引言

家庭教育的核心就是親子關(guān)系，關(guān)系大于教育。家庭教育能否順利進(jìn)行，依存于親子關(guān)系處于何種狀態(tài)。當(dāng)孩子完全不接受你的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到是親子關(guān)系出了問(wèn)題，建立良好的親子關(guān)系才是重中之重。

一、堅(jiān)持三事原則，培養(yǎng)孩子自制能力

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所謂三事原則就是事前有約定，事中有提醒，事后有總結(jié)。

02

我們想讓孩子做好某件事時(shí)，首先需要與孩子商議，經(jīng)孩子同意，雙方達(dá)成約定，方可執(zhí)行。

如上學(xué)的時(shí)候，事前約定每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)做作業(yè)；到了上學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)提醒一下昨天的約定，孩子自然懂，這是事中有提醒；孩子第一天按時(shí)起床，完成了作業(yè)，家長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)為主，指出孩子哪些地方做得好，哪些做得不好，這叫事后有總結(jié)，慢慢孩子會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成按時(shí)起床上學(xué)按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。

但很多父母不是這樣的，事前和孩子沒(méi)有約定，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，就是一頓數(shù)落“你只知道玩手機(jī)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不認(rèn)真”。如果孩子爭(zhēng)辯幾句，家長(zhǎng)就越說(shuō)越激動(dòng)，結(jié)果問(wèn)題沒(méi)解決，變成了情緒發(fā)泄。家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系會(huì)越來(lái)越僵，你說(shuō)什么他都不愿意聽(tīng)。

所以千萬(wàn)不能將問(wèn)題的解決轉(zhuǎn)化為情緒的發(fā)泄。

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二、學(xué)會(huì)共情，走進(jìn)孩子的心靈

01

做到“己所不欲，勿施于人”和“己所欲，亦要勿施于人”。

02

父母說(shuō)，而孩子只要照做的傳統(tǒng)專制型家庭教育模式已不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。現(xiàn)代家庭是親子雙方居平等地位，雙方都是權(quán)威。

我們要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，賦予孩子平等的權(quán)力，雙方互相尊重，互相理解，互相幫助，互相信任，共同成長(zhǎng)。

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親子關(guān)系是家庭教育的基石

有一個(gè)人際交往黃金法則，就是“我喜歡贊美我的人”。我們要用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，如孩子今天早起了，主動(dòng)做家務(wù)了，我們都要及時(shí)反饋，給予肯定。

但欣賞孩子也是有技巧的，我們要以鼓勵(lì)為主，而不是表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是指對(duì)孩子外在的認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)天賦，如“你真棒”“你真聰明”這樣的空洞評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)是激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)后天的努力，是具體的細(xì)節(jié)描述。如孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，用鼓勵(lì)方式，描述你所看到的：“進(jìn)步是你最近學(xué)習(xí)效率高得來(lái)的，你的勤奮讓你有收獲?！边@就強(qiáng)化了他勤奮這一優(yōu)秀品質(zhì)。

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總結(jié)

良好的親子關(guān)系、穩(wěn)定的個(gè)體情緒和有效的親子溝通，能夠幫助孩子敢于直面挫折，勇于接受挑戰(zhàn)。有效的親子溝通方式，離不開(kāi)穩(wěn)定的個(gè)體情緒。當(dāng)孩子遭遇到挫折時(shí)，可能會(huì)有自責(zé)、內(nèi)疚或沮喪等負(fù)面情緒。這個(gè)時(shí)候，他期待得到接納、理解和關(guān)心，他需要到一個(gè)安全的地方去休息、調(diào)整。家長(zhǎng)的任務(wù)就是要為孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓家庭成為孩子在遇到挫折時(shí)穩(wěn)定的加油站，他們可以從中積蓄能量，再次出發(fā)。返回搜狐，查看更多

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