嬰兒教育方法該怎樣進行呢

嬰兒是學習東西最快的時候也是接受新鮮事物最好的時候，因此嬰兒的教育需要多加注意，這樣才能夠保證好嬰兒的學習能夠順利的進行，嬰兒的教育的方法也是很重要的，選擇一個好方法對嬰兒很重要，那么嬰兒教育方法該怎樣進行呢?那么下面我就為大家來介紹一下吧。

目錄教育要創(chuàng)新嬰兒也拓展嬰兒教育方法該怎樣進行呢預防先天性腦積水從優(yōu)生教育開始嬰兒早期聽力障礙的有效防治辦法嬰兒的啟蒙教育重點是什么

1教育要創(chuàng)新嬰兒也拓展

　　6月21日，相約倍優(yōu)·攜手未來——倍優(yōu)旗艦店開業(yè)盛典暨嬰幼兒拓展式教育推廣活動在望京國際商業(yè)中心隆重舉行。中國關心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心李主任贊揚了倍優(yōu)天地教育科技有限公司的研究和創(chuàng)新精神，對倍優(yōu)天地研發(fā)的“嬰幼兒拓展式教育”表示肯定。關心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心與倍優(yōu)天地聯(lián)合共同向全社會推廣這套教育體系，讓中國廣大的家長朋友們得到全面、科學、系統(tǒng)化的嬰兒早期培養(yǎng)和教育的科學方法。

　　在現(xiàn)場的活動中，倍優(yōu)寶貝表演了“親子操”、“輪滑表演”和“兒童拉丁舞表演”。為現(xiàn)場觀眾帶來歡聲笑語的同時，也展示了倍優(yōu)獨特的“嬰幼兒拓展式教育”成果。

　　嬰幼兒是一個國家未來發(fā)展的推動力量。嬰幼兒的教育影響一個孩子的一生，也將影響一個國家的命運。嬰幼兒的早期教育也日益得到社會各界人士的關注，但是，現(xiàn)今人們對于早教存有誤區(qū)，一味的注重孩子的思維能力的開發(fā)。在這種背景下，北京倍優(yōu)天地教育科技有限公司聯(lián)合嬰幼兒早期教育專家、心理學家、醫(yī)學專家等數(shù)十位專家教授，開發(fā)了一套擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、獨具特色的“嬰幼兒拓展式教育體系”。它有別于傳統(tǒng)的教育方式，遵循嬰幼兒生長發(fā)育及發(fā)展規(guī)律，更加注重孩子全腦功能的開發(fā)，以運動和游戲形式為主，使寶寶在運動健康領域、思維領域得到均衡發(fā)展，不僅為嬰幼兒以后的成長、學習奠定較好的基礎，也會引導家長來關注嬰幼兒早期教育事業(yè)，進而為下一代的健康成長營造較好的社會氛圍。

　　“智者如水，潤物無聲”是倍優(yōu)天地所倡導的教育原則，一直以來他們堅持這項原則，并堅持創(chuàng)新與發(fā)展。在這種理念下，倍優(yōu)天地望京國際商業(yè)中心旗艦店順勢誕生。旗艦店擁有上千平米的面積，高素質(zhì)的師資力量，完善的設施，科學的教育方法，能為嬰幼兒早期教育創(chuàng)造完善的學習環(huán)境，為下一代群體的健康成長提供更科學、更系統(tǒng)的訓練課程，為早期教育理論的社會普及作出貢獻。

2嬰兒教育方法該怎樣進行呢

　　1.每天花半個小時和孩子交流。

　　2.和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

　　3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

　　4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的!

　　5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

　　6.嚴肅指出孩子的錯誤!

　　7.不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

　　8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

　　9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。

　　10.關愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。

　　11.教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

　　12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

　　13.對幼兒進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

　　14.對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

　　15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　16.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

　　17.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

　　以上就是我為大家介紹的這個問題的看法，嬰兒要注意安全的問題，尤其是嬰兒的父母要按照正常的科學的教學方法進行教育，避免因為過多的食物或者過度的勞累導致嬰兒出現(xiàn)危險的情況發(fā)生，尤其是嬰兒的教育要及時的咨詢我來進行學習。

3預防先天性腦積水從優(yōu)生教育開始

　　先天性腦積水又稱為嬰兒腦積水，是嬰兒常見疾病。生個健康的寶寶是每個準媽媽最大的心愿，但近幾年隨著電離輻射及環(huán)境污染等因素的發(fā)展，新生兒出現(xiàn)先天性腦積水的病癥也有逐年上升的趨勢。

　　如何預防先天性腦積水：

　　預防先天性腦積水從優(yōu)生教育開始，加強居民的優(yōu)生教育，提高人口文化素質(zhì)，尤其對于偏遠地區(qū)的孕婦要加強優(yōu)生宣傳。據(jù)有關統(tǒng)計資料提示，先天性腦積水患兒的發(fā)生與孕婦文化程度有關，孕婦文化程度越低發(fā)生率越高，文盲與半文盲者后代的患病率最高。

　　所以要提高人口的健康素質(zhì)，首先應提高人口的文化素質(zhì)，以增強群眾對優(yōu)生教育的接受能力和自我保健意識。

　　同時，要加強產(chǎn)前早期診斷及早終止妊娠，預防腦積水兒的出生。腦積水兒的產(chǎn)前早期診斷是預防先天性腦積水兒出生的重要途徑。由于明顯的先天性腦積水，在孕12——18周即可通過B超查出，所以要加強B超在產(chǎn)前診斷中的應用，及早終止妊娠，預防先天性腦積水兒的出生，降低先天性腦積水的出生率。

4嬰兒早期聽力障礙的有效防治辦法

　　防止嬰兒早期聽力障礙未能及時被發(fā)現(xiàn)而影響兒童的智力發(fā)展，是早期教育中必須要注意的重要問題之一。嬰兒一個月大左右，就可以測知他們的聽力好壞。初生嬰兒在四到六周時，如果聽力正常，會對較大聲音產(chǎn)生反應。突然聽到了巨響，孩子往往會產(chǎn)生驚嚇的生理反應。家長如果發(fā)現(xiàn)嬰兒對聲響測試沒有反應時，應該馬上去請教醫(yī)師。一般來講，早期發(fā)現(xiàn)有聽覺障礙的兒童，如能及早獲得治療，并在嬰兒期為其配戴助聽器，使其聽到聲音，再配合語言訓練，大多數(shù)孩子都能避免成為啞兒童。如有一個早期發(fā)現(xiàn)有聽力障礙的兒童，在一個月大的時候就配戴了助聽器，在一周歲左右植入了人造耳蝸，并天天接受語言訓練，其后來的語言能力與正常兒童幾乎沒有什么差異。

　　其實聾啞兒童之所以聾啞，并不是其發(fā)音器官出現(xiàn)了問題，而是先天性或后天因素導致的聽覺受損，使他們聽不到周圍的人說話的聲音而無法分辨不同的聲音，所以才無法學習如何說話。根據(jù)有關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，患有先天性聽覺障礙的兒童在我國約占新生嬰兒的千分之五。如果所有的新生兒都接受聽力檢查，并及早發(fā)現(xiàn)嬰兒的聽覺障礙，同時給予治療和教育，大多數(shù)的孩子都可以聾而不殘。另外，有些嬰兒雖然能夠聽到聲音，但并不等于沒有聽覺問題。有的嬰兒可能有部分聽覺障礙，如只能聽到低音，無法聽到高音。這種聽力障礙，如果不經(jīng)過專門檢查，是無法發(fā)現(xiàn)的。如果孩子長期無法聽到高音，在學習說話時就會遇到問題。嬰兒期是其學習語言的關鍵期，如果沒有及早發(fā)現(xiàn)兒童聽覺有問題并采取救治行動，就會影響兒童語言能力的形成。正常人能夠聽到2――20000赫茲頻率范圍的聲音，人能夠忍受的最響聲音大約是最小音量的1012倍。

　　人與人相距約1米左右的一般交談聲音大約是65分貝，大聲喊叫的聲音約90-100分貝，用錘子敲打鋼板的聲音可高達115分貝，而嬰兒期如果長期接受70分貝以上聲音的刺激，就容易導致聽力損傷。另外因使用藥物不當而導致的聽力障礙也是比較常見的。按照兒童聽覺系統(tǒng)中損傷的部位，可將聽覺障礙分為三類：

　　1、傳導性聽力障礙。傳導性聽力障礙是由外耳和中耳的某一功能異常造成的，通?？梢杂盟幬锖褪中g(shù)來矯正。兒童中最常見的傳導性聽力障礙是中耳炎引起的中耳積液造成，感冒、過敏病癥、唐氏綜合癥、腦麻痹等疾病都可以引發(fā)嬰兒期中耳炎。中耳炎嚴重者能導致鼓膜穿孔、聽骨腐蝕以及其他一些嚴重疾病，如腦膜炎等。嬰兒患中耳炎后，如果中耳積液較嚴重就會引起的聽力障礙并能夠引起明顯的聽力減損。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，從初生到8、9歲的兒童患中耳炎的比率約占10%以上，到了少年期患病率有所下降。患有中耳炎的兒童常常伴有用嘴呼吸、耳出水和耳痛等癥狀，患病時兒童的聽力障礙就比較明顯，經(jīng)治療后就會明顯減輕。所以家長一定要注意防止嬰兒中耳患病，如果發(fā)現(xiàn)兒童患有耳病一定要及時治療。

　　2、感覺――神經(jīng)性聽力障礙。感覺――神經(jīng)性聽力障礙是由耳蝸或聽神經(jīng)的異常造成的。嬰兒出生前、出生時和出生后都會造成這種聽力障礙，遺傳因素、母親的風疹或其他病毒感染，出生時的缺氧或黃疸、腦膜炎、頭部創(chuàng)傷、噪音、藥物等多種原因都能造成感覺――神經(jīng)性聽力障礙。兒童一旦發(fā)生感覺――神經(jīng)性聽力障礙，一般無法用藥物或手術(shù)來改善，患者通常只能配戴于助聽器或借助于其他技術(shù)來補償聽力損失。

　　3、中樞聽力障礙。中樞聽力障礙的患者外周聽覺感受器正常，但聽覺能力巳基本喪失。目前，中樞聽力障礙的病因醫(yī)學界還沒有取得一致性結(jié)論，所以因中樞聽力障礙對兒童智力發(fā)展影響研究并不多。但有許多研究發(fā)現(xiàn)，中樞聽力障礙患兒的行為與其他某一感覺器官失能的兒童有些相似，注意力容易分散、情緒容易沖動，有些患兒在接受言語信號指令等教育信息時表現(xiàn)出一定的思維障礙。如有些患兒表面上在聽大人講話，但其注意力已經(jīng)分散，并沒有聽明白大人與他說什么。如果要求其記住某件事情，常常需要多次重復才有可能被記住。

　　當教育要求很低時，患有輕度聽力障礙患兒則比較容易接受教育，但隨著教育要求內(nèi)容增多和難度加大時，中樞聽力障礙的兒童的發(fā)展結(jié)果就表現(xiàn)得比正常兒童低下。如果需要鑒定兒童是否有聽力障礙，在家庭中用強音量測試是一種簡單的方法，這對于明顯聽力損失的兒童或聽力正常的兒童是有效的，但對患有中耳炎的兒童聽力測試，或檢查聽力傳導閾限，檢查和確定聽力障礙的類型以及確定兒童的聽力障礙是否具有教育意義和是否需要藥物治療或配置助聽器時，只能求教于醫(yī)生或?qū)ｉT檢測機構(gòu)。如果需要檢查或鑒定中樞聽力障礙只能通過專門機構(gòu)的成套聽力測驗來確定。而對于輕度聽力障礙的兒童檢測只能通過專門的醫(yī)生或檢測機構(gòu)進行專門的測驗。四、早期聽覺障礙兒童的聽力矯正和教育訓練。兒童的聽覺能力需要多年發(fā)展才能成熟，如果兒童出現(xiàn)聽覺障礙就會妨礙和中斷聽覺能力的正常發(fā)展，從而影響語言能力的正常發(fā)展。早期發(fā)現(xiàn)的聽力障礙兒童一般都伴隨一定智力發(fā)展不佳，及早對這些兒童進行良好訓練和特殊教育對其后天智力的發(fā)展是非常重要的。盡管這部分內(nèi)容應該隨著兒童的年齡增長分別在后面的不同章節(jié)中進行介紹，但筆者認為：還是集中在0-1歲階段介紹為好，因為0-1歲是兒童智力發(fā)展的最關鍵階段，如果家長能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的聽力障礙并及時開展早期特殊教育，孩子的聽力損失一般都可能通過其他感覺能力得到補償或者通過治療手段或配戴助聽器以補償聽力，使孩子的語言能力獲得較好的發(fā)展。對聽力障礙的兒童早期特殊教育訓練主要有以下幾個方面：

　　1、及早矯正或補償兒童的聽力損失，讓患病兒童能夠聽到聲音，這是進行特殊教育的前提。有些兒童的聽力障礙可以通過配戴助聽器使受損失的聽力得到補償。其實這種聽力補償是通過電子技術(shù)將收聽的聲音信號聲音放大后，通過氣傳導方式或骨傳導方式，使聽覺器官收聽到聲音。大量實踐證明，許多先天聽力障礙或后天聽力障礙的兒童都可以通過這種方式使其聽力得到一定補償，從而聽到聲音信號而與正常兒童一樣發(fā)展語言能力。聽力障礙兒童的家長應該注意：最初配戴助聽器的兒童會感覺極不習慣，需要進行一定階段的訓練才能讓其逐步習慣配戴助聽器。另外人工耳蝸聽力補償技術(shù)對于補償聾兒聽力也是十分有效的。人工耳蝸是一個微型的電子裝置，是當今世界上最精細、最完整，可代替人耳功能的電子器官，它能有效地幫助嚴重感覺神經(jīng)性耳聾的病人獲得或恢復聽力。耳蝸是內(nèi)耳中感受外界聲音并把它傳向大腦的關鍵器官之一。如果內(nèi)耳受損，只要尚存聽神經(jīng)，就可以植入電子耳蝸，通過電子耳蝸的微處理器將聲波轉(zhuǎn)化為數(shù)碼，再將數(shù)碼轉(zhuǎn)化為電波，以此刺激聽神經(jīng)把電波傳到大腦，恢復患者聽力。目前世界上最先進的是 CoMB140+耳蝸植入系統(tǒng)，國內(nèi)已經(jīng)有成功的手術(shù)病例。CoMB140+耳蝸植入人體后，患兒能在接近自然聲音條件下獲得完整的語言信息，從而提高語言識別率及學習語言的清晰度，如果能夠結(jié)合術(shù)后的語言訓練，患兒可以完全融入正常社會進行學習和交流。電子耳蝸移植手術(shù)的開展可以幫助先天性耳聾幼兒擺脫殘疾，年齡較小的先天性聾兒與所有年齡段有語言能力的聾人，植入人工耳蝸后都可獲得滿意的聽覺語言康復的效果?，F(xiàn)代醫(yī)學實踐證明：兒童在學齡前、特別是2 歲左右時，施行電子耳蝸植入手術(shù)效果最佳。一般來說，雙耳聽力損失在90分貝以上的耳聾患者應該考慮接受人工耳蝸的移植治療，聽力損失在90分貝以下的應考慮接受其他治療手段，如行鼓室成形術(shù)、配戴助聽器等。目前國內(nèi)電子耳蝸價格大約10-18萬元左右，手術(shù)費用一般不超過1萬元。通過配戴助聽器或手術(shù)安裝電子耳蝸的兒童，一般都可以使缺損的聽力得到補償，并通過一定的語言訓練，使其正常發(fā)展語言能力，并形成正常的社會生活能力。

　　2、辨識口形的語言能力補償教育及訓練因為聽力缺損兒童的的發(fā)音器官一般都是正常的，只是因為聽不到聲音而使其語言能力不能獲得發(fā)展。對于已經(jīng)到了可以接受教育年齡階段的聾啞兒童來講，使其學會語言能力是許多家長最企盼的事情。在教育實踐中有一些聾兒只聾不啞，他(她)們掌握了一種可以通過辨識對方口形與人交談的技能引起了許多學者的重視。其實這里道理很簡單，當人的某一感覺器官功能喪失之后，因為生存、生活的需要，他的其它感覺器官則可以獲得更加優(yōu)勢的發(fā)展，從而使缺損的感覺器官的功能得到一定的補償。如盲人的聽力比一般人超常，而聾啞人的視覺則優(yōu)于常人，肢體功能缺損的人則可以讓其他的肢體代償缺損肢體的功能等等?！　”孀R口形的教育和訓練一般需要在患兒4歲以后才可以進行，因為此時患兒已經(jīng)能夠與成人用手勢進行交流，并具備了一定的思維能力，如果教育訓練得法，孩子是可以通過這種教育方式形成語言能力的。應該注意的是辨識口形的教育和訓練需要一個漫長的過程，有時這個教育訓練是非常痛苦的，不僅需要家長的耐心，更需要患兒的配合，這就需要對患兒進行教育和訓練的同時進行相應的心理輔導才有可能獲得成功。

　　3、對輕度聽力障礙兒童進行聽覺辨別力訓練。有些輕度聽力障礙的表現(xiàn)為聽覺分辨力低下，而配戴助聽器和安裝電子耳蝸的兒童也會對相差不大的聲音產(chǎn)生混淆，從而影響聽音的準確效果。如果家長能夠重視訓練兒童聽覺的分辨能力，可以在一定程度上幫助解決聽不清的情況。這種訓練還可以培養(yǎng)兒童良好的傾聽習慣。訓練兒童分辨聲音，主要是分辨聲音的高低、大小、區(qū)分不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等等。具體的方式可以多種多樣，但其目的都是以增強兒童聽覺的分辨力為主。

　　4、對患有聽力障礙的兒童進行聽覺記憶力訓練。對聽力障礙兒童進行聽覺記憶力訓練，就是要加強兒童聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，以減少兒童對時間較長的收聽信息記不全或記不住等情況的發(fā)生。這種聽覺記憶力的訓練還可以幫助兒童把新舊知識聯(lián)系起來，產(chǎn)生相應的聯(lián)想，從而增強對所學習知識的理解力。具體的訓練方式可以選擇一些兒童感興趣、并具有一定難度的對話內(nèi)容，訓練兒童在一定環(huán)境下復述或模仿，逐步使兒童的聽覺記憶力獲得提高。

　　5、對患有聽力障礙的兒童進行聽覺編序能力的訓練。聽覺編序能力是將所學習過的語言知識按照一定的知識體系編成記憶系統(tǒng)而保存下來的一種記憶能力訓練。對于聽力有障礙的兒童來講，這種訓練是十分重要的。讓兒童將所學過的知識有系統(tǒng)有組織地保留下來可以有效提高學習效果，并使其智力獲得較好的發(fā)展。其實在家庭和學校里這種教育方式隨處可見，如讓兒童聽故事后再并復述故事，對一組數(shù)字按順序背頌或倒背等等。對兒童進行這種能力訓練要注意先易后難、先簡后繁、先短后長等等。 6、對患有聽力障礙的兒童進行聽覺理解能力訓練。有些聽力有障礙的兒童的聽覺理解力較差，對父母的教育內(nèi)容經(jīng)常表現(xiàn)得不理解，這些兒童到了幼兒園和學校以后，也會表現(xiàn)得理解能力較差，這其實與他們的聽力障礙有一定關系。對于這類兒童，家庭早期教育訓練和教育是十分重要的，家長應該經(jīng)常與孩子多交談，讓孩子經(jīng)常接觸各種聲音，通過對聲音的感受增強兒童聽覺的理解力。如讓孩子按照父母的口頭指令做出某些活動，對父母要求的事情進行自己的理解，對所學習的故事內(nèi)容進行判斷，回答父母或老師提出的問題等等，都是提高兒童聽覺理解力的好方法。

　　6、對患有聽力障礙的兒童進行聽說能力的結(jié)合訓練。人的語言能力的優(yōu)劣與聽力的優(yōu)劣往往成正比發(fā)展的，聽與說也是密不可分的。聽力差的孩子，往往聽不懂成人的語言要求，當要求他們表達所聽到的成人指令時，其說話往往語無倫次。這就要求我們必須重視對孩子的聽說能力的結(jié)合訓練，讓孩子對所聽到的詞匯進行聯(lián)想、推理、判斷，然后再進行表達，還可以讓兒童學說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯(lián)想，將句子補充完整，聽故事編結(jié)尾等不同形式來訓練兒童聽說能力，從而使兒童的聽覺獲得良好的發(fā)展。

5嬰兒的啟蒙教育重點是什么

　　嬰兒的啟蒙教育重點是什么?孩子稍大些了、能獨立說話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養(yǎng)孩子記憶力的好方法。認字、數(shù)數(shù)也是鍛煉記憶力的方法，可以交替進行。

　　抓感覺知覺的訓練

　　這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。具體做法是，創(chuàng)造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家里的擺設。除了看之外，應該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗、認識它們。1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應得到提高。

　　培養(yǎng)記憶力

　　孩子稍大些了、能獨立說話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養(yǎng)孩子記憶力的好方法。認字、數(shù)數(shù)也是鍛煉記憶力的方法，可以交替進行。

　　鍛煉思維想象能力

　　先鍛煉他們分析、歸類的能力?？梢宰尯⒆訌囊恍┩婢呋蚣揖咧姓J出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然后鍛煉孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。三歲后可以讓孩子做簡單的積木拼湊游戲了。培養(yǎng)孩子的想象力，也是從游戲開始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戲，如用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像。還可以讓孩子摟著布娃娃睡覺，用勺子給它喂飯等。這些可以使孩子展開想象的翅膀。孩子更大一些，可以先給他們講童話或小故事，豐富他們的想象力，為培養(yǎng)創(chuàng)造力做好準備。

相關知識

胎教方法：怎樣教胎兒學習
如何在嬰幼兒時期進行早期教育？
7個月嬰兒應該如何進行早期教育與訓練？
孩子進行早教的方法
嬰幼兒早期教育的方法是什么
家庭教育促進法實施，嬰幼兒照護和早教機構(gòu)如何開展家庭教育指導？
【嬰兒早期教育】五個月寶寶早教
嬰兒早教方法
如何進行胎教呢
嬰兒生長發(fā)育標準是怎樣的

網(wǎng)址: 嬰兒教育方法該怎樣進行呢 http://www.u1s5d6.cn/newsview72913.html