有家長詢問：孩子明明之前的詞匯量不錯，會講很多詞語，可以和大人正常交流，能表達自己的需求，但最近出現(xiàn)了明顯的語言能力退化，原先會的基本都不會說了，而且整個人都沒有以前活潑機靈，呼名有時候也不應了。

孩子的語言能力退化現(xiàn)象必須要重視起來，自閉癥（規(guī)孤獨癥）孩子尤其要注意。我們可以從以下幾個方面著手。

一、先尋找原因

語言退化現(xiàn)象在孤獨癥（自閉癥）群體中有一定的普遍性，兒童早期獲得一些技能，隨著時間推移，突然或逐漸喪失技能（通常是語言，但其他技能，如非語言溝通、社會、游戲后日常生活技能也會收到影響）和發(fā)育的普遍倒退。喬治亞州大學的博萊恩教授對85個研究的綜述表明，約有32%的孤獨癥患者會出現(xiàn)能力退化，不過專家們對于語言退化的原因并未得出一致的結論。

兒童長期缺少語言環(huán)境，可能就會出現(xiàn)言語退化和言語發(fā)育遲緩癥狀。比如孩子由保姆照料，習慣一個人玩耍，或者大量使用電子產品，與人交流減少，就可能出現(xiàn)語言退化的現(xiàn)象。

另外，飲食上的習慣，如長期吃稀軟食物，未充分使用到口部肌肉；還有腦神經發(fā)育不良和腦受傷情況，都可能造成孩子語言退化。

二、應對方式

1、增加語言溝通

家長們可以通過游戲、繪本或者日常自理等增加溝通和交流，盡量減少孩子的獨處，輸入更多語言。

家庭成員要成為“聆聽者”，注意傾聽、觀察他們的反應，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們去表達。家長們要耐心等到他們自我表達結束，再重復他們在上一個話輪中的句子、關鍵詞，以幫助形成交流上的共同注意，讓交流繼續(xù)下去。比如，在游戲場景中，可以通過比如“你是說要玩火車，對嗎？”等具體化的提問方式來降低他們在內容表達上的難度。同時，可以通過重音、語調上的變化對“火車”這一核心表達予以強調，幫助他們形成語音記憶。

2、利用其他溝通技術

目前一些輔助溝通系統(tǒng)已經廣泛應用于臨床康復和特殊教育中，幫助包括語言退化群體在內的各類型溝通障礙人群彌補溝通中的缺陷，提高個體語言能力。目前應用較多的主要有圖片交換交流系統(tǒng)和語音輸出溝通裝置。

有些圖片交換交流系統(tǒng)的應用程序可以在手機或者平板上使用。家長們可以拍攝兒童生活中的圖片，當他們有需求的時候，他們可以通過選取圖片來完成溝通。比如孩子想要玩蹦床，當他拿取蹦床的圖片或者點擊蹦床的圖片時，家長可以說：蹦床，并讓兒童仿說，之后立刻帶他到蹦床處玩耍。

3、尋找專業(yè)人士

如果評估顯示孩子存在孤獨癥癥狀，或者發(fā)育遲緩的情況，一定要立即尋求專業(yè)機構進行康復治療，進行科學的語言康復訓練，提升其能力。

語言能力的退化要從原因出發(fā)，根據(jù)自家孩子的實際情況著手進行干預，我們要保持積極，做好科學評估和干預，相信孩子的語言溝通能力都會得到實質進步。

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網址: 自閉癥孩子的語言出現(xiàn)退化，怎么辦？ http://www.u1s5d6.cn/newsview541630.html