幼兒園韻律活動(dòng)是指教師有計(jì)劃、有組織的一種集體教學(xué)活動(dòng)，是通過人體有感情、有節(jié)奏的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容。韻律活動(dòng)可以調(diào)節(jié)幼兒的情緒，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒表現(xiàn)美、感受美的方式，用四肢協(xié)調(diào)和不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，我們老師在組織活動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一、 認(rèn)真選擇韻律活動(dòng)的材料第一、 音樂的選擇。一般人認(rèn)為：幼兒的韻律活動(dòng)形式的內(nèi)容，越貼緊幼兒的生活，就容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這種認(rèn)識(shí)并不科學(xué)。隨著幼兒的成長，一些兒童過分熟毀凳老悉的音樂風(fēng)格，開始逐漸失去吸引力。相反，我們認(rèn)為離我們較遠(yuǎn)的異國風(fēng)格的音樂和成人音樂，卻在這時(shí)帶有陌生的新異性和挑戰(zhàn)性，成為大齡兒童所追求的對象。第二、 動(dòng)作的選擇。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的血肉。動(dòng)作分三類：一般生活動(dòng)作、律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。因此，小班選材時(shí)以一般生活動(dòng)作為主。初期，讓幼兒知道用身體的各個(gè)部位都能跳舞，如：小頭點(diǎn)一點(diǎn)、股扭一扭。小腿彎一彎。小班后期，應(yīng)在四肢動(dòng)作上稍微提出具體要求。如：小手的五個(gè)指頭動(dòng)，使勁或輕輕抓一抓；小胳膊像柳枝條那樣輕柔地動(dòng)或像鐘表那樣直直地動(dòng)。中班一方面注意提高一般生活動(dòng)作本身的難度和與音樂配合的難度，另一方面應(yīng)不斷提高律動(dòng)模仿動(dòng)作的比例。初期，要相應(yīng)的加強(qiáng)手腳配合能力的訓(xùn)練，如：大象走一步，搖一下長鼻子；小白免跳一下，耳朵動(dòng)一下等。中班末期，可以從正規(guī)舞蹈姿態(tài)上對幼兒有所要求。如：前平舉、側(cè)平舉、踏點(diǎn)步、跑跳步等。大班律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已成為幼兒園韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容，而一般生活性動(dòng)作應(yīng)逐步退到次纖升要的地位。初期，在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)把動(dòng)作分類規(guī)范化。如“好奇的看”：左腳在前，右腳腳尖虛點(diǎn)，頭側(cè)后方，兩手壓腕在身體兩側(cè)，睜大眼睛和張大嘴巴；“調(diào)皮地看”：兩腳并攏彎曲，股向右扭出，兩手臂彎曲向右，頭向右倒，做出調(diào)皮可愛的表情。大班末期，應(yīng)給幼兒一種綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。如：一段音樂，引導(dǎo)幼兒用幾種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，兩個(gè)不同的動(dòng)作連在一起做或幾組動(dòng)作反復(fù)交替地做。二、積極調(diào)節(jié)韻律活動(dòng)中幼兒的情緒 韻律活動(dòng)是一種情緒相對不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，集體教學(xué)又是比較容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)的情境，如：渙散、茫粗漏然、煩躁等，因此活動(dòng)中應(yīng)盡量讓幼兒的情緒始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮狀態(tài)。四、合理使用韻律活動(dòng)中的語言 教師的語言有三種：口頭語言和肢體語言。

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