殘疾人心理健康服務(wù)-2012;主要著作：《特殊兒童心理健康教;主持項目（近3年）：江蘇省六大;殘疾人心理健康服務(wù)南 京 特 ;問題與思考關(guān)于“殘疾”？殘疾人;殘疾的定義Definition;國際殘損、殘疾、殘障分類標準 ;國際殘損、殘疾、殘障分類標準 ;國際殘損、殘疾、殘障分類標準 ;國際功能、殘疾和健康分類:IC;無標題;面對殘疾的階段或心理過程適應(yīng)過;下半身癱瘓者的研究界定四個階段;醫(yī)療模式過程五個不同階段診斷期;診斷期(Diagnostic ;治療期 (Treatment ;治療后期 (Post-trea;復(fù)發(fā)期 (Recurrent ;晚期(Terminal )日常;殘疾人經(jīng)歷的心理過程五個不同階;殘疾人康復(fù)與心理健康服務(wù)康復(fù)不;心理輔導(dǎo)在社區(qū)康復(fù)服務(wù)中的作用;主題：殘疾人心理健康服務(wù)殘疾人;殘疾人心理健康服務(wù)的意義心理健;心理健康與生活在現(xiàn)實生活中，在;殘疾人心理健康服務(wù)運用系統(tǒng)的心;殘疾人心理健康服務(wù)的實施建立心;殘疾人的心理特點殘疾人心理：指;殘疾人的心理特點殘疾人心理的一;盲人的心理特點對外部世界的感知;聾人的心理特點非言語溝通（動態(tài);肢體殘疾人的心理特點行動不便以;智力殘疾人的心理特點大腦功能弱;殘疾人心理問題的歸因分析自身的;心理健康服務(wù)的理論與方法心理咨;精神分析療法Freud認為精神;心理結(jié)構(gòu)劃分為3個層次意識前意;意 識 與 潛 意 識;心理動力學(xué)療法承認人有無意識心;行為療法行為療法不是醫(yī)生在臨床;行 為 主 義 圖 示;行為療法的主要技術(shù)和內(nèi)容 主要;行為療法的主要技術(shù)和內(nèi)容 主要;認知療法認知治療常被稱為認知-;合理情緒療法簡介合理情緒療法認;人通常會有的不合理觀念非白即黑;質(zhì)疑式提問治療者直接了當向求治;夸張式提問治療者針對求治者信念;來訪者中心療法認為任何人在正常;聾人心語“我感覺殘疾不是缺陷，;積極心理學(xué)理論積極心理學(xué)主張研;積極心理療法的新觀念癥狀 傳統(tǒng);多元智能理論多元智能——（美）;無標題;無標題;無標題;心理彈性（復(fù)原力）理論心理彈性;心理彈性研究的意義如果在人生的;心理彈性形成的機制 心理彈性的;彈性的干預(yù)策略 認為在創(chuàng)傷修復(fù);殘疾人心理健康教育實務(wù)實務(wù)1：;實務(wù)1：情緒問題的心理輔導(dǎo)流行;八種基本情緒情緒 ;情緒的作用1.影響、調(diào)節(jié)學(xué)習過;二、情緒困擾問題情緒問題包括因;分析情緒困擾情緒困擾實際上是將;三、健康情緒的涵義及其特點1.;那么，七種積極的情緒呢？你知道;你知道七種消極的情緒是什么嗎？;有趣的心理測試：14種情緒在左;你的情緒穩(wěn)定嗎？1 .盡管發(fā)生;9. 無路可走時，能夠改變生活;測試 結(jié)果：將得分相加，算出總;四、如何調(diào)控情緒人的情緒在本質(zhì);做情緒的主人1.確定奮斗目標 ;做情緒的主人4.學(xué)會表達情緒傾;愛心增長課有個醫(yī)生，到英國南部;于是醫(yī)生來到一個蒙著眼睛的小女;不良情緒的調(diào)適1.勇敢地面對消;不良情緒的調(diào)適2.正確對待所遇;如何保持健康的情緒？培養(yǎng)幽默感;實務(wù)2：人際交往的心理輔導(dǎo)[案;人際交往的重要性小伙子想到自己;一、人際交往的重要性人的基本需;自我實現(xiàn)尊重需要愛和歸屬需要安;二、人際交往的影響事業(yè)上的成功;三、人際交往中良好關(guān)系的形成性;四、如何建立良好的人際關(guān)系認識;人際溝通及其運用策略溝通的目的;有效傾聽技巧 — 使用;溝通中說服別人的技巧避免爭論友;有效的人際溝通寶典贊美具體化給;[故事]一位青年人拜訪年長的智;第一句：把自己當成別人即當你感;第四句話：把自己當做自己青年問;自我心理的八條原則1 .“生活;自我心理的八條原則2 .“停止;自我心理的八條原則3 .“充分;自我心理的八條原則4 .“了解;自我心理的八條原則5 .“不要;自我心理的八條原則6 .“不受;自我心理的八條原則7 .“我就;自我心理的八條原則8 .“要對;問題與思考殘疾人工作者與心理健;無標題;此課件下載可自行編輯修改，僅供

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