快樂運(yùn)動(dòng) 強(qiáng)身健體：記藝術(shù)幼兒園運(yùn)動(dòng)展示活動(dòng)
2012-05-31  作者（來(lái)源）：徐匯藝術(shù)幼兒園 楊菲

    5月29日，藝術(shù)幼兒園向全區(qū)開展了戶外區(qū)域性運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)集體教學(xué)的展示活動(dòng)。這是藝術(shù)幼兒園第一次在全區(qū)范圍內(nèi)展示運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，體現(xiàn)了藝術(shù)幼兒園面對(duì)新的轉(zhuǎn)折期敢于突破、敢于挑戰(zhàn)的實(shí)干精神。
    來(lái)自全區(qū)各姐妹園的老師們饒有興致地觀摩了中大班的混齡運(yùn)動(dòng)、小班的區(qū)域運(yùn)動(dòng)。藝術(shù)幼兒園的老師們?cè)趨^(qū)域內(nèi)容的設(shè)置中充分融入運(yùn)動(dòng)情景，使幼兒與同伴在不同運(yùn)動(dòng)器械、輔助材料的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)積極性，提高幼兒的合作能力。通過近幾年的學(xué)習(xí)、探索，藝術(shù)幼兒園結(jié)合本園的實(shí)際，充分提高戶外運(yùn)動(dòng)的趣味性、挑戰(zhàn)性。如：融入藝術(shù)元素的大班“音樂魔咒”，將音樂節(jié)奏與幼兒的跳結(jié)合起來(lái)。結(jié)合主題的小班的“送動(dòng)物回家”、“喂動(dòng)物”、“小兔運(yùn)糧食”；中班的“車輪滾滾”；大班的“摘水果”。結(jié)合幼兒園原有的場(chǎng)地條件，如利用游泳池，變身為玩沙、玩水的“找寶藏”；利用墻面輪胎，變身為“勇敢者的道路”；利用葡萄架進(jìn)行攀爬，變身為“摘水果”；利用小山坡，變身為“翻越小山”、“布袋走”；利用大型器械上的欄桿垂吊小球，變身為“流星球”……觀摩的老師們不停地拍照、同時(shí)互相點(diǎn)評(píng)交流。
    之后，進(jìn)行了中班集體運(yùn)動(dòng)教學(xué)《魔法之旅》的觀摩活動(dòng)，作為幼兒園首位公開運(yùn)動(dòng)教學(xué)的楊菲老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以睿智運(yùn)動(dòng)為目標(biāo)，以情景化的“魔法樂園”為主線，通過一個(gè)個(gè)游戲的串聯(lián)，將幼兒引入快樂的運(yùn)動(dòng)中。老師飽滿的激情與幼兒歡樂的笑聲將活動(dòng)推向高潮。
    徐匯區(qū)學(xué)前教育管理中心對(duì)于此次活動(dòng)給予了大力支持，副書記王堅(jiān)靜老師全程參加了活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分的肯定，并希望藝術(shù)幼兒園能夠再接再勵(lì)，獲得更大的成功。徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前教研部鄭藝?yán)蠋煂?duì)藝術(shù)幼兒園勇于自我展示、自我挑戰(zhàn)的“第一次”給予了積極的肯定。鄭藝?yán)蠋熯€就區(qū)域運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)的趣味性、運(yùn)動(dòng)材料提供的適切性、輔助材料提供的挑戰(zhàn)性等方面進(jìn)行精彩的解讀和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
    此次活動(dòng)的圓滿成功，充分展示了藝術(shù)幼兒園貫徹二期課改的理念，以幼兒自主發(fā)展為根本，支持幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)踐行動(dòng)。雖然起步不久，但相信通過藝幼上下一心的努力，必將使處于轉(zhuǎn)型期的藝術(shù)幼兒園走上更完美、更堅(jiān)實(shí)的成功之路。

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