學生心理健康問題始終是教育界和家長們共同關注的一個問題。心理健康決定著一個人是否能夠朝著正確的方向發(fā)展。尤其是即將步入社會的大學生們，他們即將成為經(jīng)濟和道德建設的主體力量，心理健康更是不容忽視。

學生心理健康問題，關注大學生的心理健康?，F(xiàn)在的大學生主要有以下三種常見的心理障礙：

自卑心理

自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認為自己處處不如別人，性格內向，總覺得別人瞧不起自己。自卑的同學有一個很大的毛病就是，他們不把自己的缺點當作自己奮斗的動力，反而是一個人窩在角落里獨自垂淚，要知道這樣做不會有半點作用。對于這樣的同學來說，提升自信，正確的評價自己和他人是關鍵。

嫉妒心理

嫉妒是一粒磨腳的沙子，嫉妒心強的人見不得別人有一點比自己好，會對比自己強的人產(chǎn)生一種不悅、不滿甚至是怨恨的心理。嫉妒是一種帶有破壞力的不健康心理，從根本上來講，嫉妒心強的人骨子里是自卑的，這種人大都沒有競爭的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動給他人造成危害，是一種心理扭曲的表現(xiàn)，極大的影響大學生的心理健康。有嫉妒心的人應多從提高自身修養(yǎng)方面上下工夫，多轉移注意力，積極升華自己的劣勢為優(yōu)勢，采取正當、合法和理智的手段來消除這一心理。

學習動機功利化

市場經(jīng)濟的利益杠桿直接影響著學生的學習，對于學習，學生表現(xiàn)出空前的功利意識。對還沒有學的課，學生問的第一個問題是“我學習這門課有什么用?”因而出現(xiàn)了專業(yè)課、基礎課門前冷落車馬稀，而技能類課程如計算機、外語、股票各種各樣的證書班摩肩接踵、門庭若市的明顯對比?！翱甲C熱”正是學習功利化的直接表現(xiàn)。學生充分了解到市場對各種證書的青睞，因而放棄了專業(yè)課的學習去追逐各種有用的證書。

學生心理健康問題需要教育部門、社會和家庭的共同關注，“心”是一切行動的根本，如果心里不健康，那么做出的行為也是具有破壞性的。大學生作為即將踏入工作崗位的人，會遇到各種各樣的人和事，如果調節(jié)不好自己的狀態(tài)，很容易出現(xiàn)問題。

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