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大學生消費心理學論文范文 【摘 要】 本文在分析大學生消費心理、行為特點與影響因素的基礎(chǔ)上，探討了培養(yǎng)和引導大學生樹立正確的消費意識、提高消費能力的途徑：社會積極倡導正確的消費觀；學校教育應進行與消費心理、行為有關(guān)的消費的道德認知、道德行為教育；家庭應幫助子女摒棄不健康、不合理消費習慣和消費行為；大學生應有意識地樹立正確的消費觀。 【關(guān)鍵詞】 大學生；消費心理；消費行為；影響因素；引導路徑 大學生這一階段的消費心理與行為有其自身的特征和發(fā)展規(guī)律。通過對大學生消費心理與行為的分析，對解決大學生消費中存在的理由，對培養(yǎng)大學生正確的消費觀，樹立正確的消費意識，提高消費能力等方面有重要作用。 一、消費心理與消費行為 消費心理是在消費過程中的心理活動，即消費心理是指消費者在尋找、選擇、購買、使用、估評和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務時所發(fā)生的心理活動。 消費行為是指消費者在尋找、選擇、購買、使用、評估和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務時所表現(xiàn)出的行為過程。 消費心理和消費行為既相互區(qū)別又相互聯(lián)系：消費心理描述消費者內(nèi)部的心理活動，是內(nèi)隱的；而消費行為反映消費者外部的行為舉止，是外顯的。同時，消費心理又是消費行為的基礎(chǔ)，支配著消費行為的形成和發(fā)展方向，根據(jù)消費心理可以推斷消費行為；消費行為則是滿足消費心理需要和實現(xiàn)消費者購買動機的過程，反映消費心理的狀態(tài)和活動過程，根據(jù)消費行為可以分析消費心理。消費心理支配著消費行為，消費行為又反映了消費心理。 在研究消費心理的過程中必定要研究消費行為，而研究消費行為的過程中也必須分析消費心理，所以合稱為消費心理和行為。 二、當代大學生消費項目 1、基本生活學習消費 包括餐飲支出和生活用品支出等。此費用是大學生必須支出，用以維持和保證正常生活。學習費是大學生在日常生活中用于學習方面的費用，如買書、音像物品等支出。此項的支出是大學生日常生活中重要的支出。 2、旅游、上網(wǎng)、休閑消費 旅游消費也是大學生消費行為中不可或缺的組成部分；購買電腦、手機、上網(wǎng)卡消費；再就是是服裝、生活用品消費。 3、人情、戀愛消費 主要表現(xiàn)在戀愛及同學間交往的支出。主要包括同學各種聚餐、生日禮物、戀愛消費等支出。 4、考證費用、投資 三、大學生消費心理與行為的特點 1、大學生的消費結(jié)構(gòu)多樣化、提高自身的消費成為新趨勢 社會的發(fā)展。大學生已經(jīng)不滿足于衣、食、住、行的消費，而是追求精神上、心理上的消費。如人際交往消費、學習知識消費、娛樂消費等；大學生個人需要的多樣性，需求強度的差異和需求層次的不同導致消費在消費層次、消費數(shù)量等方面會表現(xiàn)出多樣性。 2、大學生消費的具有主導性與合理性 主導性是大多數(shù)大學生是在滿足生活消費的基礎(chǔ)上，盡可能的滿足學習消費需要，必要的娛樂消費來調(diào)節(jié)自己的生活，合理性是主要表現(xiàn)為大多數(shù)大學生能根據(jù)家庭收入水平和自身的實際需求，量入而出。 3、大學生消費心理與行為的追求個性化、時尚化 當代大學追求自我價值，思維敏捷、靈活，見多識廣。追求個性化生活，顯顯示自我個性。這種消費心理與行為更多表現(xiàn)在生活方式、生活用品上。網(wǎng)絡(luò)上消費。如大學生網(wǎng)購，新穎的購物環(huán)境和購買方式可以滿足追求時尚的心理要求，按照自己的想法有選擇的消費，充分地表現(xiàn)自我。 4、大學生消費心理與行為缺乏理智 從眾、攀比和對追求品牌時尚也都在大學生的消費心理與行為中體現(xiàn)。許多大學生只為了享受或時尚，不是根據(jù)自己的實際需要進行消費。對物質(zhì)欲望和感官快樂的追求與滿足，作為人生幸福和快樂的目標。 5、大學生的消費水平差別較大 消費水平的差異主要是受到家庭狀況的影響。富裕家庭學生消費水平高，個別學生極高。處在貧困線的同學還在為生活學習費用傷腦筋，出現(xiàn)消費兩極化。 大學生在地區(qū)、家庭、家庭結(jié)構(gòu)、性別、年級不同存在消費差異。 大學生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不同，導致家庭收入的不平衡，再就是各自家庭結(jié)構(gòu)的不同，也會帶來大學生消費心理與行為的差異；男生在人際交往等方面的消費支出大，女生則在意自我形象和他人印象，在服裝、穿著等方面的消費比較大；低年級學生剛剛進入大學，在保障平常學習所需、購買生活用品上花費較多，高年級學生即將畢業(yè)，在擇業(yè)應聘、考試、培訓、購買資料方面的經(jīng)濟投入較大。 6、不平衡性 大學生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和行業(yè)的不平衡，導致家庭收入的不平衡，再者各自家庭結(jié)構(gòu)的不同，也會帶來大學生消費心理的不平衡； 四、產(chǎn)生大學生不良消費心理及行為的理由分析 1、社會環(huán)境因素影響 大學生心理尚未完全成熟，具備可塑性。因此，社會風氣或?qū)W校環(huán)境都使他們受到影響。隨著我國社會的變遷，多元文化與價值觀的并存， 不良思想、文化的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)與媒體的多樣性與弊端；傳統(tǒng)消費觀念受到了強烈沖擊。享受主義 炫富、虛榮心、以

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