為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)，提升全國(guó)體育院校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，由體育總局科教司舉辦，北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院承辦的“首屆運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)學(xué)生技能大賽”于2024年11月21日至23日在北京體育大學(xué)隆重舉行。成都體育學(xué)院代表團(tuán)在與來(lái)自全國(guó)14所開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的體育院校代表團(tuán)的激烈角逐中以總分排名第一的佳績(jī)榮獲本次大賽“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”；同時(shí)還以單項(xiàng)組最高成績(jī)獲得了“肌骨運(yùn)動(dòng)康復(fù)”和“運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)”兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)；張春龍同學(xué)作為一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)生代表發(fā)言，并與各大院校學(xué)生分享競(jìng)賽心得；此外，運(yùn)動(dòng)康復(fù)教研室的張純、王嘉瑛兩位老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。

　　備賽期間，運(yùn)動(dòng)康復(fù)教研室聯(lián)合附屬體育醫(yī)院為參賽隊(duì)員提供了專業(yè)指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)負(fù)責(zé)人、成都體育學(xué)院附屬體育醫(yī)院黨委書(shū)記廖遠(yuǎn)朋、教研室主任汪敏加、副主任張純、教師王嘉瑛及來(lái)自21級(jí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的張春龍、楊盛銘、張科和彭春友四位同學(xué)代表學(xué)校參賽。

　　本次大賽共設(shè)置了肌骨運(yùn)動(dòng)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)和慢性疾病運(yùn)動(dòng)康復(fù)三大賽項(xiàng)，每個(gè)賽項(xiàng)包括問(wèn)診、評(píng)估和康復(fù)計(jì)劃實(shí)施三個(gè)互動(dòng)場(chǎng)景，選手們對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行模擬操作，以考查選手的綜合能力。此次獲獎(jiǎng)不僅是對(duì)我校運(yùn)醫(yī)學(xué)子專業(yè)能力的充分肯定，也是對(duì)成都體育學(xué)院專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的高度認(rèn)可。

　　成都體育學(xué)院于2008年開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)招生，2012年更名為運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)，2013年運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)停止招生，同年康復(fù)治療學(xué)專業(yè)面向全國(guó)招生，2017年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)新開(kāi)設(shè)體育生招生窗口，重新恢復(fù)辦學(xué)，以“體醫(yī)滲透、中西結(jié)合、防康并重、服務(wù)健康”為特色，逐步構(gòu)建起鮮明的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)體系。聚焦運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與康復(fù)、骨科康復(fù)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督、高水平運(yùn)動(dòng)員康復(fù)等研究方向，培養(yǎng)了一批服務(wù)于各級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社區(qū)、學(xué)校及健康管理機(jī)構(gòu)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　多年來(lái)，學(xué)院在課程建設(shè)中形成了《骨傷科康復(fù)學(xué)》《運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)學(xué)》《功能性運(yùn)動(dòng)評(píng)估》等一批特色課程，并創(chuàng)新性地采用“體醫(yī)結(jié)合”教學(xué)法，將課堂與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合，以精品課程為引領(lǐng)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)院構(gòu)建了“一體雙翼”實(shí)踐教學(xué)體系，以“教室-實(shí)驗(yàn)室-見(jiàn)習(xí)站-實(shí)習(xí)基地”為基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、技能比賽和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，全面提升學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求接軌。

　　新時(shí)代，新征程。運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)始終對(duì)接國(guó)家體育和健康戰(zhàn)略，聚焦“體醫(yī)融合”和“全民健康”，服務(wù)競(jìng)技體育與大眾健康并舉。未來(lái)，學(xué)校將以新一輪審核評(píng)估為契機(jī)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面深化教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)，縱深推進(jìn)“三全育人”改革，打造高水平人才培養(yǎng)平臺(tái)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建以質(zhì)量管理為核心的教育教學(xué)體系，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才，為健康中國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

作者：王坤 汪敏加 張純 楊懿

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