楓葉國際學校小學秉承楓葉教育“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實施素質(zhì)教育”的辦學理念，快樂教育成為小學育人主旋律。獨具特色的三級課程體系，英語教學特色之優(yōu)勢，構(gòu)建了楓葉小學的十大特色：
特色之一：英語優(yōu)勢
一至六年級每周10節(jié)英語課（5節(jié)中教、5節(jié)外教），以自編《楓葉少兒英語》為主教材，輔助《典范英語》《Everybody Up》《劍橋少兒英語》《楓葉小學學生英文漫畫集》施教，小學英語詞匯量達到2500個。每天超過兩小時的英語學習，使學生具備拼讀、聽讀、朗讀、閱讀、表達5大語言技能。英語課外活動豐富，學生在學以致用中，提升學生英語交際能力。過去多年來，楓葉小學生在全國“二十一世紀卡西歐” 杯英語演講比賽、全國“蒲公英”杯校園才藝大賽英語戲劇、英語歌舞、英語配音專項、“楓葉杯” 英語演講比賽等大型賽事中多次獲得金、銀、銅獎。
特色之二：課程特色
楓葉小學獨有的三級課程體系設置，讓學生接受終身受益的教育。
一是國家級課程開全開足，教學質(zhì)量完全達到或超過國家課程標準。在此基礎上改革國家課程，體現(xiàn)學校特點。音樂、體育、美術(shù)、思品等課程內(nèi)容更貼近學生生活，體現(xiàn)時代氣息，富有教育內(nèi)涵。
二是校本課程豐富多彩。學校開設三十多個特長班課程，如形體、閱讀、軟筆書法、琴棋書畫等。特長課程納入課程管理，每個學生擁有一技之長，全面發(fā)展。特長校本課程通過主題教育、主題活動、環(huán)境創(chuàng)設等途徑，為培養(yǎng)成未來精英奠定基礎。
三是學校文化課程獨樹一幟。獨特楓葉氣息的墻壁文化、櫥窗文化、樓梯文化、服務文化、書香文化等文化課程如春風化雨，潤物育人于無聲無形中。
特色之三：課程模式
學校獨創(chuàng)三點課堂教學模式為：以學生已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗為起點；以探索規(guī)律、掌握方法為重點；以回到生活、指導生活為階段性終點，邁向更高的起點。
教師重視學生飽滿學習興趣的激發(fā)、良好學習心理的構(gòu)建、自主學習習慣的培養(yǎng)、穩(wěn)定學習品質(zhì)的形成，是課堂的喚醒者、點燃者、組織者，服務者。學生在課堂上全情投入，課堂成為生命成長的過程，能力提升的過程，追求快樂的過程，學生真正成為學習的主人。在此總模式下，各學科、學科各專題構(gòu)建各自子模式，以學科特點、教師特色共同為培養(yǎng)學生提供保障。
特色之四：快樂教育
尊重全體學生，尊重教育規(guī)律，尊重成長規(guī)律，尊重學生成長的階段性、個性和多樣性。尊重學生學習的權(quán)利，為學生發(fā)展提供一切可能的條件。讓學生在快樂中接受知識，在快樂中接受規(guī)則，在快樂中成長。
實施“快樂教育”、“感恩教育”、“禮儀教育”、“規(guī)則教育”，讓學生具備追求快樂的基礎條件，各年級校本閱讀教材給予學生快樂學習、快樂生活的視野和能力。讓教師真正尊重每一位學生，讓學生在被尊重中學會尊重他人。
特色之五：文化引領
學校以尊重為核心文化，實施文化引領，形成了優(yōu)秀的教師團隊、學生團隊、家長團隊。楓葉小學以理念管理、目標管理、流程管理、項目管理、家校管理為獨特的管理文化，以豐富的課程設置形成學校特色文化，以室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設、服務文化、書香文化等形成環(huán)境文化，以整體素質(zhì)相近、個人才華突出構(gòu)建和諧的人際關(guān)系文化，將安全的制度管理與溫暖的人文管理相結(jié)合，致力于讓師生、家校進入人人主動參與管理的管理場，人人善于學習思考的學習場，人人獲得身心健康的健康場。
特色之六：中外師資
小學教師團隊由中方、加方教師共同組成，所有中、外教師均持有教師資格證書。中加教師共同研討，優(yōu)勢互補，和諧互動。多元文化交匯融合，同一個團隊，同一個目標，教育教學效果顯著，學生成為最大受益人。師生冬、夏令營活動，開拓國際視野，加拿大、俄羅斯、英國、澳大利亞等國際友好學校定期交流。
特色之七：素質(zhì)熏陶
學校所有教育實踐活動“來自學生，回歸學生”，學生全員、全過程參與，在實踐中體驗，以達到讓學生在實踐中成長和成功。課程設置全面而又富有個性；課堂教學引導學生通過親身實踐掌握規(guī)律、習得方法。學校堅持舉辦學生最喜歡的活動，最能讓學生受益的活動。在這個過程中，成功與失敗被重新定義，功利色彩被成長的自信喜悅所代替，學會良性競爭、學會合作成為必備的能力。
近三年來，學校有20名學生的科技發(fā)明獲得國家專利，10人在世界級比賽中獲得金獎和銀獎。在國家級寫作、器樂、獨唱、英語配音、書畫、攝影、擊劍、圍棋等類別的大賽中，獲得金獎的學生達410人次，銀獎、銅獎獲得者達到近900人，參加省、市、區(qū)級比賽獲獎的學生更是不計其數(shù)。
特色之八：幸福校園
學?；A設施完善，教學設備先進，管理嚴格，學術(shù)活躍，尊重個性，學生身心健康、安全。
加拿大風格小班教學，30人之內(nèi)的小班型，確保每個孩子都能得到教師、同伴的關(guān)注、關(guān)愛，富有情趣的環(huán)境布置激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。
積極創(chuàng)設師生展示成長的平臺，用音像、學生作品等方式建立成長檔案，記錄成長足跡，幫助每個孩子尋找屬于自己的成功，校園生活快樂溫馨。
食堂實行營養(yǎng)配餐，所有食品原料由專營餐飲集團保障，讓每位學生吃得安全、健康、美味。校園全方位安裝監(jiān)控設備，保安全天候巡邏執(zhí)勤，校醫(yī)二十四小時提供服務。
校園杜絕小食品，嚴格控制學生零用錢。在校必須穿校服，杜絕學生攀比行為。
特色之九：開放辦學
打破學校壁壘，走向家長，融入社區(qū)。
尊重家長的選擇與期待，尊重家長參與學校管理、班級管理的熱情，尊重家長提出的意見和建議，尊重家長對教育的理解和需求。學校所有大型活動向家長開放，邀請家長參與、參觀。學校每年五月舉辦家長開放日，全面向家長開放學校各項教育教學活動和場所。家長委員會、家長義工委員會，家長監(jiān)督委員會、家長講堂團隊等家長組織完善，學校將家長納入學校管理體系，給予家長參與學校管理的機會，實行開放式辦學。
學校向幼兒園開放一年級課堂，免費提供場地、體育器械等資源，免費提供英語課程、師資。學校定期在市、區(qū)圖書館等公共區(qū)域舉辦美術(shù)、書法、攝影學生作品展，每年面向社會、周邊學校舉辦楓葉小學英語特色展演，積極融入社區(qū)，服務于社區(qū)。
特色之十：三維培養(yǎng)
三維培養(yǎng)即培養(yǎng)學生英才之心、英才之能、英才之行。目標明確清晰，育人成果顯著。
英才之心：忠孝之心；博愛之心；平等之心。
英才之能：心理健康；習慣良好（文明、閱讀、守時、思考）；英語特長，文化基礎扎實。
英才之行：情感健康；思想自由；行為規(guī)范（懂禮儀，守規(guī)則，講誠信，會合作）。
為學生未來成為楓葉教育培養(yǎng)的精英人才奠定良好的素質(zhì)基礎、習慣基礎、能力基礎。
返回搜狐，查看更多
責任編輯：
