學齡前兒童健康教育常被忽視 深圳龍華:為所有在園兒童開展健康教育
經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)11月19日訊 “吃東西,不挑剔,品種多,營養(yǎng)全”“勤洗澡,勤換衣,勤理發(fā),勤剪甲”……廣東省深圳市龍華區(qū)興茂幼兒園小班兒童正在老師的帶領下朗讀健康“三字經(jīng)”。這得益于《學齡前兒童健康讀本》(以下簡稱《健康讀本》)的使用。日前,記者參加“全國健康促進縣區(qū)(鎮(zhèn))交流傳播活動”時了解到,龍華區(qū)為全區(qū)所有在園的學齡前兒童免費提供《健康讀本》,并開展多種健康教育活動,彌補了當?shù)貙W齡前兒童健康教育的空白。
學齡前兒童健康教育長期缺失
一直以來,多部門把提升健康素養(yǎng)、開展健康促進的工作重心放在成年人和青少年身上,往往忽略了學齡前兒童(3~6歲)身心健康的培養(yǎng),而這一年齡段恰恰是兒童行為習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、性格形成的重要時期。
作為學齡前兒童的重要教育場所,幼兒園對兒童的健康教育卻相對薄弱。龍華區(qū)健康教育所所長吳傳安在接受經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者采訪時指出,我國既缺少專門針對學齡前兒童健康素養(yǎng)的讀本,也沒有將健康素養(yǎng)課程納入學齡前教育體系。由于幼兒園教師也缺乏相關知識和教育方法,對兒童的健康培養(yǎng)大多只能“隨機”進行,看到不良習慣馬上糾正,導致學齡前兒童健康教育缺乏系統(tǒng)性和科學性。
據(jù)了解,龍華區(qū)2015年6歲以下兒童人數(shù)已超過15萬。隨著“二孩”政策的實施,學齡前兒童人數(shù)將持續(xù)增加。如何系統(tǒng)、科學地開展學齡前兒童健康教育,成為提升學齡前兒童健康素養(yǎng)的關鍵。
以《健康讀本》為教材開展健康教育
為了解決學齡前兒童健康教育無教材的情況,編寫一本提高學齡前兒童健康素養(yǎng)的《健康讀本》,成為《深圳市龍華區(qū)健苗行動計劃(2016-2020年)》打造生命早期2000天健康促進項目的重要內(nèi)容。多名專家將深圳市學齡前兒童健康素養(yǎng)二十條編寫成朗朗上口的“三字經(jīng)”,以漫畫的形式將內(nèi)容故事化,方便兒童閱讀。2016年9月,龍華區(qū)為轄區(qū)內(nèi)182家幼兒園全部近7萬名學齡前兒童免費發(fā)放《健康讀本》,并以此為教材開展健康教育課程。
3~4歲、4~5歲和5~6歲各年齡段的學齡前兒童呈現(xiàn)不同階段性特征。教育部2012年頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,應結合不同年齡段兒童的學習方式和特點,創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。記者了解到,龍華區(qū)對《健康讀本》開發(fā)配套的教案,為全區(qū)幼兒園統(tǒng)一師資培訓,針對3~4歲剛剛入園的小班兒童,老師以講授《健康讀本》為主,培養(yǎng)他們初步養(yǎng)成健康習慣;4~5歲的中班兒童動手能力較強,喜歡角色扮演,老師將《健康讀本》內(nèi)容與區(qū)域活動相結合,讓孩子親身體驗健康“三字經(jīng)”;5~6歲的大班兒童學習探究能力強,老師通常結合《健康讀本》內(nèi)容開展主題探究和實際操作相關課程。
此外,幼兒園還發(fā)動家長一起與兒童參加親子閱讀,讓健康教育走進家庭和社區(qū)。
學齡前兒童健康教育“反哺”成人
數(shù)據(jù)顯示,自2016年《健康讀本》進入幼兒園以來,龍華區(qū)全部學齡前兒童總健康素養(yǎng)從2016年的28.66%提高至2017年的39.96%,健康行為(包括衛(wèi)生習慣、作息習慣、口腔保健等)由23.51%提高到28.93%,掌握健康技能情況(正確撥打110等)更是由49.06%提高至73.02%,對學齡前兒童健康行為的養(yǎng)成起到了良好的推動作用。
孩子是家庭的核心,其健康素養(yǎng)的提升還能起到良好的輻射作用,促進家庭健康氛圍的形成,進一步帶動成年人健康素養(yǎng)的提升。興茂幼兒園家長岳女士介紹,自從在幼兒園接受健康教育后,她的孩子不僅養(yǎng)成了良好的健康習慣,還會時常提醒她飯前洗手。吳傳安向經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者表示,希望通過學齡前兒童的健康教育“反哺”成人,形成聚變效應,力圖通過十年的持續(xù)努力,輻射影響至少100萬父母、祖輩、朋友甚至其未來子女,從根本上、長遠性地提升居民素養(yǎng)水平。(經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 徐航)
(責任編輯:王擎宇)
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