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學(xué)前兒童健康教育.doc

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月25日 15:19

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《學(xué)前兒童健康教育》教學(xué) 大綱呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院《學(xué)前兒童健康教育》課程教學(xué)大綱課程名稱：學(xué)前兒童健康教育參考資料： 1、歐新明.學(xué)前兒童健康教育.北京.教育科學(xué)出版社.2003版 2、朱家雄.幼兒園課程.上海.華東師范大學(xué)出版社.2005版 3、吳坤.營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué).北京.人民衛(wèi)生出版社.2006版 4、劉湘云，陳榮華.兒童保健學(xué). 南京. 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社.2006版 5、李君.學(xué)前兒童健康教育.北京.科學(xué)出版社.2008版課時：26學(xué)時周學(xué) 時：4學(xué)時適用專業(yè)：學(xué)前教育知識結(jié)構(gòu)：理論知識15%+實踐能力5% 成績匹配：考試總成績（20%）=平時成績5%+期末成績15% 平時成績（5%）=教案設(shè)計期末成績（15%）=筆試平時成績的5分考核學(xué)生掌握教學(xué)技能的水平，具體匹配如下： 5分：教案目標(biāo)設(shè)計合理，表述具體明確，活動過程連貫，適宜幼兒接受；說課條理清晰。 4分：教案目標(biāo)設(shè)計較為合理，表述較具體明確，活動過程較連貫，適宜幼兒接受；說課條理較清晰。 3分：教案目標(biāo)設(shè)計一般，表述含糊，活動過程不連貫，適宜幼兒接受；說課條理性較差。 2分：教案目標(biāo)設(shè)計不合理，表述不具體明確，活動過程不連貫，不適宜幼兒接受；說課條理不清晰。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：育嬰師教學(xué)目標(biāo)：本課程從高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)實際和課程設(shè)置出發(fā)，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神，使學(xué)生獲得學(xué)前兒童健康教育活動的基本知識和技能，能運用學(xué)前兒童健康教育的一般規(guī)律去分析和解決各種幼兒園健康教育中的實際問題，能運用學(xué)前兒童健康教育知識，設(shè)計、實施及評價幼兒園健康教育活動。教育內(nèi)容綱要：理論教學(xué) 第一章概論教學(xué)目的：了解學(xué)前兒童健康教育的研究內(nèi)容及學(xué)前教育兒童健康教育的基本概念；初步探討學(xué)前兒童健康教育的研究價值和研究方法；了解學(xué)前兒童健康教育的現(xiàn)狀和未來，以便解決健康教育和研究的基本理論問題。教學(xué)重點：學(xué)前兒童健康教育的概念教學(xué)難點：學(xué)前兒童健康教育的概念教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時授課方法：講授法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的基本概念一、現(xiàn)代健康觀二、醫(yī)學(xué)模式的演變和幼兒園保健模式的更新三、健康教育和學(xué)前兒童健康教育模式第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系一、學(xué)前兒童健康教育與學(xué)前兒童保育和教育關(guān)系密切二、學(xué)前兒童健康教育與其他學(xué)科關(guān)系密切第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育研究的任務(wù)和內(nèi)容一、學(xué)前兒童健康教育的意義二、學(xué)前兒童健康教育研究的任務(wù) 三、學(xué)前兒童健康教育研究的主要內(nèi)容第四節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的研究方法一、基本研究方法二、系統(tǒng)分析法第二章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)及各年齡段兒童的健康教育的目標(biāo)；掌握目標(biāo)的表述；掌握學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo) 教學(xué)難點：學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)表述課時分配：4學(xué)時授課方法：講授法討論法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo) 一、確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的依據(jù) （一）遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律（二）根據(jù)學(xué)前教育和健康教育的目標(biāo)要求（三）結(jié)合社會發(fā)展的需要二、學(xué)前兒童健康教育目標(biāo) （一）學(xué)前兒童健康教育總目標(biāo) 1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己； 4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。” （二）學(xué)前兒童健康教育的分類目標(biāo) （三）學(xué)前兒童健康教育的年齡階段目標(biāo) 小、中、大班健康教育目標(biāo) 三、學(xué)前兒童健康教育活動目標(biāo)的表述（一）內(nèi)容要全面，應(yīng)包括所要發(fā)展的素質(zhì)的各個方面的內(nèi)容。（二）要把發(fā)展內(nèi)容表述得明確具體，便于操作。（三）要從幼兒角度來表述目標(biāo)。第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容一、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇的依據(jù) （一）教育內(nèi)容要與學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)相統(tǒng)一（二）教育內(nèi)容要與學(xué)前兒童身心發(fā)展相關(guān)聯(lián) （三）教育內(nèi)容要與學(xué)前兒童的接受能力相符合（四）教育內(nèi)容要與學(xué)前兒童所受的社會影響同步二、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容（一）生理健康方面（二）心理健康方面心理健康與社會適應(yīng)教育和性教育。培養(yǎng)健全的個性和良好的情緒，學(xué)會友好與人交往，提高心理健康水平。三、選擇學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容應(yīng)注意的問題（一）教育內(nèi)容和目標(biāo)要保持一致（二）教育內(nèi)容要與學(xué)前兒童的身心發(fā)展和生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián) （三）教育內(nèi)容要具有時代性第三章幼兒園健康教育活動的設(shè)計與實施教學(xué)目標(biāo)：理解幼兒園健康教育活動設(shè)計與實施的基本思路；了解身體保健和生活自理教育活動、安全自護教育活動、環(huán)保教育活動、心理健康教育活動的設(shè)計與實施；掌握幼兒園健康教育活動的設(shè)計，并了解活動實施中的指導(dǎo)建議。教學(xué)重點：幼兒園健康教育活動設(shè)計教學(xué)難點：幼兒園健康教育活動設(shè)計教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時授課方法：講授法討論法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 幼兒園健康教育活動設(shè)計與實施的基本要求一、幼兒園健康教育活動設(shè)計的基本思路（一）關(guān)于活動目標(biāo) （二）關(guān)于活動準(zhǔn)備（三）關(guān)于活動過程（四）關(guān)于活動延伸二、具體教育活動設(shè)計的格式 ×××教育活動設(shè)計 [活動名稱] [活動目標(biāo)] [活動準(zhǔn)備] [活動與指導(dǎo)] 1. 2. …… [活動延伸] 三、開展活動時注意的問題（一）教師組織的所有活動應(yīng)盡量有幼兒的動手參與（二）幼兒參與時可能不如成人做的好，應(yīng)給予理解。（三）老師的提問起著十分關(guān)鍵的導(dǎo)向作用（四）避免使用成人化語言第二節(jié) 幼兒園健康教育活動的方法與途徑一、學(xué)前兒童健康教育常用的方法（一）動作與行為練習(xí) （二）講解演示（三）感知體驗（四）情境表演（五）討論評議二、學(xué)前兒童健康教育實施的主要途徑（一）通過開展教育活動進行健康教育（二）滲透在日常生活中的健康教育（三）家園聯(lián)合開展健康教育第三節(jié) 幼兒園健康教育活動的具體設(shè)計與實施一、身體保健和生活自理教育活動的設(shè)計與實施（一）身體保健和生活自理教育的內(nèi)容（二）身體保健和生活自理教育的相關(guān)游戲（三）身體保健和生活自理教育活動例舉（四）身體保健和生活自理教育活動設(shè)計與實施的指導(dǎo)建議二、安全自護教育活動的設(shè)計與實施（一）安全自護教育的內(nèi)容（二）安全自護教育的相關(guān)游戲（三）安全自護教育活動例舉（四）安全自護教育活動的指導(dǎo)建議三、環(huán)保教育活動的設(shè)計與實施（一）環(huán)保教育的內(nèi)容（二）環(huán)保教育的相關(guān)游戲（三）環(huán)保教育活動的指導(dǎo)建議四、心理健康教育活動的設(shè)計與實施（一）心理健康教育的內(nèi)容（二）心理健康教育的相關(guān)游戲（三）心理健康教育活動例舉（四）心理健康教育活動的指導(dǎo)建議第四章學(xué)前兒童體育教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒體育活動的總目標(biāo)，體育活動的基本組織形式，體育活動常用的基本方法，實施幼兒園體育活動的指導(dǎo)建議；了解體操、走步等體育活動的總目標(biāo)及相關(guān)的游戲；獨立創(chuàng)編體操，設(shè)計走步、跑步等體育活動，并了解實施過程中的指導(dǎo)建議。教學(xué)重點：學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計與組織教學(xué)難點：各種體育活動的設(shè)計方法教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時授課方法：講授法練習(xí)法討論法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前兒童體育教育概述一、學(xué)前兒童體育教育相關(guān)概念（一）學(xué)前兒童體育教育的含義（二）體質(zhì)的含義二、學(xué)前兒童體育教育的意義（一）體育活動與學(xué)前兒童身體發(fā)展（二）體育運動與學(xué)前兒童心理發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童體育教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、學(xué)前兒童體育活動的總目標(biāo) （一）激發(fā)學(xué)前兒童參加體育活動的興趣，提高學(xué)前兒童對體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)前兒童的運動潛能。（二）激發(fā)學(xué)前兒童活潑、愉快的情緒和樂觀開朗的性格，培養(yǎng)學(xué)前兒童堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。（三）促進學(xué)前兒童身體正常發(fā)育、機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強其體質(zhì)，提高機體對環(huán)境的適應(yīng)能力。二、學(xué)前兒童體育教育的內(nèi)容（一）基本動作練習(xí) （二）基本身體素質(zhì)練習(xí) （三）基本體操練習(xí) （四）體育游戲（五）器械運動三、學(xué)前兒童體育教育的基本方法（一）示范法（二）講解法（三）練習(xí)法（四）游戲法與比賽法（五）口頭提示和具體幫助法第三節(jié) 學(xué)前兒童體育教育的組織與實施一、學(xué)前兒童體育教育的組織原則（一）日常性原則（二）動靜交替性原則（三）全面發(fā)展性原則（四）適量性原則（五）多樣性原則（六）差異性原則二、學(xué)前兒童體育教育應(yīng)遵循的規(guī)律幼兒運動能力發(fā)展的規(guī)律、幼兒生理機能能力變化性規(guī)律、幼兒個性心理素質(zhì)發(fā)展規(guī)律。要合理運用這些規(guī)律組織幼兒體育活動。三、學(xué)前兒童體育教育的組織形式早操、體育教學(xué)活動、戶外體育活動、其他形式活動（室內(nèi)體育活動、運動會、遠足活動、家庭和社區(qū)組織的體育活動等）。第四節(jié) 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計與組織一、學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計（一）活動目標(biāo)的設(shè)計（二）活動內(nèi)容的設(shè)計（三）活動過程設(shè)計二、學(xué)前兒童體育活動的組織與安排（一）體育活動前的準(zhǔn)備工作（二）體育活動中的配合工作（三）體育活動的結(jié)束工作第五節(jié) 幼兒園體育教育活動的具體設(shè)計與實施一、體操的創(chuàng)編（一）學(xué)前兒童體操發(fā)展目標(biāo) （二）體操的分類（三）體操的結(jié)構(gòu) （四）創(chuàng)編體操的步驟與方法（五）各年齡段幼兒體操特征（六）幼兒體操基本動作設(shè)計（七）體操設(shè)計選編二、走步教育活動的設(shè)計與實施（一）總目標(biāo) （二）走步教育的相關(guān)游戲（三）走步教育活動例舉（四）實施走步教育的建議三、跑步教育活動的設(shè)計與實施（一）跑步教育總目標(biāo) （二）跑步教育的相關(guān)游戲（三）跑步教育活動的例舉（四）實施跑步教育的建議四、跳躍教育活動的設(shè)計與實施（一）跳躍教育總目標(biāo) （二）跳躍教育的相關(guān)游戲（三）跳躍教育活動例舉（四）實施跳躍教育的建議五、投擲教育活動的設(shè)計與實施（一）投擲教育總目標(biāo) （二）投擲教育的相關(guān)游戲（三）投擲教育活動例舉（四）實施投擲教育的建議六、平衡教育活動的設(shè)計與實施（一）平衡教育總目標(biāo) （二）平衡教育的相關(guān)游戲（三）平衡教育活動例舉（四）實施平衡教育的建議七、鉆爬教育活動的設(shè)計與實施（一）鉆爬教育總目標(biāo) （二）鉆爬教育的相關(guān)游戲（三）幼兒鉆爬教育活動例舉（四）實施鉆爬教育的建議八、戶外體育活動的設(shè)計與實施（一）戶外體育活動的設(shè)計（二）戶外體育活動例舉第五章學(xué)前兒童心理健康教育教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容；學(xué)前兒童心理健康教育活動的實施；掌握學(xué)前兒童常見的心理衛(wèi)生問題及對策。教學(xué)重點：學(xué)前兒童心理健康教育的實施教學(xué)難點：學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生及對策教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時授課方法：講授法教學(xué)模擬實踐法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 概述一、心理健康（一）心理健康運動的發(fā)展（二）心理健康的內(nèi)涵二、學(xué)前兒童心理健康（一）學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn) （二）學(xué)前兒童心理健康的影響因素三、學(xué)前兒童心理健康教育的迫切性（一）重視程度不夠，思想觀念落后（二）沒有完整系統(tǒng)的理論體系（三）繼承發(fā)展方面的問題第二節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、學(xué)前兒童心理健康教育的目標(biāo) （一）學(xué)前兒童心理健康教育的總目標(biāo) （二）學(xué)前兒童心理健康教育的分類目標(biāo) 二、學(xué)前兒童心理健康教育的內(nèi)容（一）選擇學(xué)前兒童心理健康教育內(nèi)容的依據(jù) （二）學(xué)前兒童心理健康教育的內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育的實施一、實施學(xué)前兒童心理健康教育的基本要求（一）體察學(xué)前兒童的內(nèi)心感受（二）滿足學(xué)前兒童的心理安全需求（三）引導(dǎo)學(xué)前兒童換位思考二、學(xué)前兒童心理健康教育的途徑和方法（一）學(xué)前兒童心理健康教育的途徑（二）學(xué)前兒童心理健康教育的方法三、家庭及幼兒園健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （一）家庭健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （二）幼兒園健康環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第四節(jié) 學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及對策一、品行障礙及對策（一）攻擊性行為（二）說謊（三）違拗與不服從（四）偷竊二、行為障礙及對策（一）飲食障礙（二）睡眠障礙（三）吮吸手指（四）功能性遺尿癥三、發(fā)展障礙及對策（一）語言發(fā)展遲緩（二）口吃（三）學(xué)習(xí)障礙（四）兒童多動綜合癥四、情緒障礙及對策（一）暴怒發(fā)作（二）屏氣發(fā)作（三）兒童期焦慮第六章學(xué)前兒童健康教育評價教學(xué)目的：了解學(xué)前兒童健康教育評價的內(nèi)涵與內(nèi)容；掌握健康教育評價的方法與實施。教學(xué)重點：學(xué)前兒童健康教育活動的評價實施教學(xué)難點：學(xué)前兒童健康教育活動評價教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時授課方法：講授法教學(xué)模擬實踐法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的評價概述一、教育評價的內(nèi)涵二、學(xué)前兒童健康教育評價的內(nèi)涵（一）學(xué)前兒童健康教育評價的基本特點（二）學(xué)前兒童健康教育評價的主要功能（三）學(xué)前兒童健康教育評價的應(yīng)用原則第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評價內(nèi)容一、學(xué)前兒童健康教育活動評價（一）過程評價（二）影響評價（三）終極評價二、學(xué)前兒童的知識—態(tài)度—行為狀況評價（一）健康知識（二）健康態(tài)度（三）健康行為三、學(xué)前兒童的生長發(fā)育指標(biāo)達成情況評價四、衛(wèi)生保健工作狀況評價第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評價方法一、觀察法二、問卷法三、訪談法四、小組討論法第四節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評價的實施一、準(zhǔn)備階段：人員準(zhǔn)備，方案的準(zhǔn)備二、實施階段：搜集資料，處理評價信息，撰寫評價報告三、結(jié)果分析處理階段：全面總結(jié)成績和不足，共同分析問題產(chǎn)生的根源，并提出下一步改進的合理化建議。表1-1 理論教學(xué)課時分配表章目內(nèi) 容課時第一章概論 2 第二章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容 4 第三章學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計與實施 6 第四章學(xué)前兒童體育 6 第五章學(xué)前兒童心理健康教育 4 第六章學(xué)前兒童健康教育評價 4 總計 26 《學(xué)前兒童健康教育》考試大綱一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求（一）課程性質(zhì)、地位與目的《學(xué)前兒童健康教育》是學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能必修課，同時也是該專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，主要研究和探討學(xué)前兒童社會教育的理論與實踐，研究和發(fā)現(xiàn)新的教育教學(xué)方法和途徑。本課程主要目的是使學(xué)生理解并掌握有關(guān)學(xué)前兒童健康教育的理論知識和操作技能技巧，為以后從事幼兒園教學(xué)工作打下堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)。（二）課程總目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“學(xué)前兒童健康教育”、“學(xué)前兒童體育”“學(xué)前兒童心理健康教育”等基本概念和基本原理，掌握學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法；同時通過課堂練習(xí)和實踐觀摩，學(xué)生能夠獨自設(shè)計學(xué)前兒童健康教育教學(xué)活動，并在實踐中獨自實踐教學(xué)。學(xué)習(xí)學(xué)前兒童健康教育這門課程，其重點應(yīng)放在讓學(xué)生理解和把握學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計與組織上，為將來從事幼兒園教育教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。二、考試內(nèi)容序號章節(jié) 內(nèi) 容分值（分） 1 第一章概論 1、學(xué)前教育兒童健康教育的基本概念 2、學(xué)前兒童健康教育的研究價值和研究方法 3、學(xué)前兒童健康教育的現(xiàn)狀和未來 5 2 第二章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容 1、學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)及各年齡階段的目標(biāo) 2、學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容 15 3 第三章學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計與實施 1、學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計與實施的基本思路 2、學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計與實施 25 4 第四章學(xué)前兒童體育 1、學(xué)前兒童體育總目標(biāo) 2、學(xué)前兒童體育活動基本形式，方法 3、體操、走步等體育活動的設(shè)計與實施 25 5 第五章學(xué)前兒童心理健康教育 1、學(xué)前兒童心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容 2、學(xué)前兒童健康教育活動的實施 3、學(xué)前兒童常見的心理衛(wèi)生問題及對策 15 6 第六章學(xué)前兒童健康教育評價 1、學(xué)前兒童健康教育評價的內(nèi)涵與內(nèi)容 2、學(xué)前兒童健康教育評價的方法與實施 15 合計 100 三、有關(guān)考試具體實施要求（一）指定教材本考試大綱及所推薦的教材的作者、教材名稱等分別為：歐新明.學(xué)前兒童健康教育.北京.教育科學(xué)出版社.2003年（二）考試方式本課程采用書面閉卷考試，考試時間為100分鐘。本課程考核采用百分制，60分為及格。各章權(quán)重大體分配如下：“概論”占5%，“學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容”占15%，“學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計與實施”占25%，“學(xué)前兒童體育”占25%，“學(xué)前兒童心理健康教育”占15%，“學(xué)前兒童健康教育評價”占15%。（三）難易程度本課程試題的難易程度適中。試卷中不同難度試題的分值比例大致為：易，占20%；較易，占30%；較難，占30%；難，占20%。（四）題型本課程考試題型包括：名詞解釋、判斷正誤、填空、單項或多項選擇題、簡述題、論述題（或案例）、活動設(shè)計等。（五）成績評估：總成績（20%）=平時成績5%+期末成績15% 平時成績（5%）=教案設(shè)計期末成績（15%）=筆試（六）考試題解答說明名詞解釋按照標(biāo)準(zhǔn)定義一字不差答題。單項選擇題只選一項，多項選擇題錯選、多選、少選都不得分。判斷正誤題只判斷對錯即可。填空題一字不差答題。簡述題根據(jù)題意只需要回答要點即可。論述題在答出要點基礎(chǔ)上須做詳盡解答。案例分析題要找出相關(guān)理論要點，同時做具體分析，表達自己觀點。活動設(shè)計各部分要完整，注重師幼互動。（七）考題范例一、名詞解釋 1、學(xué)前兒童健康教育 …… 二、判斷正誤 1、學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容包括社會情感、社會行為和社會認知三個方面。（） …… 三、填空 1、確定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的根本依據(jù)是（）。 …… 四、選擇題(單選或多選) 1健康是指（）的健全狀態(tài)。 A、生理 B、心理 C、社會適應(yīng) D、身體 …… 五、簡述題 1、兒童心理健康的標(biāo)志是什么？ …… 六、論述題 1、作為一名未來的幼兒教師，請你結(jié)合學(xué)前兒童生長發(fā)育規(guī)律以及影響因素，并聯(lián)系工作實際，敘述如何保護和促進幼兒的身心健康發(fā)展。 …… 七、活動設(shè)計題設(shè)計一次學(xué)前兒童健康教育活動方案，內(nèi)容自選。要求：（一）活動目標(biāo)明確（二）活動目標(biāo)和內(nèi)容的選擇符合幼兒的年齡特點（三）活動中注重師幼互動

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