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小學(xué)生良好親子關(guān)系的建立方法

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月25日 11:13

小學(xué)生良好親子關(guān)系的建立方法 - ddmxbk - 木香關(guān)注家庭教育

（一）親子交往的技巧

1．父母方面

對(duì)父母來(lái)講，愛(ài)的教育應(yīng)把重點(diǎn)放在教養(yǎng)方式的改變上，特別是變命令式的訓(xùn)養(yǎng)為民主型的商量，讓孩子自己承擔(dān)起責(zé)任來(lái)。為改善與孩子的交往，建議父母做到以下幾點(diǎn)。

（1）父母應(yīng)該是成熟的，要懂得不同發(fā)展期孩子的需要，特別是心理需要。

（2）父母對(duì)孩子的合理要求應(yīng)有條件地、盡量地及時(shí)滿足。

（3）尊重孩子的獨(dú)立個(gè)性，但并不放棄指導(dǎo)。

（4）父母對(duì)孩子的一切活動(dòng)表現(xiàn)一定的興趣，愿作孩子的玩伴、朋友，同時(shí)也尊重孩子的朋友。

（5）耐心地對(duì)待孩子的打擾和孩子提出的問(wèn)題，聽(tīng)孩子把話說(shuō)完。

（6）不拿孩子當(dāng)出氣筒，與孩子在一起的時(shí)候保持愉快的氣氛。

（7）不對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。

（8）多說(shuō)

（9）不把物質(zhì)上的給予看成父愛(ài)、母愛(ài)的唯一方式，要注重與孩子的情感交流，能經(jīng)常與孩子在一起。

（10）父母不對(duì)的時(shí)候要承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，不要強(qiáng)詞奪理。

（11）鼓勵(lì)孩子交好朋友。

（12）父母的教育要求要一致，不可“父親扮紅臉，母親扮黑臉”。

2．子女方面

對(duì)孩子來(lái)講，愛(ài)的教育要把重點(diǎn)放在尊重父母、孝敬父母上。愛(ài)的真諦是愛(ài)的行動(dòng)，只有甜言蜜語(yǔ)，并不是真正的愛(ài)。教師應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地地理解父母的愛(ài)意，體察父母的愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母分享幸福。

（1）關(guān)心體貼父母。每天起床、外出、回家時(shí)，主動(dòng)與父母打招呼；替忙碌中的父母泡一杯茶，替勞累了一天的父母捶捶背；用餐時(shí)，先請(qǐng)父母入坐，為父母盛飯，飯后主動(dòng)收拾碗筷等，把對(duì)父母的愛(ài)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。

（2）尊重父母的教導(dǎo)。用謙恭的態(tài)度與父母交流，尊重他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。即使父母有時(shí)批評(píng)過(guò)嚴(yán)，自己受了委屈，也不能用頂嘴的方式反抗，更不應(yīng)該翻臉出走，要學(xué)會(huì)心平氣和地向父母解釋。

（3）努力為父母分憂。要學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的事情自己做，并努力承擔(dān)一些家務(wù)活，千方百計(jì)地減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，努力為父母分憂。

3．教師方面

教師在指導(dǎo)改善親子關(guān)系的同時(shí)也進(jìn)一步改善了師生關(guān)系，努力做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，從而增強(qiáng)了改善親子關(guān)系的實(shí)效性。

（1）教師通過(guò)家訪來(lái)指導(dǎo)親子交往。在家訪中，一是“看”，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)小天地；二是“查”，檢查學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)生活的情況；三是“聽(tīng)”，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校教育的看法；四是“議”，議議如何解決親子交往中存在的問(wèn)題。教師在家訪時(shí)要從正面反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，多聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的積極意見(jiàn)，要防止有問(wèn)題就向家長(zhǎng)告狀。即使對(duì)關(guān)系已經(jīng)出現(xiàn)裂痕的家長(zhǎng)與子女，教師也要起縫合的針線和粘合的萬(wàn)能膠的作用。

（2）教師對(duì)親子雙方充分理解、尊重，耐心以真誠(chéng)的情感與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系，使其無(wú)論遇到什么困難、煩惱，都主動(dòng)向教師傾訴，討教解決問(wèn)題的方法。

（二）利用多種渠道促進(jìn)交往技能的形成

架通兩代人的心靈之橋，途徑較多。教師可以利用以下活動(dòng)來(lái)促進(jìn)交往技能的形成。

（1）通過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的開(kāi)展，讓學(xué)生把自己在與父母交往中的愉悅與困惑以口頭或書面形式向教師傾訴，從而逐步提高與父母交往的技能。

（2）利用以“越過(guò)代溝”、“媽媽您好”、“尊重他人”等主題的班隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生談?wù)劯髯愿惺艿降摹按鷾稀爆F(xiàn)象，幫助學(xué)生明辨其中的原因，形成正確的對(duì)待“代溝”的態(tài)度。

（3）組織“節(jié)令活動(dòng)”（如在父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日等）為父母獻(xiàn)愛(ài)心。

（4）組織向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，暢談父母的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)父母的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孝敬父母的情感，聽(tīng)從父母的正確教誨。也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的無(wú)私、父愛(ài)的偉大。

http://www./education/jsxl/jjxl/201207/305376_3.html

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