中職體育教材教學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)定位

2020年教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“《標(biāo)準(zhǔn)》”）。《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康的知識、技能和方法的傳授為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)的綜合性課程。對于建設(shè)健康中國和人力資源強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。”

在新時(shí)代背景下，中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要緊緊圍繞立德樹人、健康第一、發(fā)展素質(zhì)教育、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格等方面來實(shí)施?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的十二大關(guān)鍵點(diǎn)，提出了《新課標(biāo)》主要有五個(gè)方面變化及特點(diǎn)：一是體現(xiàn)新精神、新要求；二是凝練學(xué)科核心素養(yǎng)；三是明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求；四是體現(xiàn)了與高中階段的共性要求；五是彰顯了職業(yè)特色教育。

前期調(diào)研結(jié)果顯示，中職體育教師在教學(xué)方法和課堂管理、在“教、學(xué)、練、賽”教學(xué)模式具體實(shí)施中普遍存在困擾，對于專業(yè)知識和信息化技術(shù)的培訓(xùn)需求最為強(qiáng)烈。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》精神，參考前期調(diào)研結(jié)果，確定本培訓(xùn)目標(biāo)如下：

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過本培訓(xùn)，參訓(xùn)中職體育教師在“遵循體育教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色；教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，探索富有實(shí)效的“教、學(xué)、練、賽”一體化的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)、提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)應(yīng)”方面得到提升。

（二）具體目標(biāo)

1.夯實(shí)中職體育教師的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展中職體育教師的專業(yè)視野；

2.培養(yǎng)中職體育教師課程建設(shè)與改革的能力；

3.提高中職體育教師信息化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用能力；

4.加強(qiáng)中職體育教師的教學(xué)與科研的成果轉(zhuǎn)化能力。

二、培訓(xùn)方案規(guī)劃

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求分析和目標(biāo)定位，整合校內(nèi)和校外的優(yōu)質(zhì)師資力量，本培訓(xùn)項(xiàng)目面向中職學(xué)校體育專任教師，采取集中授課、專題研修、觀摩討論等形式，開展為期2個(gè)月的培訓(xùn)。分為兩個(gè)階段：

1.線下集中培訓(xùn)

時(shí)間2周（80學(xué)時(shí)，2021年7月26日至8月6日，7月25日報(bào)到）；培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職體育教育相關(guān)政策的解讀、中職體育教學(xué)資源的使用、中職體育教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和中職體育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)指導(dǎo)等。

2.線上遠(yuǎn)程培訓(xùn)

時(shí)間6周（2021年8月9日至9月17日）。線上遠(yuǎn)程培訓(xùn)是線下集中培訓(xùn)的延伸與擴(kuò)展，發(fā)揮跟蹤輔導(dǎo)的作用，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教學(xué)困惑解答、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、教材使用指導(dǎo)、教學(xué)案例制作、培訓(xùn)知識實(shí)踐以及培訓(xùn)效果反饋等。

中職體育教材教學(xué)能力提升培訓(xùn)方案示意圖

三、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

模塊

課程名稱

課時(shí)數(shù)量

（一）

相關(guān)政策解讀

1.中職體育與健康課標(biāo)解讀與教學(xué)建議

4

2.新課標(biāo)下體育專題教學(xué)研討

4

3.新形勢下中職體育現(xiàn)狀與前沿

4

4.中職體育教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與討論

2

5.師德師風(fēng)建設(shè)專題講座

4

（二）

課程建設(shè)與使用

1.中職體育課程思政

2

2.線上體育與健康課程的建立與使用

4

3.信息化平臺在中職體育教學(xué)中的使用

4

4.“雨課堂”的智慧教學(xué)實(shí)踐

4

（三）

教學(xué)能力培養(yǎng)

1.田徑項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

4

2.籃球項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

4

3.健美操項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

4

4.體育舞蹈項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

4

5.羽毛球項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

2

6.乒乓球項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

2

7.網(wǎng)球項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

4

8.學(xué)員撰寫學(xué)習(xí)心得

2

（四）

優(yōu)質(zhì)課展示與分享

1.教學(xué)案例開發(fā)設(shè)計(jì)

4

2.優(yōu)質(zhì)體育課的建設(shè)

4

3.中職體育優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)與展示

8

4.學(xué)員分組設(shè)計(jì)、錄制優(yōu)質(zhì)課

4

5.學(xué)員優(yōu)質(zhì)課的分享與點(diǎn)評

2

總計(jì)

80

四、培訓(xùn)內(nèi)容安排

周次與日期

上午

下午

周日（7月25日）

報(bào)到

報(bào)到

第1周

周一（7月26日）

開班儀式

師德師風(fēng)建設(shè)專題講座

（戴毅斌）

教學(xué)案例開發(fā)設(shè)計(jì)

（周珊）

周二（7月27日）

中職學(xué)校體育現(xiàn)狀與前沿

主講人：代永勝

地點(diǎn)：會議室

14：10-15：50

真人CS（團(tuán)建）

組織：楊思瞳、陳 亮

地點(diǎn)：體育館

16：00-17：30羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：董霞

地點(diǎn)：羽毛球館

周三（7月28日）

8：20-9：50體育教師師德與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

主講人：鄭瓊兵

地點(diǎn)：會議室

10：00-11：50身體素養(yǎng)與當(dāng)代青少年體育改革

主講人：張軍平

地點(diǎn)：會議室

田徑教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：閻風(fēng)雷、魏玉瓊

地點(diǎn)：田徑場

周四（7月29日）

中職體育教材與教法

主講人：羅麗娜

地點(diǎn)：會議室

健美操教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：朱襄宜、謝雪玲

地點(diǎn)：體育館

周五（7月30日）

體育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

主講人：黃彩虹

地點(diǎn)：會議室

網(wǎng)球教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：朱偉偉、張博

地點(diǎn)：網(wǎng)球館

周六/周日（7月31日、8月1日）

休息（學(xué)員完成期中培訓(xùn)總結(jié)）

休息（學(xué)員完成期中培訓(xùn)總結(jié)）

第2周

周一（8月2日）

足球教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：熊熠、干志剛

地點(diǎn)：足球場

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：徐潔、張雨薇

地點(diǎn)：體育館

周二（8月3日）

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：熊鋒、陳云鵬

地點(diǎn)：體育館

乒乓球教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

主講人：潘華云、張傲

地點(diǎn)：體育館

周三（8月4日）

教學(xué)診斷（體育館）

點(diǎn)評專家：

蘇文濤、徐宣、曾偉

企業(yè)參觀

（閻風(fēng)雷、郭有軍）

周四（8月5日）

紅色體育拓展（閻風(fēng)雷、郭有軍）

周五（8月6日）

上午8：30-10：00 滿意度調(diào)查及座談

10：30-11：00 結(jié)業(yè)典禮

下午學(xué)員離校

總協(xié)調(diào)人：閻風(fēng)雷 15827236188

班主任：陳亮 13971508066   教學(xué)秘書：曾偉 13871273104  

照相：姚金葉    后勤：徐向東

五、培訓(xùn)方式方法

項(xiàng)目培訓(xùn)方式

根據(jù)本次培訓(xùn)目的與要求，項(xiàng)目實(shí)施線上與線下有機(jī)結(jié)合混合式教學(xué)，采取“相關(guān)政策解讀（線下）+教學(xué)資源的使用能力提升（線上線下混合）+教學(xué)能力提升與實(shí)踐（線上線下混合）+優(yōu)質(zhì)課教學(xué)指導(dǎo)（線下）”四段式培訓(xùn)方式。

具體內(nèi)容培訓(xùn)方式

序號

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)方式

1

師德師風(fēng)建設(shè)專題講座

集中面授+研討

2

教學(xué)案例開發(fā)設(shè)計(jì)

集中面授+研討

3

中職體育課程思政

集中面授+研討

4

中職體育課堂活動及評價(jià)

體驗(yàn)式活動、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練

5

中職體育與健康課程課標(biāo)解讀與教學(xué)建議

集中面授+研討

6

新形勢下的中職體育教學(xué)

集中面授+研討

7

中職體育分項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

集中面授+研討+實(shí)戰(zhàn)演練

8

信息化平臺在體育教學(xué)中的使用

集中面授+研討、體驗(yàn)式活動、實(shí)戰(zhàn)演練

9

“雨課堂”的智慧教學(xué)實(shí)踐

集中面授+研討、體驗(yàn)式活動、實(shí)戰(zhàn)演練

10

中職體育教研項(xiàng)目的申請與開發(fā)

集中面授+研討

11

線上線下混合課程的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施

集中面授+研討

12

中職體育教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與實(shí)施

集中面授+研討

13

中職體育教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

集中面授+研討

14

優(yōu)質(zhì)體育課的建設(shè)

集中面授+研討、實(shí)戰(zhàn)演練

15

新課標(biāo)下體育專題教學(xué)研討

集中面授+研討

16

中職體育優(yōu)質(zhì)課展示與建設(shè)

研討、體驗(yàn)式活動、實(shí)戰(zhàn)演練

17

學(xué)員分組設(shè)計(jì)、錄制優(yōu)質(zhì)課

研討、體驗(yàn)式活動、實(shí)戰(zhàn)演練

18

學(xué)員優(yōu)質(zhì)課分享與點(diǎn)評

研討、體驗(yàn)式活動、實(shí)戰(zhàn)演練

培訓(xùn)方式說明（教學(xué)方法）

本項(xiàng)目擬采用集中面授+體驗(yàn)式活動+實(shí)戰(zhàn)演練+討論與交流+校外參觀等多種方式相結(jié)合的培訓(xùn)方式。由講師根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)使用以上教學(xué)方法，使學(xué)員充分理解課程內(nèi)容、掌握技巧。

1.集中面授

采用一體化教學(xué)、案例式教學(xué)、專題講座、項(xiàng)目跟蹤與實(shí)施學(xué)習(xí)等培訓(xùn)方式。在講授式培訓(xùn)中，導(dǎo)師既扮演著講授者的角色，也扮演著引導(dǎo)者的角色。通過導(dǎo)師講授，學(xué)員能夠?qū)δ硞€(gè)主題從理論到實(shí)踐有較為全面的了解和認(rèn)知；基于這種認(rèn)知，導(dǎo)師又作為一名引導(dǎo)者，向?qū)W員提出問題，啟發(fā)學(xué)員積極思考，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題并共同進(jìn)行探討，促使學(xué)員在探討和思考中加深對問題的認(rèn)知并形成自己的看法和見解。同時(shí)，由講師根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)出相關(guān)的案例，在教學(xué)中通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的一些場景，讓學(xué)員把自己納入案例場景之中，學(xué)員通過對案例進(jìn)行討論或研討來進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，豐富自己的知識。在案例教學(xué)中，主角是學(xué)員，講師則起到引導(dǎo)和協(xié)助作用。由講師向?qū)W員介紹案例的背景和相關(guān)問題，學(xué)員進(jìn)行思考并進(jìn)行小組討論，通過學(xué)員與學(xué)員之間的交流，迸發(fā)出思想的火花，而學(xué)員通過身臨其境的思考和討論，能夠進(jìn)一步加深對問題的認(rèn)知，并找出解決問題的方法。

2.體驗(yàn)式活動

不同于傳統(tǒng)講授式的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)課程穿插設(shè)置多種體驗(yàn)式活動，注重學(xué)員的內(nèi)心體驗(yàn)，最大限度地激發(fā)學(xué)員的積極性與參與性，讓學(xué)員敞開心扉，在活動中成長。

3.實(shí)戰(zhàn)演練

基于學(xué)員實(shí)際工作場景，設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練，迅速提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，保證學(xué)員能快速勝任實(shí)際崗位。采用線上實(shí)操的培訓(xùn)方式，旨在幫助各位學(xué)員熟練掌握軟件的使用方法和使用技巧。在講師的指導(dǎo)下，學(xué)員親自進(jìn)行相關(guān)軟件的操作，模擬“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的情境，體驗(yàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的流程。通過軟件操作，將講師講授的參賽技巧加以運(yùn)用，加深對技巧的掌握；同時(shí)，通過實(shí)操，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中可能會遇到的問題，針對問題進(jìn)行討論和請教，找到問題的解決方法。

4.討論與交流

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置有專門的討論與交流環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，所有學(xué)員將被分為若干個(gè)小組，首先圍繞培訓(xùn)主題進(jìn)行組內(nèi)的討論與交流，然后由各組派出代表分享高校創(chuàng)業(yè)教育方法，其他組成員可就分享內(nèi)容提出疑問或進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)員們針對問題進(jìn)行討論，找到解決問題的方法；同時(shí)，各組成員也能夠在討論和交流中汲取其他成員的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并從中取長補(bǔ)短，不斷優(yōu)化自身的方法。

六、培訓(xùn)預(yù)期成果

本培訓(xùn)項(xiàng)目以成果為導(dǎo)向，預(yù)期成果包括：

1.線下集中培訓(xùn)過程中產(chǎn)出的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課堂視頻、教學(xué)資源包。

2.線上遠(yuǎn)程指導(dǎo)過程中建立的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課堂視頻、教學(xué)資源包。

3.培訓(xùn)后的提升性成果。學(xué)員完成教學(xué)成果獎、教學(xué)競賽獎成果申報(bào)，獲批教研項(xiàng)目。

七、學(xué)員考核評價(jià)

本次培訓(xùn)的學(xué)員考核分過程性考核和結(jié)果考核，考核成績設(shè)置為“5級制”（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。

考核階段

考核指標(biāo)

具體說明

考評人

過程考核

（40%）

出勤率（10%）

無請假、曠課、遲到、早退記錄，全勤為10分；曠課一天扣1分，請假一次扣0.5分，遲到或早退一次扣0.5分

班主任

業(yè)績考核（30%）

1.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、課堂上與班主任、學(xué)員、專家積極配合。

2、主動接收老師指導(dǎo)，按時(shí)完成各階段布置的任務(wù)。

3、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺上積極發(fā)言，討論培訓(xùn)相關(guān)問題，見解深刻。

滿分為30分，表現(xiàn)優(yōu)秀為25-30分，良好為20-25分，一般為15-20分。

班主任

授課教師

結(jié)果考核（60%）

學(xué)習(xí)總結(jié)（30%）

培訓(xùn)結(jié)束，提交不少于3000字的學(xué)習(xí)總結(jié)，內(nèi)容深刻，能真實(shí)反映培訓(xùn)收獲。

滿分為30分，表現(xiàn)優(yōu)秀為25-30分，良好為20-25分，一般為15-20分。

班主任

成果（30%）

能獎培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于專業(yè)課程開發(fā)，形成包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施設(shè)計(jì)、課件等優(yōu)質(zhì)課程資源。

滿分為30分，表現(xiàn)優(yōu)秀為25-30分，良好為20-25分，一般為15-20分。

班主任

授課教師

備注：滿分為100分，60分及格；根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到底的排名評選優(yōu)秀學(xué)員。

1.過程性考核主要考察學(xué)員的出勤、作業(yè)、學(xué)員相互間的合作、教學(xué)的參與程度等（40%）。針對培訓(xùn)考核評價(jià)體系中每個(gè)評價(jià)項(xiàng)目（模塊）設(shè)置階段考核，同時(shí)每個(gè)評價(jià)項(xiàng)目（模塊）的學(xué)習(xí)階段都安排有明確的任務(wù)和目標(biāo)，每個(gè)任務(wù)完成后都有具體作業(yè)，每個(gè)階段結(jié)束后，學(xué)員要按時(shí)完成作業(yè)、課程開發(fā)及階段性考核，并全部在現(xiàn)有在線平臺上完成。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，要求學(xué)員確保全勤、積極參與、互動交流、學(xué)思結(jié)合、重在實(shí)踐、講求實(shí)效。

2.結(jié)果考核方式為分模塊考核。每個(gè)模塊都有明確的任務(wù)與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，學(xué)員需按時(shí)完成小結(jié)、作業(yè)、日志、任務(wù)（60%）等。

3.小組合作學(xué)習(xí)者之間的互評

由于項(xiàng)目培訓(xùn)均采取小組教學(xué)方式，共同完成任務(wù)，主講講師評分是以小組為單位，但是小組中每個(gè)學(xué)員對完成任務(wù)所做出的貢獻(xiàn)程度不同，這就需要小組合作者之間進(jìn)行互評。因此，此次項(xiàng)目培訓(xùn)評價(jià)，我們采用自評、小組互評、教師評分、教學(xué)系統(tǒng)評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。

參與小組合作學(xué)習(xí)自評互評評分細(xì)則表

請如實(shí)、客觀地填寫此表。尤其是給出特別高分和特別低分時(shí)，請做說明。

請利用下表中列出對選項(xiàng)評價(jià)你的隊(duì)友，包括你自己。把你的評分寫在空白處。問題答案使用這樣的標(biāo)準(zhǔn)：1——從來不；2——很少／不經(jīng)常（20%的時(shí)間）；3——偶爾／有時(shí)（40%的時(shí)間）；4——經(jīng)常（70%的時(shí)間）；5——較多（90%）

參與小組學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)

自 評

成員1

成員2

成員3

花在合作項(xiàng)目上的時(shí)間

課內(nèi)外參與小組討論的積極性

在整個(gè)項(xiàng)目中付出努力的比重

總投入的精力

完全坦誠共享自己的成果

能認(rèn)真參與其他同學(xué)的合作與交流認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見

小組工作中發(fā)揮的作用

下次還愿意與其合作

特別高分或者特別低分請給出理由：

總得分

4.學(xué)員對培訓(xùn)教師的評價(jià)

在培訓(xùn)面授課程結(jié)束時(shí)，我們設(shè)計(jì)了學(xué)員對培訓(xùn)教師的評價(jià)環(huán)節(jié)，希望了解學(xué)員對本次培訓(xùn)的意見和建議，以便我們在今后的培訓(xùn)中，不斷改進(jìn)，提高培訓(xùn)效果。以下是學(xué)員對教師的評價(jià)表。

學(xué)員對教師評價(jià)表

為進(jìn)一步提高課程質(zhì)量，請您抽出寶貴的時(shí)間對我們的教學(xué)進(jìn)行評估，謝謝支持?。ㄒ韵聝?nèi)容請如實(shí)、客觀地打勾）

  5（優(yōu)秀） 4 （良好）3（一般）2（較差）1（差）

課程評價(jià)

內(nèi)容價(jià)值

授課方式

講解清晰度

是否會推薦給下屆學(xué)員

課程名稱

主講人

您對本期培訓(xùn)還有哪些意見和建議？

5.培訓(xùn)結(jié)束，根據(jù)考核結(jié)果頒發(fā)證書。全部培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后，將根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)的不同，給各評價(jià)項(xiàng)目（模塊）設(shè)置不同的權(quán)重，根據(jù)學(xué)員階段性考核成績計(jì)算最終培訓(xùn)成績：培訓(xùn)學(xué)員成績合格，予以頒發(fā)相應(yīng)項(xiàng)目教師培訓(xùn)合格證書（培訓(xùn)中完成的總學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育證書中）；對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書。

八、訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃2017年度項(xiàng)目組織實(shí)施工作的通知》（教師廳[2017]8號），關(guān)于“督促各項(xiàng)目承擔(dān)單位整合內(nèi)部和外部優(yōu)質(zhì)資源，嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案開展培訓(xùn)。系統(tǒng)化開展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測評、訓(xùn)后考核和返崗跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)員管理與考核?！钡木瘢Υ蛲ā坝?xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后”的全程管理、全域推進(jìn)的瓶頸，強(qiáng)化訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)措施。

1.強(qiáng)化回訪工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和過程督查。成立“回訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，以“學(xué)員的教學(xué)行為改善情況”為主題，一是通過學(xué)員座談會，學(xué)生、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談等形式，了解學(xué)員回學(xué)校后將所學(xué)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐和在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮輻射作用的情況；二是到部分學(xué)員所在的課堂，對學(xué)員的教學(xué)情況進(jìn)行了個(gè)體觀察和分析。

2.建立學(xué)員微信群、QQ群、學(xué)習(xí)通班級群，利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W員發(fā)放調(diào)查表，對學(xué)員進(jìn)一步的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研并及時(shí)對學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源共享課程網(wǎng)站，對學(xué)員進(jìn)行后期專業(yè)知識和教學(xué)方法的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和指導(dǎo)，保持培訓(xùn)的延續(xù)性，提高對學(xué)員的服務(wù)質(zhì)量。

4.將跟蹤及反饋信息輸入未來的國培方案，持續(xù)改進(jìn)。

九、培訓(xùn)項(xiàng)目管理

成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長彭育園任組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)黨委副書記蔡光興任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)管理辦公室，培訓(xùn)管理辦公室設(shè)在職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院。培訓(xùn)管理辦公室擁有一支穩(wěn)定的專職培訓(xùn)管理隊(duì)伍，有豐富的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)培訓(xùn)教學(xué)資源、學(xué)員管理及各項(xiàng)服務(wù)工作?；鼐哂薪∪墓芾碇贫?，工作嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格。工作人員按照培訓(xùn)工作細(xì)則，各司其職，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好內(nèi)、外部培訓(xùn)資源，認(rèn)真做好教學(xué)、生活、交通、安全等各方面保障工作，確保教學(xué)和管理服務(wù)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

為確保培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，出臺培訓(xùn)基地資金使用與管理、培訓(xùn)基地管理、師資培訓(xùn)、日常管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理等各項(xiàng)管理規(guī)障制度，并堅(jiān)持不斷完善。

序號

管理制度名稱

制定

時(shí)間

修訂

時(shí)間

1

湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)工作規(guī)范

2006.9

2015.1

2

湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班主任工作職責(zé)

2006.9

2015.1

3

湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核細(xì)則

2006.9

2015.1

4

中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專業(yè)骨干教師培訓(xùn)湖北工業(yè)大學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理試行辦法

2006.9

2015.1

5

湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班委會工作職責(zé)

2006.9

2015.1

6

湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選辦法

2006.9

2015.1

7

湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員安全教育及管理辦法

2006.9

2015.1

8

湖北工業(yè)大學(xué)國培項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理試行辦法

2017.6

2019.7

湖北工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的教學(xué)組織具體工作，教學(xué)活動統(tǒng)一安排在多功能教室進(jìn)行，實(shí)踐活動安排在校內(nèi)體育場館及校外實(shí)踐基地進(jìn)行。體育學(xué)院書記鄭瓊兵、院長代永勝和副院長張軍平組成中職體育教師培訓(xùn)子項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織與開展，競賽辦公室書記閻風(fēng)雷和教學(xué)辦公室主任曾偉負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體實(shí)施，班主任負(fù)責(zé)教室多媒體、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的調(diào)試、相關(guān)維護(hù)工作及培訓(xùn)班過程管理等相關(guān)工作。

培訓(xùn)管理辦公室能夠協(xié)調(diào)學(xué)校國培接待中心、后勤服務(wù)集團(tuán)、保衛(wèi)處、校醫(yī)院等職能部門，具體承擔(dān)國家級培訓(xùn)學(xué)員的飲食、住宿、就醫(yī)、交通、安全保衛(wèi)等工作。集中培訓(xùn)期間，學(xué)員安排在校內(nèi)北區(qū)楚風(fēng)苑酒店用餐，生活費(fèi)按照80元/天/人標(biāo)準(zhǔn)、交通費(fèi)按照10元/天/人標(biāo)準(zhǔn)充值到學(xué)員臨時(shí)校園一卡通，刷卡進(jìn)餐。疫情期間為學(xué)員發(fā)放防疫物資。學(xué)校為參訓(xùn)學(xué)員購買人身安全保險(xiǎn)。

十、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用

本培訓(xùn)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化與運(yùn)用主要包括：

1.線下、線上集中培訓(xùn)過程中產(chǎn)出的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課堂視頻、教學(xué)資源包運(yùn)用于培訓(xùn)后日常實(shí)踐教學(xué)與交流。

2.依托培訓(xùn)完成各級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與申報(bào)。

3.學(xué)員完成教學(xué)成果獎、教學(xué)競賽獎成果申報(bào)，獲批各級教研項(xiàng)目。

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網(wǎng)址: 中職體育教材教學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)方案 http://www.u1s5d6.cn/newsview612959.html