青少年兒童性別刻板印象的結構及其發(fā)展

性別刻板印象作為刻板印象的一種重要表現形式，在過去的十幾年里，一直是社會認知研究領域中比較活躍的一部分。由于性別刻板印象幾乎是從人們一出生開始，就對人類的思想和行為產生了重要影響，所以，對性別刻板印象進行深入而細致地研究，其意義是十分重大的。性別刻板印象的結構及內容是對性別刻板印象進行一系列研究的基礎，雖然不少研究者提出了自己的維度，討論了性別刻板的內容，但是還沒有發(fā)展出一個有效的測量性別刻板印象的量表。另一方面，從發(fā)展的角度考察研究者對各年齡階段對象性別刻板印象的研究可以發(fā)現，雖然有很多針對不同年齡階段對象的性別角色的研究，但是還缺乏一個系統的研究青少年兒童性別刻板印象發(fā)展趨勢的研究。研究者也指出刻板印象的內隱測量與外顯測量會出現實驗性分離的結果，從不同的側面更加全面的反映了性別刻板印象。于是內隱性別刻板印象的測量就成為對性別刻板印象測量的重要補充。本研究在對青少年兒童性別刻板印象結構進行探索的基礎上，進一步結合對性別刻板印象外顯和內隱的測量，從不同方面考察青少年兒童的性別刻板印象。本研究分為三個步驟：第一，通過三次施測經過探索性因素分析和驗證性因素分析，得到具有44個項目的青少年兒童性別刻板印象量表；第二，運用研究一編制的量表對青少年兒童的性別刻板印象的發(fā)展進行分析考察；第三，運用性別刻板印象問卷、IAT和SEB三種方法對于被試的外顯和內隱性別刻板印象同時進行考察。通過研究，我們發(fā)現：(1)性別刻板印象結構分為四個維度五個因素，四個維度分為人格特質、角色行為、職業(yè)和外表，其中人格特質維度分為能力和熱情；(2)青少年兒童的性別刻板印象在分量表和各維度上的年齡差異均顯著；(3)青少年兒童的性別刻板印象在男性分量表上性別差異顯著，在女性分量表上的性別差異不顯著；在男性分量表中，青少年兒童在能力、職業(yè)、外表維度的性別差異顯著；在女性分量表中，青少年兒童在熱情、職業(yè)維度的性別差異顯著；(4)青少年兒童具有顯著的內隱性別刻板印象；(5)對于男性的內隱刻板印象以及男性自己持有的內隱性別刻板印象符合傳統的認知習慣；(6)對于女性的內隱刻板印象以及女性自己持有的內隱性別刻板印象則與傳統的認知習慣有所不同；(7)用IAT和SEB這兩種方法測量青少年兒童的內隱性別刻板印象，在被試的性別變量上得到的結果不一致；(8)對性別刻板印象的外顯測量與內隱測量結果發(fā)生了分離。

碩士論文

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