可很多時(shí)候，家長(zhǎng)的付出換來(lái)的卻是孩子的埋怨、挑剔。不少家長(zhǎng)反映，自己含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)孩子，可孩子卻天天和父母頂嘴，每天只知道要這個(gè)要那個(gè)，對(duì)家長(zhǎng)所做的一切都視為理所應(yīng)當(dāng)。給他買(mǎi)了新衣服，還抱怨樣子不好看。

　　感恩，應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的“反哺”行為，可這一天性，如今卻顯得越來(lái)越淡漠。從社會(huì)層面上來(lái)看，社會(huì)高速發(fā)展使得傳統(tǒng)美德教育逐漸被忽視，帶來(lái)人情冷漠、重利輕義等負(fù)面現(xiàn)象。從家庭層面來(lái)看，很多孩子一出生就過(guò)度地承載著家長(zhǎng)泛濫、單向的愛(ài)，甚至來(lái)不及思考自己為什么天天“享福”，更無(wú)從理會(huì)什么叫責(zé)任和珍惜。

　　在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們首先要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)對(duì)自己擁有的一切說(shuō)“謝謝”。在日常生活中，第一，要明確家庭關(guān)系。家庭中應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一種長(zhǎng)幼有序的環(huán)境，讓孩子從小知曉長(zhǎng)幼尊卑。比如看電視先征求長(zhǎng)輩的意見(jiàn)等。第二，堅(jiān)持細(xì)節(jié)訓(xùn)練。根據(jù)孩子的年齡和能力提出具體要求，培養(yǎng)道德觀念。比如幼兒園的孩子可以要求他們“回家主動(dòng)和父母問(wèn)好”，長(zhǎng)大一些可以“主動(dòng)照顧生病的父母”等。第三，父母以身作則。家長(zhǎng)對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩要彬彬有禮、照顧入微，讓善于模仿的孩子像“照鏡子”一樣，學(xué)會(huì)什么是自己應(yīng)該做的。

　　知道了父母要教孩子從小懂感恩，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們首先要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)對(duì)自己擁有的一切說(shuō)“謝謝”。

（責(zé)任編輯：實(shí)習(xí)劉素玲）

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