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學齡前兒童健康教育的主要內容有哪些？

來源：泰然健康網時間：2024年11月25日 15:10

學前兒童健康教育的內容包括：

①學前兒童日常生活行為教育。

（1）生活衛(wèi)生習慣教育內容。

（2）安全行為教育內容。

②學前兒童營養(yǎng)教育。

（1）讓學前兒童學習淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。

（2）讓學前兒童有自我控制飲食的意識及能力。

（3）培養(yǎng)學前兒童良好的飲食習慣。

（4）培養(yǎng)學前兒童的獨立生活能力。

（5）糾正營養(yǎng)不良。

③學前兒童疾病防御教育。

（1）懂得疾病防御的基本知識和技能。

（2）培養(yǎng)學前兒童關心自己或他人身體狀況的意識。

（3）培養(yǎng)學前兒童預防疾病的衛(wèi)生習慣。

④學前兒童體育。

（1）學習和掌握體育鍛煉的方法、規(guī)則和知識。

（2）培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣。

（3）訓練運動能力，增強體質。

（4）認識自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用。

（5）學習在體育活動中有關安全和自我保護的知識和技能。

（6）培養(yǎng)良好的心理意志品質、個性、智力，提高社會適應能力和心理健康水平。

⑤學前兒童環(huán)境教育。

（1）懂得環(huán)境保護的基本知識和技能。

（2）培養(yǎng)學前兒童環(huán)境保護意識。

（3）培養(yǎng)學前兒童保護環(huán)境的習慣。

⑥學前兒童心理健康教育。

（1）學習表達和調節(jié)自己情緒的方法。

（2）培養(yǎng)社會交往的能力。

（3）性教育。

（4）學前兒童心理障礙和行為異常的預防。

擴展資料：

學齡前教育是當今教育體系中必不可少的一門知識學科，也是人生初始教育的源頭.學前教育是指出生至入學前兒童的教育，它包括學前社會教育和學前家庭教育。

也就是說，向0至6、7歲的兒童實施學前教育，一方面在家庭中進行，另一方面組織學前社會教育.學前教育學主要研究以下幾個方面的內容：

1、學前社會教育發(fā)展的一般原理；

2、學前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關系；

3、教育目的和學前教育的任務；

4、學前兒童全面發(fā)展教育的任務、內容、方法與途徑；

5、幼兒園主要教育活動的組織形式及指導；

6、托兒所、幼兒園和學校的銜接與配合；

7、幼兒教師應具備的素質、能力與專業(yè)發(fā)展。

我國的學前教育學，主要研究：

1、主要闡明社會主義條件下學前教育的一般原理和原則；

2、總結教育實踐的工作經驗，解決教育實踐中的問題，指導教育實踐。

3、加強學前教育的理論研究，提高學前教育科學水平。

4、學前教育學也為國家和有關部門制訂學前教育的政策、措施和進行教育改革提供理論依據。

兒童教育是“全素質教育”人的素質即與人的發(fā)展、發(fā)揮和個體幸福密切相關的，時刻起作用的諸因素的質量。素質培養(yǎng)分4個層次：胎兒的潛在素質，嬰幼兒的基本素質，中小學生的自我發(fā)展素質，青年后期到成人的發(fā)揮素質。

所謂“嬰幼兒全素質教育”是全面提高孩子基本素質的教育，它是非學歷教育、非義務教育、非專業(yè)教育、非系統(tǒng)文化知識的傳授，而是在孩子身心承受的范圍內極大地豐富生活體驗和感受；在激發(fā)興趣的前提下，教育不分學科，不講系統(tǒng)，不顧深淺，也不求甚解，任何認識都不是一次完成的。

人的基本素質，即：健美的身體、靈敏的頭腦、良好的性格、廣泛的興趣、趨向發(fā)達的語言（包括視覺語言和外語），善于人際交往和對一切美好事物的喜愛。

參考資料：百度百科——學前兒童教育