運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及應(yīng)急處理 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，除了要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣外，還要提高其對運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防及處理的意識(shí)與能力。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的意識(shí)和發(fā)生損傷后處理，恢復(fù)以及自我保護(hù)的能力，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本課教學(xué)內(nèi)容常見的“常見的運(yùn)動(dòng)損傷和發(fā)生原因”和“扭傷包扎”。彈力繃帶的加壓包扎是處理常見扭傷 最基本的動(dòng)作，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種“應(yīng)急處理技能”的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，加壓包扎 基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。 把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。二是為終身體育提供更好的保護(hù)及幫助。不僅學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，更要學(xué)會(huì)對自己的保護(hù)以及在運(yùn)動(dòng)過程中需要注意的安全問題。減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，在發(fā)生后可進(jìn)行簡單的應(yīng)急處理。 三、學(xué)情分析： 本課教學(xué)對象是六年級(jí)學(xué)生。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。 四、教學(xué)方法運(yùn)用 （一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用： 1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。 2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。 3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。 4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。 5、評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）學(xué)法指導(dǎo)： 古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂。 五、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下： （一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生原因和如何進(jìn)行簡單的應(yīng)處理，明確學(xué)習(xí)的目的性。 （二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)加壓包扎技術(shù)動(dòng)作。通過分組合作的方式，讓學(xué)生共同完成對某個(gè)受傷同學(xué)的應(yīng)急處理，培養(yǎng)自主操作與他人合作能力。 （三）情感目標(biāo)：通過分組模擬與交換模擬的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)智能力和良好的紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。 六、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 使學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生原因和如何進(jìn)行簡單的應(yīng)處理，明確學(xué)習(xí)的目的性。 難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)加壓包扎技術(shù)動(dòng)作。通過分組合作的方式，讓學(xué)生共同完成對某個(gè)受傷同學(xué)的應(yīng)急處理，培養(yǎng)自主操作與他人合作能力。 七、教學(xué)過程： 根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。 （一）開始部分： 通過設(shè)立“體育課上會(huì)發(fā)生的一些突發(fā)情況”“體育課上會(huì)出現(xiàn)的損傷”等問題引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入本課運(yùn)動(dòng)損傷的起因，類型，概念等內(nèi)容 。通過的學(xué)生的回答歸納出幾種常見的損傷，包括“扭傷”“挫傷”“骨折”“鼻出血”“脫臼”等等。并描述損傷的癥狀及誘發(fā)原因。 （二）準(zhǔn)備部分時(shí)間安排 利用圖片對學(xué)生介紹人體基本骨骼，根據(jù)人體骨骼模型讓學(xué)生建立完整的人體骨骼結(jié)構(gòu)。同時(shí)介紹“解剖體位”幫助學(xué)生建立身體方位的概念，以便更好的了解人體。通過對人體基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在記錄損傷部位及分辨?zhèn)闀r(shí)能夠相對準(zhǔn)確。 （三）基本部分： （以腳踝扭傷為例） 第一個(gè)內(nèi)容是觀摩教師操作視頻，時(shí)間安排5分鐘。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握加壓包扎技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟： 1、明確損傷部位，并對傷情進(jìn)行初步的判斷。 扭傷發(fā)生時(shí)：患處出現(xiàn)疼痛，隨即紅腫，行動(dòng)受限。初步判斷：對患處進(jìn)行輕微按壓，并詢問

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