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如何有效開展親子閱讀？趙小華：父母和孩子都需要優(yōu)質閱讀輸出

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月25日 05:35

怎樣的親子閱讀是有效的？應該帶孩子讀怎樣的書？做好親子閱讀有哪些方法？……

在近日舉行的“東方親子閱讀講堂”第二講的直播講堂上，少兒閱讀研究與指導專家趙小華以“家庭中如何開展有效的親子閱讀活動”為題，深入淺出地講述了在家庭中引導孩子有效開展閱讀的方法，指導家長為孩子選擇優(yōu)秀的圖書，給觀眾帶來啟迪。

為了滿足沒能參加、或者希望深入探究的家長們的需要，我們將講座內容整理成文字，供家長們學習參考。

“東方親子閱讀講堂”由東方教育時報主辦，由上海市學習型社會建設與終身教育促進委員會辦公室指導。

有效的親子閱讀在于閱讀輸出

很多爸爸媽媽也很支持孩子讀書，只要孩子喜歡的書都會買來讓他們盡情去讀。但是有沒有做到有效閱讀，這真是要打一個問號的。

一本書到手，孩子非常喜歡，從頭到尾讀完了，還要讀第二本、第三本。一套書就這樣飛速讀完了，這是有效閱讀嗎？在我看來真的不是。把一本書看完僅僅是一個開始。

我手頭的這本《犟龜》，故事簡單易懂，我們的孩子也很容易聽明白。拿到這本書，你大約用大概10來分鐘就能夠讀完它。但讀完了，知道了這個故事，是不是有效閱讀呢？還遠遠不是。孩子能把書中的故事復述出來，依然不是有效閱讀。

怎樣才是有效閱讀？我們所說的有效閱讀，就是一定要有閱讀的輸出。

有這樣一段話分享給大家：

閱讀其實就是一種思考，而思考傾向于用語言表達出來，不管是講還是寫。一個人如果知道自己在想什么卻說不出來，通常說，他其實并不知道自己在想什么。

讀完一本書后，孩子如果說自己讀懂了，就是不告訴你，你可以對他說，你不告訴我你就是不知道。因為我們的頭腦中的思想，不經(jīng)過說或寫的過程，往往只是是一些碎片化的念頭在頭腦中閃現(xiàn)。

說或者寫，需要面對讀者或聽眾整理出一段非常完整的有內在邏輯的語言，就需要孩子做思考。在此過程中孩子將書的內容內化成自己的思想，再表達出來，這個過程非常重要。

說什么？寫什么？這里我給大家提供讀完一本書要關注的四個基本問題。這些問題適用于所有的書，每讀一本書我們都用這些問題來問自己，即使答案未必是正確的也不要緊，只要你思考過并且有屬于自己的答案，那么這本書就已成為你自己的書了。它將化成了你的血肉，生長在你的生命里。

這四個問題是：

1整體來說這本書到底在談什么？

2作者在這本書中的細節(jié)和重點部分說了什么？是怎么說的？

3這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？

4這本書和我自己的生活有什么關系？

父母結合書的核心思想，把自己的人生經(jīng)驗告訴孩子，孩子就會知道原來爸爸媽媽也經(jīng)歷過這樣的事情。就如讀懂了《犟龜》這則故事，未來的成長過程中孩子就不會在最艱難的時刻被打倒，因為他知道所有的努力都不會白費。我們不正希望我們的孩子有強大的內心力量能夠挺過一切困難嗎？

除了這四個基本問題，我建議，父母還可以讓孩子去做一些讀書筆記。但不要總是讓孩子去寫讀后感，說老實話這就像一座大山一樣壓著每一個孩子，就拿我來說，讓我每讀一本書寫一長篇讀后感，都會讓我發(fā)怵。

簡單的讀書筆記，可以記錄書名、作者、閱讀時長，印象最深的人物以及印象深刻的原因，還有印象最深的一句話。另外還可以提一些想要問作者的問題，以及這本書使自己聯(lián)想到的生活中的事。閱讀與對生活的思考相結合，就是非常好的閱讀輸出了。

當然，讀書筆記也可以讓孩子寫讀完書后所明白的知識和道理。一些知識和道理是書中直接給到的，一些問題孩子沒有立即想明白，這是應該允許的。因為孩子正在成長，有不懂的道理很正常，你可以幫助孩子把道理寫下來。

除了自讀，還可以讓孩子和小伙伴一起讀一本書，一起討論，或者和父母一起討論?？赡軙幸恍╅_放式的問題，大家的觀點并不一樣?？梢宰尯⒆佑涗浵伦约鹤钚蕾p的來自他人的觀點。

為自己喜歡的書畫一幅插畫也是一個好主意。畫一張插圖，或者主要人物的肖像，在這個過程中，孩子也能夠把自己對人物的理解融入到畫筆中。

此外，還可以制作一本書的思維導圖，制作一本書的書簽。用插圖做成書簽也可以，可以塑封好再剪出形狀，也可以把書中印象最深刻的一句話做成書簽。

家長們也可以給孩子刻藏書章，可以通過給孩子布置小書房或者小書柜、小書櫥建立家庭閱讀環(huán)境。

以上的閱讀輸出的具體方法方便操作。切記，在指導孩子讀書的時候，并不需要每一條都做到。孩子想寫什么就寫什么，哪怕寫一句話，這也是在做閱讀輸出了。

應該讓孩子讀怎樣的書？

關于什么樣的書才是經(jīng)典優(yōu)秀的佳作，著名的兒童文學理論家劉緒源先生曾經(jīng)有過這樣的一個比喻，他將孩子讀的書分為三類：

一是像藥片一樣的書，哪方面的知識缺了，讀之可以立即補充；二是可樂一樣的書，像可樂一樣，營養(yǎng)不多，但是好喝方便，是所謂的“口水書”，孩子讀起來輕松愉快，但這樣的閱讀絕不能占據(jù)孩子的主要閱讀種類。第三類是真正的經(jīng)典佳作，劉先生把它比喻成水果。水果是原生態(tài)的，食品是有真生命的，這正如好作品必然是從生活中來的，是帶著生活的枝葉，并且有著作家的生命體驗。譬如《犟龜》這則故事雖然是童話，但包含著作家的生命體驗，把最深刻的道理藏在了表面上看起來生動有趣的童話故事中。

像水果一樣的書，吃起來并不是那么容易，需要清洗、切、咬、咀嚼、消化吸收。孩子可能不愿意去讀那些稍微需要花點精力、動點腦筋的書，覺得挺費勁，但這樣的書正像水果，對身體的好處更大。

這形象的比喻告訴大家，我們應該帶著孩子去讀那些像水果一樣的書。要選擇佳作，如果家長有精力、有時間，愿意花更多時間在孩子的教育上，不妨把孩子看的書都拿來看一遍。

好書一定是有優(yōu)美的文字、美的情感、美的人物形象、深刻的思想，具有深刻的情感價值，人們在閱讀的過程中內心可能是愉悅的，也可能是悲傷的，甚至痛苦、悲憤的。它的故事情節(jié)豐富，人物形象豐滿，讓人覺得與自己生活息息相關，仿佛自己與書中人物生活在一起，能夠理解他，能夠懂得他。好書讀完之后，讓你產生對生活深刻的思考，對周圍世界的重新認識，對人性更深刻的理解。

如果沒有那么多時間和精力去找書，甚至也沒有那么多時間和精力去閱讀孩子的書，我教給大家一個捷徑，就是讀那些得過獎的書，如紐伯瑞兒童文學獎、凱迪克獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、陳伯吹國際兒童文學獎等等。獲獎圖書是被專家所挑選過的，從中挑選總是沒錯的。

另外，特別提醒家長朋友的是，不要孩子喜歡讀什么就給他買什么，在我看來孩子的審美和評判標準是靠不住的，雖然孩子也可能自己選到一些精品佳作，但現(xiàn)實地說，孩子們往往更喜歡一些輕松搞笑的書，由此也更容易被“可樂”書所吸引。

著名兒童文學作家曹文軒先生有一個觀點我很贊同：

幾乎所有的人都認為兒童文學是讓兒童快樂的一種文學，我一開始就不贊成這種看法。快樂并不是一個人的最佳品質，并且一味快樂會使一個人滑向輕浮與輕飄，失去應有的莊嚴與深刻。傻乎乎的樂，不知人生苦難的咧開大嘴來笑是不可能獲得人生質量的。

很多好書的結局可能不是非常圓滿的，但卻促使人思考人生。如曹先生所說，兒童文學不一定不是讓兒童快樂的文學，而是鍛煉兒童的綜合能力、閱讀能力以及學習能力，在這個過程當中，孩子經(jīng)過思考和分析，有思辨力的訓練，最終成為了一個有智慧的人，這才是閱讀一本書的最終的目的。

對此很多家長有一個誤區(qū)：認為讓孩子增長知識，開闊視野，或者把作文寫得更好一點就是閱讀的目的。這是比較粗淺的，帶孩子閱讀的最終目的，是讓孩子通過閱讀鍛煉綜合能力，成為一個能夠自我學習的人，最終成為一個有智慧的人。

如何做好親子閱讀？

家長可能有誤區(qū)，認為親子閱讀就是大人念書給孩子聽，還有更離譜的，認為買書給孩子，支持孩子讀書就是親子閱讀。我們提倡的親子閱讀，是父母跟孩子同讀一本書，在閱讀過程中親子之間就書的內容展開高效、高級的精神對話交流。

親子閱讀是可以貫穿孩子的一生的。孩子小的時候由父母念給他聽，等孩子能夠自主閱讀了，父母便能和孩子分頭閱讀一本書，這并不影響我們對一本書的共同的探討交流。在孩子青少年時期、中年時期，父母都可以和孩子共讀一本書，讀完之后共同討論。90歲的母親和70歲的兒子仍然可以共讀，也許此時就需要由兒子讀給耄耋之年的母親聽了。

在長期做親子閱讀的過程當中，我總結了親子閱讀的五大功能：

第一是建立和諧的和諧親密的親子關系，他們會相互懂得，相互理解；

第二是發(fā)展孩子的書面語言，在不知不覺慢慢習得書中優(yōu)美的語言；

第三是構建書香家庭；

第四是代際之間經(jīng)驗、智慧、文化、品德的傳承。就一本書開展交流和探討，把自己的人生經(jīng)驗講給孩子聽，比平時對孩子講大道理有效的多；

第五點非常重要，親子閱讀是成人向兒童學習的機會，讓成人對生活的世界時刻保持積極熱情與敏銳，讓自己的生命完整。

成人的世界有很多壓力，有時心情也比較抑郁。此時重新拾起孩子的書，跟孩子一起閱讀、交流，用一顆孩童的心重新看這個世界，這種可能早已遺忘的感覺，會因為與孩子共讀而重新蘇醒，仿佛回到了自己的童年時代。由此我們真該感恩我們的孩子。

前兩天，我?guī)е蝗撼踔猩x了莫言的短篇小說《大風》，讀完后我們展開了深入的探討。小說講完之后，和孩子一聽聽課的一位父親，在朋友圈寫下了這樣一段話，說思緒萬千，回想著剛才的閱讀課上讀的莫言的《大風》，真想抽一支煙。抽煙不好，但是這位父親想表達的是自己想要陷入思考的愿望。我想，這位父親經(jīng)過了深度的思考以后，一定還會再跟自己的孩子做深度的交流。

而一位母親帶著他的女兒讀完《露露一定有辦法》，寫下了這樣一段話：

以《露露一定有辦法》為例，一打開書，以我的經(jīng)驗，那條貫穿全書的紅色布匹一定很有講究?？刹唬t布代表了希望、樂觀、積極?？僧斘以俅伍喿x這本書時，發(fā)現(xiàn)它表達的情感竟然很立體，非常有層次：有愛的傳遞，有改邪歸正，有不自棄、不放棄，有珍惜當下，甚至還有環(huán)保和節(jié)約。

這位家長朋友寫得多好！我想，這個孩子擁有這樣的母親，他一定是幸福的，因為是一個有著巨大精神財富的孩子。親子閱讀中就蘊含著這樣的精神財富。

錄音整理：劉文婷