xué)校，孩子又要重新學(xué)習(xí)……
因此，孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)除了幼兒園，更離不開家長的配合，為了更好的配合老師的教學(xué)工作，請家長盡量不要做這幾件事：
一、5+2=0
每逢周末，無論大人還是孩子都可以有一萬種開啟的方式。尤其在目前“超長假期”的影響下，孩子更容易處于長期“放養(yǎng)”的狀態(tài)~
在幼兒園的5天時間，在老師和學(xué)校的用力下培養(yǎng)孩子建立起來的一系列好習(xí)慣是持續(xù)保持且進(jìn)步上升的：按時作息、用餐、定量鍛煉、語言能力的積累、待人接物的禮儀等，但每當(dāng)遇上周末時，孩子按捺5天的渴望就為了這每周一次的“放飛”，好習(xí)慣也輕而易舉的停了下來。
一個閑散的假期給孩子造成的錯覺是他們不必堅持每天學(xué)校里的規(guī)律和好行為，不認(rèn)為這樣的好行為應(yīng)該形成好習(xí)慣，自然也不懂得好習(xí)慣能磨練出更持久的堅持力。
二、家長把老師放在孩子的對立面
很多家長覺得孩子上幼兒園就有人管了，自己可以放手。孩子犯了錯，不當(dāng)面指出孩子的錯誤予以糾正，而是大聲呵斥孩子：
“再不聽話，就告訴你老師，”“讓老師好好教育你”......
老師明明是那么和藹可親，可卻被家長塑造成“愛欺負(fù)人的巫婆”，難怪孩子不愿意上幼兒園。如果你想讓孩子愛上幼兒園，首先請幫孩子先愛上幼兒園的老師！
三、家長切勿偏聽偏信
家長都怕孩子在幼兒園受欺負(fù)，一聽到風(fēng)吹草動就跑到幼兒園找老師算賬，甚至當(dāng)著孩子的面表達(dá)對老師的不滿，對老師亂發(fā)一通牢騷，這樣只會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見。
當(dāng)家長遇見孩子受委屈時，首先要保持冷靜，然后找老師溝通了解事情前因后果，避免因莽撞產(chǎn)生不必要的誤會。
四、家長給孩子穿衣太隨意
現(xiàn)在的家長審美能力都很強(qiáng)，把孩子打扮成小公主、小帥哥，但要注意，大班以下的孩子還不會系鞋帶，穿系鞋帶的鞋子不僅在活動時容易絆倒，嚴(yán)重時也會發(fā)生連環(huán)踩踏安全事件！
其次，女孩子頭上的發(fā)卡、衣服上的小珠子、碎鉆、帽子上的帶子都是引發(fā)安全事故的“隱藏殺手”。
孩子自理能力有限，安全意識薄弱，家長在給孩子挑選衣服時，一定要注意，最好選擇易穿脫、方便運(yùn)動、吸汗透氣性好的衣服。
五、在家包辦孩子的一切事
有些父母對孩子過分疼愛，一放假就讓孩子過起了衣來伸手、飯來張口的日子；這次疫情影響，時間比以往假期更長希望父母可以適當(dāng)放手。
還有父母因為孩子動作太慢，不如自己包辦來的省事，就剝奪了孩子自己動手的機(jī)會。
這樣做不僅不利于孩子自理能力的培養(yǎng)，而且等到孩子再去幼兒園的時候什么都不會了，再次 產(chǎn)生入園焦慮情緒，孩子的自尊心和自信心也會受到影響。
六、作息規(guī)律不能亂
孩子在幼兒園已養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，超長假期里，孩子的良好作息基本已被打亂。不按時休息，晚睡晚起，甚至取消午睡。
這樣容易使孩子開學(xué)時早上因難以起床而哭鬧，中午在園不想午休，下午活動沒精神，而且充足的睡眠是幼兒生長發(fā)育所必須的，睡眠不足會使免疫力下降，幼兒容易生病。
在假期里，也應(yīng)該讓孩子保持健康良好的作息習(xí)慣。即將開學(xué)前，家長要盡快恢復(fù)和幼兒園一致的作息時間，在晚上不要組織太興奮刺激的活動，堅持午睡。
最 后 的 話
“教育”二字，
包含著“教”與“育”，
老師傳授知識，
家長養(yǎng)育孩子；
孩子的教育，
離不開老師和家長的共同配合。
科學(xué)的教育方式
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