楓葉25周年校慶新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)上，楓葉教育集團(tuán)正式對(duì)外發(fā)布《楓葉從1到100》和《楓葉百人故事》兩部文集。
《楓葉從1到100》收錄25年來(lái)任書(shū)良博士率領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從1到100的歷程和感人故事，是一部珍貴的教學(xué)隨筆錄。楓葉從1所到10 所學(xué)校的拓展，不同于流水線式的產(chǎn)品制造，每一所學(xué)校都是一部創(chuàng)業(yè)史，每一所學(xué)校都是楓葉員工奮斗的結(jié)晶。
《楓葉百人故事》濃縮楓葉人的感動(dòng)，展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者們不忘初心、眾志成城的堅(jiān)守和氣節(jié)，奮斗拼搏的創(chuàng)業(yè)精神；反映了楓葉人經(jīng)歷的內(nèi)心探索與發(fā)現(xiàn)，在工作中獲得成長(zhǎng)并不斷地迎接挑戰(zhàn)、不懈奮斗、實(shí)現(xiàn)價(jià)值和自我完善的歷程；書(shū)寫(xiě)了沒(méi)有國(guó)界的愛(ài)和文化情懷；回放了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)和感動(dòng)瞬間；再現(xiàn)了具有自由邊界的楓葉學(xué)子和具備國(guó)際化視野的職業(yè)楓葉人之間的良性互動(dòng)；呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)楓葉家庭的溫暖浪漫和樸素親情。一個(gè)個(gè)感動(dòng)瞬間，觸動(dòng)了楓葉人的美好心靈。
一則則精彩的故事，彰顯了楓葉人不忘使命、砥礪前行的奮斗精神和溫暖的楓葉情懷。楓葉教育集團(tuán)官方微信平臺(tái)特別推出“楓葉為什么這樣紅”欄目，選取兩部文集中的優(yōu)秀典型故事，以饗讀者，讓更多人聽(tīng)到楓葉聲音。
楓葉百年夢(mèng)
李萬(wàn)慶
我加入楓葉團(tuán)隊(duì)之時(shí)，本想著前5年做楓葉的事情，后5年做自己的事情，70歲完全退休，過(guò)頤養(yǎng)天年的生活。
但是，楓葉事業(yè)蒸蒸日上，任書(shū)良董事長(zhǎng)執(zhí)著于楓葉事業(yè)的精神，容不得我再想自己的事情，就這樣一做就是27年。
楓葉教育已經(jīng)走過(guò)了25年的發(fā)展歷程。我和楓葉人一樣，都期盼著實(shí)現(xiàn)楓葉百年夢(mèng)。
楓葉第一所國(guó)際學(xué)校的誕生
大連校區(qū)是楓葉教育創(chuàng)始人任書(shū)良創(chuàng)辦的第一所楓葉國(guó)際學(xué)校，也是全國(guó)第一所在教育部備案的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。大連楓葉國(guó)際學(xué)校成立的時(shí)間點(diǎn)，幾乎與國(guó)家正式出臺(tái)中外合作辦學(xué)的政策法規(guī)同步。
1994年春節(jié)，任書(shū)良先生來(lái)到石家莊，就餐時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：“我想辦一所中外合作學(xué)校，開(kāi)設(shè)中國(guó)課程，把加拿大高中課程引進(jìn)來(lái)，你看行不行？”
這個(gè)問(wèn)題提得比較突然。我當(dāng)時(shí)想：創(chuàng)建中外合作的學(xué)校，得看看國(guó)家政策是不是允許，再看看有沒(méi)有先例。最后，議定先研究一下國(guó)家政策，然后再考慮如何辦學(xué)。
我們從國(guó)家教委一個(gè)指導(dǎo)性文件了解到，國(guó)家允許個(gè)人或者企業(yè)依法辦學(xué)， 但不允許宗教辦學(xué)。小學(xué)、初中屬于義務(wù)教育，義務(wù)教育階段不允許中外合作辦學(xué)，但是高中階段是否允許，該文件沒(méi)有提。
那么，高中是不是可以中外合作辦學(xué)呢？常言說(shuō)：法無(wú)禁止則可行。這使我們看到了政策上的空間。于是我們請(qǐng)臧宛生先生到國(guó)家教委，找朱開(kāi)軒主任請(qǐng)示咨詢(xún)。朱開(kāi)軒主任回答：小學(xué)、初中屬于義務(wù)教育，不可以中外合作辦學(xué)，高中可以考慮。
有了這個(gè)回復(fù)，我們開(kāi)始找到河北、北京和天津的教委請(qǐng)示合作辦學(xué)的事情。因?yàn)閲?guó)家當(dāng)時(shí)尚未正式出臺(tái)法規(guī)文件，所以各地教委均對(duì)此非常慎重，或表示拒絕。這使我們遇到了很大困難。
幸運(yùn)的是，此時(shí)國(guó)家教委已經(jīng)開(kāi)始研究中外合作辦學(xué)政策，特別是時(shí)任國(guó)家教委辦公廳主任、教育部原副部長(zhǎng)張寶慶和時(shí)任綜合處處長(zhǎng)、國(guó)際合作與交流司原司長(zhǎng)曹?chē)?guó)興給予了很大支持和鼓勵(lì)。
1994年春，大連和溫哥華結(jié)為友好城市舉行招商會(huì)，任書(shū)良董事長(zhǎng)抓住機(jī)遇，合作創(chuàng)辦大連楓葉國(guó)際學(xué)校成為友好城市的簽約項(xiàng)目之一，合作辦學(xué)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
1995年春，國(guó)家《中外合作辦學(xué)暫行辦法》正式對(duì)外公布，遼寧省大連市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)正式批準(zhǔn)我們的辦學(xué)申請(qǐng)，并頒發(fā)了辦學(xué)許可。就這樣，大連楓葉國(guó)際學(xué)校幾乎與國(guó)家政策同步誕生，成為全國(guó)第一所在教育部備案的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
海灘聳起中西合璧的楓葉校園
在大連金石灘一片雜草叢生的海灘上，我們開(kāi)始建設(shè)楓葉第一所學(xué)校。按照當(dāng)初的規(guī)劃，只是設(shè)計(jì)建設(shè)一所容納1000名學(xué)生的學(xué)校。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，楓葉會(huì)發(fā)展到如今在國(guó)內(nèi)外27座城市、建有100所學(xué)校的規(guī)模。
楓葉辦學(xué)理念和特色優(yōu)勢(shì)是中西教育優(yōu)化結(jié)合，楓葉建筑作為楓葉文化的載體，如何與楓葉融會(huì)中西的理念相匹配，是我們長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題，也是一直研討的課題。而且，從建設(shè)楓葉第一座教學(xué)樓起，就開(kāi)始了對(duì)校園建筑實(shí)現(xiàn)中西融合風(fēng)格的實(shí)踐探索。
20世紀(jì)50年代，北京外經(jīng)貿(mào)部大樓和國(guó)家計(jì)委大樓都是中西融合的建筑風(fēng)格，但是都只能作為一種探索，并不適用于學(xué)校。為了找到中西融合的建筑風(fēng)格，我們咨詢(xún)過(guò)相關(guān)專(zhuān)家，到大學(xué)建筑系了解過(guò)這方面的教學(xué)經(jīng)典案例，到圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，但都沒(méi)有得到令人滿(mǎn)意的結(jié)果。
在這種情況下，我們毅然決定自主創(chuàng)新。當(dāng)時(shí)，任書(shū)良董事長(zhǎng)從加拿大帶回很多圖紙和照片，我們?cè)诮梃b西方建筑風(fēng)格的同時(shí)，融入中國(guó)傳統(tǒng)建筑的一些文化元素，開(kāi)始構(gòu)思楓葉自己的建筑文化。同時(shí)，聘請(qǐng)全國(guó)著名建筑設(shè)計(jì)大師吳天柱主持大連楓葉國(guó)際學(xué)校的第一座校園的設(shè)計(jì)。
我們把設(shè)計(jì)理念、文化創(chuàng)意講給了吳天柱大師。任書(shū)良董事長(zhǎng)特別提出了“塔式鐘樓”的設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的精雕細(xì)琢，教學(xué)樓建筑整體上呈現(xiàn)了中西融合的特色，“塔式鐘樓”成為楓葉校園標(biāo)志性的建筑。
“藍(lán)天、碧海、青山，海鷗天際飛旋……”當(dāng)楓葉校歌唱響的時(shí)候，巍然聳立的紅墻綠瓦和塔式鐘樓組成的楓葉校園建筑，向人們昭示著中西教育優(yōu)化結(jié)合的理念和特色。
建設(shè)武漢校區(qū)的苦與樂(lè)
武漢校區(qū)是楓葉成功走向全國(guó)的第一步。
大連建校10年之后，楓葉在社會(huì)上有了名氣。時(shí)任武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)循聲到大連楓葉暗訪，對(duì)楓葉十分認(rèn)可，決定引進(jìn)楓葉。
經(jīng)過(guò)洽談，雙方達(dá)成辦學(xué)協(xié)議：東湖高新區(qū)為楓葉提供教育用地398畝，包括一個(gè)100畝的湖面，讓楓葉建設(shè)一個(gè)漂亮的校園區(qū)。
東湖高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注楓葉校園建設(shè)。開(kāi)發(fā)區(qū)主任親自帶領(lǐng)有關(guān)部門(mén)干部和工程技術(shù)人員到大連，現(xiàn)場(chǎng)考察楓葉校園建筑風(fēng)格，商討武漢校區(qū)建筑的設(shè)計(jì)方案。高新區(qū)主任在會(huì)上要求規(guī)劃局局長(zhǎng)負(fù)責(zé)找全國(guó)最好的設(shè)計(jì)院，設(shè)計(jì)“最漂亮的楓葉校舍”。他非常風(fēng)趣地說(shuō)：“武漢學(xué)校是楓葉的，也是東湖高新區(qū)的，我們要合作生出一個(gè)最漂亮的孩子?！?/p>
會(huì)后，武漢楓葉校園建筑設(shè)計(jì)任務(wù)交給了全國(guó)最大、最好的設(shè)計(jì)院華東建筑設(shè)計(jì)院。華東建筑設(shè)計(jì)院一般只承接大項(xiàng)目，不接手小項(xiàng)目，出于對(duì)東湖高新區(qū)的尊重，才承接了武漢校區(qū)設(shè)計(jì)任務(wù)，但設(shè)計(jì)費(fèi)很高。
華東建筑設(shè)計(jì)院果然出手不凡，設(shè)計(jì)了幾套漂亮的方案，邀請(qǐng)楓葉和規(guī)劃局等到上海參與審定。經(jīng)過(guò)多次修改，武漢校區(qū)花園式的建筑方案確定下來(lái)。其設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和建筑風(fēng)格，特別符合楓葉融匯中西的特色，成為楓葉推出學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。
通過(guò)招標(biāo)，我們確定了施工單位，但工程開(kāi)工之后，遇到了想象不到的困難和阻力。
施工初期，水務(wù)局認(rèn)定校區(qū)水域是“湖”，湖面周?chē)粶?zhǔn)搞建筑。無(wú)奈，我們找到市政府相關(guān)部門(mén)，查找“塘”與“湖”的界定依據(jù)，以及該水面究竟是“塘”，還是“湖”？結(jié)果認(rèn)定是塘而不是湖，從而結(jié)束了一場(chǎng)紛爭(zhēng)，使校園施工得以繼續(xù)。
“塘湖之爭(zhēng)”解決后，環(huán)保局認(rèn)定校園所在區(qū)域?qū)贃|湖風(fēng)景區(qū)，建設(shè)學(xué)校必須經(jīng)有資質(zhì)的評(píng)估機(jī)構(gòu)做出環(huán)評(píng)報(bào)告。這事兒應(yīng)該辦，但這恐怕要耽誤工程進(jìn)度，哪里等得起？于是，我們?cè)僬艺咭罁?jù)，查到國(guó)家環(huán)保總局的規(guī)定：“學(xué)校建設(shè)只需進(jìn)行環(huán)保登記?！睋?jù)此，我們據(jù)理力爭(zhēng)，市、區(qū)環(huán)保局召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究審批，最終同意學(xué)校繼續(xù)施工。
一波未平，一波又起，更大的困難和阻力接踵而來(lái)。
問(wèn)題還出在水塘上。這水塘曾由村民承包經(jīng)營(yíng)，承包戶(hù)阻撓施工，政府和村委會(huì)出面做工作也無(wú)效。承包戶(hù)起訴，法院判決承包戶(hù)敗訴。承包戶(hù)仍然阻撓工程車(chē)輛進(jìn)場(chǎng)，攔截施工隊(duì)伍。多次溝通無(wú)效，我們請(qǐng)社會(huì)發(fā)展局出面相助。社發(fā)局組織人力，將施工隊(duì)伍開(kāi)進(jìn)工地強(qiáng)行施工。承包戶(hù)見(jiàn)勢(shì)不妙，趁機(jī)登上幾十米高的塔吊，以“跳塔自殺”相威脅。
此舉驚動(dòng)公安和消防大隊(duì)，派出警車(chē)、消防車(chē)布設(shè)保護(hù)網(wǎng)。承包戶(hù)在塔吊上高喊“不答應(yīng)條件就不下來(lái)”，事態(tài)近乎失控。但我們堅(jiān)持原則、不屈服、不退讓。承包戶(hù)在塔吊上堅(jiān)守5～6小時(shí)之久，見(jiàn)無(wú)機(jī)可乘，自己主動(dòng)下來(lái)，當(dāng)即被公安部門(mén)拘留。
校區(qū)內(nèi)還有一個(gè)需要拆除的建筑（小酒館），承包戶(hù)拒拆并阻撓施工，政府多次做工作無(wú)效，公安部門(mén)出動(dòng)特警300人，全副武裝，調(diào)來(lái)大型施工機(jī)械強(qiáng)行拆除，并警告“如再阻撓施工，立即抓捕”。承包戶(hù)見(jiàn)大勢(shì)已去，只好就此罷休。鬧事平息之后，村民又開(kāi)始要求承包工程。我們?cè)诰S護(hù)楓葉權(quán)益、采用公開(kāi)招標(biāo)的前提下，允許村民參與平整場(chǎng)地、修整道路、土石方等基礎(chǔ)工程的投標(biāo)。經(jīng)過(guò)評(píng)審，村民中標(biāo)。這樣既維護(hù)了楓葉的權(quán)益，又與村民建立了和諧的關(guān)系。
經(jīng)過(guò)半年多的努力拼搏，武漢校區(qū)一期工程于2007年8月底完成，確保了9月1日按時(shí)開(kāi)學(xué)。看到武漢校區(qū)亮麗的校園建筑群，我們忘掉了艱辛，充滿(mǎn)了快樂(lè)。
楓葉最高榮譽(yù)屬于每一個(gè)建設(shè)者
武漢楓葉校區(qū)工程尚在掃尾，重慶楓葉校區(qū)建設(shè)任務(wù)提上了日程。2009年年初，我們緊鑼密鼓地辦理了立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、審批、招標(biāo)和施工許可證，正式開(kāi)工之后，又遇到了預(yù)想不到的困難。
施工隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)施工區(qū)山上埋有民用光纜、軍用光纜和天然氣管道。這些設(shè)施在設(shè)計(jì)和招標(biāo)之前未能發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題的出現(xiàn)，無(wú)疑給施工造成了巨大困難。
民用光纜、軍用光纜是國(guó)家和軍隊(duì)重要的通信設(shè)施，誰(shuí)都不能觸碰，依法依規(guī)報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)是解決問(wèn)題的唯一辦法。為此，我們尋求軍隊(duì)和地方政府部門(mén)的支持，一次又一次不厭其煩地登門(mén)拜訪，反復(fù)溝通。在駐軍部隊(duì)和地方政府的協(xié)調(diào)支持下，事情取得進(jìn)展。軍、民光纜的主管部門(mén)同意在保證建校施工和通信暢通的前提下，劃定安全施工區(qū)域，一邊遷移光纜，一邊建設(shè)學(xué)校。就這樣， 壓在我們頭上的最大難題終于得到了解決。
天然氣管道的遷移在政府部門(mén)的大力支持和幫助下，天然氣公司和我們一起研究施工方案，各方全力配合，順利完成了管道遷移任務(wù)。
難題解決后，正在我們集中全力搶工期的時(shí)候，重慶雨季又來(lái)了。天天下雨，使我們無(wú)法正常施工。為了不誤9月開(kāi)學(xué)，施工單位想盡了各種辦法，做出了很大努力，涌現(xiàn)了很多動(dòng)人的事跡。項(xiàng)目經(jīng)理郭振山帶頭連續(xù)七天七夜奮戰(zhàn)在工地上，我們多次動(dòng)員他回去休息一下，他始終沒(méi)有離開(kāi)工地，直至完成任務(wù)。
重慶楓葉校區(qū)的建設(shè)工期進(jìn)度之快，贏得政府和各界贊譽(yù)。當(dāng)?shù)貓?bào)紙刊發(fā)報(bào)道稱(chēng)贊“創(chuàng)造了深圳速度”。
經(jīng)過(guò)各方的共同努力，漂亮的重慶楓葉校區(qū)終于趕在開(kāi)學(xué)前投入使用。楓葉教育集團(tuán)為兩個(gè)施工單位頒發(fā)了錦旗，并破例為施工單位項(xiàng)目經(jīng)理郭振山頒發(fā)了楓葉最高榮譽(yù)勛章。這枚沉甸甸的楓葉最高榮譽(yù)勛章，不僅屬于施工單位，也屬于所有支持、幫助和參與重慶楓葉校區(qū)建設(shè)的人。
我的使命觀、責(zé)任觀和榮譽(yù)觀
楓葉人有共同的使命，每個(gè)人也都有自己的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
25年來(lái)，我的使命和責(zé)任，就是為楓葉每一所學(xué)校工程建設(shè)的質(zhì)量工期提供保障。
楓葉從1所到100所學(xué)校的數(shù)百棟校舍建筑，不管是新建，還是裝修改造，都必保在9月1日開(kāi)學(xué)之前投入使用。
新建一所學(xué)校，一般施工期都是6個(gè)月左右，而合理工期實(shí)際需要12～18個(gè)月，施工的工期是多么緊張，可想而知。
為了建校工程的質(zhì)量和工期，我和團(tuán)隊(duì)必須與時(shí)間賽跑。每天拿著工程進(jìn)度表，計(jì)算時(shí)間。20多年來(lái)，楓葉建校工程一個(gè)接一個(gè)，甚至一年有幾個(gè)項(xiàng)目同時(shí)施工。因此，每天工作10～12小時(shí)，每周工作7天，幾乎成了常態(tài)化。
早上起床后，在床頭上過(guò)一遍當(dāng)天的工作任務(wù)。上班巡視工地，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就地解決。一天開(kāi)三個(gè)會(huì)，每個(gè)會(huì)半小時(shí)。項(xiàng)目碰頭會(huì)經(jīng)常就在工地現(xiàn)場(chǎng)上開(kāi)。每天施工總結(jié)會(huì)、工作部署會(huì)經(jīng)常開(kāi)到晚上 10—11點(diǎn)。保質(zhì)量、搶工期就是與時(shí)間賽跑，容不得半點(diǎn)偷閑。
使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，這“三感”不僅來(lái)自工程本身，更是來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)。2015年夏，義烏楓葉校區(qū)建設(shè)工程由于種種原因?qū)е鹿て谘雍蟆？煲_(kāi)學(xué)了，還無(wú)法讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)校參觀。有一天，一個(gè)六七歲的孩子對(duì)我說(shuō)：“爺爺，讓我進(jìn)去看看我的宿舍吧?！焙⒆拥脑捳Z(yǔ)和稚嫩的聲音，讓我心碎，令我 感到責(zé)任的重大。
楓葉從1所到100所學(xué)校，每一所學(xué)校的建設(shè)都是一部創(chuàng)業(yè)史和奮斗史。每個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程都十分緊張，必須現(xiàn)場(chǎng)親自指揮。武漢校區(qū)、重慶校區(qū)和大連園區(qū)工程建設(shè)連在了一起，我在一線工地連續(xù)奮戰(zhàn)了3年多。上海、義烏校區(qū)駐現(xiàn)場(chǎng)3個(gè)多月。駐工地指揮施工成了一種生活習(xí)慣，從未想過(guò)困難。
校舍建設(shè)中的困難是想象不到的。平頂山校舍工程開(kāi)工之際，出現(xiàn)一股勢(shì)力公開(kāi)阻止施工隊(duì)伍施工。他們扒圍欄、破壞施工樁基、阻撓材料進(jìn)場(chǎng)，不讓施工人員作業(yè)，不讓挖掘機(jī)挖土。當(dāng)?shù)卣扇×嗽S多措施予以制止，但這股勢(shì)力不聽(tīng)勸阻和警告，事情越演越烈，后來(lái)發(fā)展到實(shí)施暴力，追趕攔截施工車(chē)輛，用石頭砸車(chē)傷人，極力阻撓施工建設(shè)。這伙人的目的，就是想讓我們把工程交給他們做。
在極端困難的情況下，我和劉麗華副總裁帶領(lǐng)我們的建設(shè)人員堅(jiān)守崗位。在政府和公安部門(mén)的大力支持下，以無(wú)所畏懼的精神，不向邪惡勢(shì)力低頭，坐鎮(zhèn)工地現(xiàn)場(chǎng)指揮68天，戰(zhàn)勝了邪惡勢(shì)力，直至工程交付使用，學(xué)校如期開(kāi)學(xué)。
楓葉集團(tuán)規(guī)定：集團(tuán)高管70歲退休，我73歲時(shí)，集團(tuán)和董事長(zhǎng)為了讓我頤養(yǎng)天年，不再擔(dān)任副董事長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)后勤總裁一線職務(wù)，榮任楓葉教育集團(tuán)終身名譽(yù)主席。不久，第一個(gè)外埠楓葉校園開(kāi)始建設(shè)，我又義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起楓葉武漢校區(qū)建設(shè)總指揮，吃、住、生活、工作在工地。武漢工程尚未結(jié)束，重慶校區(qū)又開(kāi)工建設(shè)，我又兼職重慶校區(qū)建設(shè)總指揮。重慶校區(qū)建設(shè)還在進(jìn)行之中，大連教育園區(qū)建設(shè)工程告急。就這樣，武漢、重慶、大連校區(qū)建設(shè)一肩挑，雖然任務(wù)很重，但使命觀、責(zé)任觀和榮譽(yù)觀在召喚，也在給我力量，容不得去想頤養(yǎng)天年的事情。
現(xiàn)在，楓葉已在國(guó)內(nèi)外27座城市建設(shè)了100所學(xué)校，每一所學(xué)校都凝聚著楓葉人的艱苦付出和努力，也凝聚著我的使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。
制定楓葉學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范
楓葉從第一所學(xué)校（大連金石灘）的設(shè)計(jì)理念，到武漢校區(qū)建筑設(shè)計(jì)取得突破，再到重慶校區(qū)、鎮(zhèn)江校區(qū)、洛陽(yáng)校區(qū)、天津校區(qū)、上海校區(qū)建設(shè)，歷經(jīng)25年的積累，逐步形成其中西融合的校園建筑風(fēng)格，形成了包括內(nèi)外裝修在內(nèi)的獨(dú)具楓葉建筑特色、楓葉建筑的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和管理模式。
在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了楓葉自己的學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，現(xiàn)已編撰了6本書(shū)籍，包括《楓葉建設(shè)管理規(guī)范》上卷/下卷/ 附卷、《融匯中西的楓葉建設(shè)》和《楓葉科教產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)范》上卷/下卷等。這些書(shū)籍，為楓葉學(xué)校建筑工程提供了數(shù)據(jù)和操作指南，使楓葉校園建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)，管理有規(guī)范，風(fēng)格有特色。同時(shí)成為“建設(shè)中國(guó)的楓葉，建設(shè)世界的楓葉”標(biāo)準(zhǔn)體系的基礎(chǔ)組成部分。
這些書(shū)籍，凝聚著楓葉一代人的深厚感情，寄托著實(shí)現(xiàn)楓葉百年夢(mèng)想的夙愿。
楓葉給了我健康
我今年87歲了，仍然堅(jiān)持工作。常常有人問(wèn)我：健康有什么秘訣？我的回答很簡(jiǎn)單——楓葉這個(gè)事業(yè)好，讓我工作停不下腳步。
還有人問(wèn)我，是如何鍛煉身體的？我的回答是：工作就是鍛煉。在工地上來(lái)回跑，樓上樓下檢查工程質(zhì)量和進(jìn)度，帶著一種愉悅的心情，不覺(jué)得苦和累。有時(shí)候，工程上遇到煩心事，我也會(huì)向施工方或管理者發(fā)脾氣，但只要工作改進(jìn)了，工程進(jìn)度上去了，我從不把煩心事兒放在心上。
80歲生日，集團(tuán)和董事長(zhǎng)為我和另一位外籍老員工舉行了生日慶典，自此， 我本該退下來(lái)，可是上海、義烏、平頂山的工程容不得我停下腳步，我再次沖上了前線。每次乘飛機(jī)出差，人們見(jiàn)到我80多歲高齡，身體仍然這么硬朗，還在為工作飛來(lái)飛去，很多人投來(lái)贊許的眼光。
楓葉給了我榮譽(yù)
楓葉設(shè)立楓葉最高榮譽(yù)勛章后，我成為第一枚楓葉最高榮譽(yù)勛章的獲得者。大連小學(xué)建成精品工程后，董事會(huì)為我豎起一塊功德碑。
大連男校擴(kuò)建工程竣工后，教學(xué)樓命名為“李萬(wàn)慶樓”。
武漢校區(qū)一期工程竣工后，任書(shū)良董事長(zhǎng)提議把校園廣場(chǎng)命名為“萬(wàn)慶廣場(chǎng)”。
我覺(jué)得，我只不過(guò)做了應(yīng)做的工作。這些榮譽(yù)，不是僅屬于我個(gè)人，而是屬于全體楓葉人。
對(duì)金錢(qián)、榮譽(yù)、待遇、地位，我看得非常淡薄。楓葉一個(gè)工程項(xiàng)目往往數(shù)千萬(wàn)甚至上億元，我從不索取個(gè)人私利，而且立下“楓葉廉潔公約”和“員工守則”，并將廉潔條款寫(xiě)入合同作為法律約束。不僅我個(gè)人堅(jiān)守廉潔，也帶領(lǐng)楓葉產(chǎn)業(yè)后勤團(tuán)隊(duì)保持廉潔品格。我常給大家講，楓葉是教書(shū)育人的地方，絕不能因?yàn)槲覀兊牟涣夹蜗笪廴鞠乱淮?。每一個(gè)和楓葉工程打過(guò)交道的部門(mén)和單位，公認(rèn)楓葉是一塊凈土。
人生的價(jià)值，絕非金錢(qián)所能衡量。在我73歲擔(dān)任武漢校區(qū)總指揮時(shí)，工期、質(zhì)量、管理方面贏得了良好口碑。工程臨近收尾時(shí)，一家企業(yè)老板給我年薪60萬(wàn)、一部車(chē)、一棟別墅，讓我去做工程總指揮。我的回答是：無(wú)論多少錢(qián)、多么豐厚的待遇，我都不會(huì)離開(kāi)楓葉。人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，在于對(duì)事業(yè)的追求，而絕非金錢(qián)。
我的楓葉百年夢(mèng)
每個(gè)楓葉人都在為楓葉筑夢(mèng)。楓葉更加美好的未來(lái)，就是我和楓葉人的楓葉百年夢(mèng)。
2018年，我到英國(guó)考察學(xué)習(xí)學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。在古老的英國(guó)名校，我仿佛看到了楓葉百年基業(yè)長(zhǎng)青的影子。
那些古老名校的建筑雖然古樸，但是風(fēng)貌依舊，典雅猶存，展現(xiàn)著英國(guó)的教育文化和精神氣質(zhì)。英國(guó)名校的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育相結(jié)合的特點(diǎn)，為我們打造楓葉百年基業(yè)提供了啟發(fā)和借鑒。
20多年來(lái)，我們一步一步地實(shí)踐積累、優(yōu)化完善，已經(jīng)形成了楓葉自己的融匯中西的建筑風(fēng)格。這種風(fēng)格要傳承下去，優(yōu)化下去，使之臻于完美。
見(jiàn)證楓葉百年歷史的還有校園樹(shù)木。未來(lái)幾十年甚至上百年之后，這些樹(shù)木將長(zhǎng)成參天大樹(shù)，和校園建筑交相輝映，形成一道亮麗的風(fēng)景線。
如果說(shuō)楓葉建筑和樹(shù)木是楓葉百年歷史的物的見(jiàn)證，那么，遍布全球各地名校的楓葉學(xué)子是楓葉百年基業(yè)的人的見(jiàn)證。如楓葉教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)任書(shū)良博士所言：“若干年后，一定會(huì)有偉人和各行各業(yè)的領(lǐng)袖乃至影響世界的人物從楓葉走出去，這是楓葉中西教育優(yōu)化結(jié)合的理念和體系決定的?！睏魅~數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生走出國(guó)門(mén)，走向世界，服務(wù)于社會(huì)各行各業(yè)，已有經(jīng)濟(jì)、教育、科技制造行業(yè)的楓葉畢業(yè)生以他們的業(yè)績(jī)回報(bào)祖國(guó)。他們也會(huì)為楓葉教育百年基業(yè)長(zhǎng)青不斷增添光彩。
楓葉是中國(guó)的楓葉，世界的楓葉，楓葉人的楓葉。隨著楓葉參與“一帶一路”建設(shè)的不斷深入，楓葉“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的理念和實(shí)踐不僅在中國(guó)，而且會(huì)在世界各地發(fā)揚(yáng)光大。我心中的楓葉百年夢(mèng)，應(yīng)該是所有楓葉人的夢(mèng)，全體楓葉人將為實(shí)現(xiàn)楓葉百年夢(mèng)而不懈努力奮斗！
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