首頁資訊幼兒園大班健康活動《跳竹竿》傳統(tǒng)游戲教案幼兒園免費教案

幼兒園大班健康活動《跳竹竿》傳統(tǒng)游戲教案幼兒園免費教案

來源：泰然健康網時間：2024年11月25日 14:02

這是適合大班的健康活動，“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。對于大班的孩子來說接觸很少，獲得的經驗也少，但跳竹竿又需要集體的經驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經驗，了解基本動作，從而發(fā)展孩子的動作協調和靈活性。更多幼兒園幼教公開課視頻，課件，教案等，請關注幼師OK網

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【設計意圖】

“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣。”同時《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，在健康領域的動作發(fā)展一項中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動作協調和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲對于大班的孩子來說接觸很少，獲得的經驗也少，但跳竹竿又需要集體的經驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經驗，了解基本動作，從而發(fā)展孩子的動作協調和靈活性。

【活動目標】

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學習品質。

3、在學習跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。

【活動準備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質場地、鼓

【活動重、難點】

重點：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

難點：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學習品質。

【活動過程】

一、談話導入

師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。

1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

2、他們的竹竿是怎么擺放的？

小結：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

二、初步練習，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

1、敲竹竿基本技巧學習

（1）出示指揮“鼓”

現在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？

出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節(jié)奏。

敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面——開鼓邊——關）

（2）用手模擬竹竿節(jié)奏

（開合開合開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（完善圖譜）

（3）用竹竿敲打練習（分小組自由練習，聽到連續(xù)敲鼓聲表示結束練習）

教師在途中帶領部分幼兒嘗試進行跳竹竿。

2、跳竹竿“點收”基本步法學習

（1）配鼓點原地練習腳步節(jié)奏（點收--點收--點收--點點收）問：幾個點收？幾個點點收？

剛剛我們是怎么配上腳步的？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面——點鼓邊——收）

（2）在靜止的竹竿上練習腳步

（3）分小組跳竹竿練習

提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結合起來呢？按照指揮鼓的節(jié)奏。

怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流

獎勵機制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。

三、闖關游戲，學習合作跳竹竿

1、學習“跳收”的基本步法

配鼓點，教師平地示范（跳收--跳收--跳跳收）

師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關在等著你們！

瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？

那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

哇，都過關啦！我們一起來看一看。

2、學習合作跳竹竿。

師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？

（1）竹竿是靜止的

（2）竹竿敲起來

敲竹竿的配合；整體的配合

3、集體表演

邀請同伴、老師參加。

小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學習。

活動反思：

跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所以在進行集體教學前，經過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經驗，經過前期的準備活動，在導入部分就容易了很多。

在第二個環(huán)節(jié)中，分成一個一個的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—學習節(jié)奏—“點收”基本步法學習，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現了比賽的間斷，最后沒有按照教案預設的軌道完成整場比賽。

可以將最后一個環(huán)節(jié)進行調整，幼兒自由分組進行活動，可以繼續(xù)練習，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

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標簽：大班健康傳統(tǒng)游戲跳竹竿游戲教案

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