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1、 請各位家長思考一個這樣的問題： “在家庭中什么才是好的、適宜的、科學的教 育？” “在教育孩子中您都做了些什么？” 案例一：孫子的保護神 案例二：自己解決問題的能力 案例三：分享 教育是一項復雜的、艱巨的、長期的工程 ，大家應該達成一個共識：在家庭教育中孩子 一方面從母愛中感受溫情、寬容與慈祥，另一 方面從父愛中感受堅強、大度與剛毅。 大家試想一下您的孩子是否正在這樣的母 愛、與父愛當中得到教育呢？ 1、重養(yǎng)輕教。 2、重智輕德。 3、重知輕能。 1、誤區(qū)一：重養(yǎng)輕教 。 著名教育專家蘇霍姆林斯基說過“兒童 的智力反映在他的手指尖上?！币簿褪钦f通 過不斷地動手操作活動，能促進腦的發(fā)育 和智力

2、的發(fā)展，從而提高孩子的綜合能力 。 2、誤區(qū)二：重智輕德。 專家指出：“04歲是人生品德和人格形 成的非常重要的階段，這個階段的教育重點 ，應以品德和生活習慣為主，而不在于學習 的多與少。家長應在日常生活中隨機教育孩 子，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、待人處世 的禮儀，以及生活安全的細節(jié)”。 3、誤區(qū)三：重知輕能 。 古人云：授之以魚，不如授 之以漁。意思是教給他（她）捕 魚的方法，就不愁吃不到魚。 1、以榜樣的力量影響孩子。 推薦幾本書籍：幼兒心理五天改 變孩子的一生好媽媽勝過好老師 卡爾.威特的教育、教育雜志幼兒教育 家教版等。通過學習獲得先進的教育理 念，掌握科學的家庭教育方法，從而對孩 子

3、有計劃、有目標的進行家庭教育。 2、創(chuàng)設平等溫馨的家庭環(huán)境 。 在創(chuàng)設家庭環(huán)境中大家應該注意兩方面 ： 一是物質環(huán)境。 一種是精神環(huán)境。 3、尊重孩子的自尊心，做孩子的朋友。 一位心理學家說： 家長們可能沒有 意識到，有時，我們的一些習慣性的教育 方式，常常會在不經意間使孩子的自尊心 受到傷害。 最基本的一點，家長不能打罵、威脅 、恐嚇孩子，即使是孩子犯了錯誤，或者 正在無理取鬧。因為這些粗暴的教育方式 ，除了會傷害孩子的自尊心之外，根本達 不到教育的效果。 其次作為家長要有保持一顆童心，設身 處地的理解孩子的心理、想法以及行為表 現，做孩子的玩伴、朋友及老師。 4、注重教育的一貫性和一致性。

4、 寓言故事：不會動的車子 主人公：梭子魚、蝦和天鵝 由這個寓言，我們可以得出，在孩子的教育 方面，如果家庭與幼兒園對孩子的教育不在同一 個方向上，那孩子就會像上面寓言中的那輛小車 一樣，不會向前發(fā)展，只會原地不動。 所謂“5+2=0”負效應，是指孩子在學校接 受了5天的教育，在周末與家長接觸兩天的 過程中，也許就是家長的幾句話、幾個動 作、幾種行為，就把孩子在幼兒園里接受 的教育全部抵消了。 家庭中家長應教育意見一致，即使有不一 致的地方也不可以當著孩子的面暴露矛盾 ，而是私下進行溝通，取得一致意見。 在養(yǎng)成良好行為習慣的教育中一貫性 主要表現在家庭中建立合理的作息制 度和必要的規(guī)則。 美國的

5、心理學家拉施里就習慣養(yǎng)成做了一個 實驗，通過實驗他發(fā)現：一種行為重復21天就變 為習慣動作，而重復90天就形成了穩(wěn)定的習慣。 當然這只是一個大致的概念。說明培養(yǎng)孩子的行 為習慣是一個漫長的過程。家長們不要以為告訴 了他幾次就可以了，要不厭其煩地反復提醒，嚴 格訓練，反復強化，堅持不懈，而且盡量不要對 他發(fā)火，耐心地等待孩子在一天一天的學習中慢 慢地養(yǎng)成習慣。 請大家記住這樣的話： “培養(yǎng)一個好習慣，給孩子一生的財富；糾 正一個壞習慣，給孩子一生的幸福?！?“壞習慣猶如陷阱，而好習慣使人受益終生 。” 5、培養(yǎng)愛好 挖掘潛能。 音樂特長 美術特長 建構特長 在生活中如何提升孩子的能力 觀察能力 “聽”“說”能力 想象力 右腦的開發(fā) 我國著名青少年教育家孫云曉先生曾 總結說：“好習慣對兒童來說是命運的 主宰，是成功的軌道，是終身的財富 ，是人生的格調”。 最后，把這樣一句話送給大家： “父親在家里要貢獻責任，母 親在家里要貢獻溫馨，孩子在家里 要貢獻希望”。愿我們做父母的各 自盡好自己的責任，不讓我們的愛 、我們的教育留下缺憾！ 感謝您的參與感謝您的參與

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