作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇一

活動目標(biāo)：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。

2、歌曲《健康歌》。

3、獎勵卡片小水滴。

4、“今天你喝水沒有”的記錄表。

活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。

（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

（2）講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

（1）讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

（2）教師情景表演。

（3）加深要主動喝水的欲望。

教學(xué)反思：

我愛喝水這個(gè)活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。

附故事《小豬嘟嘟》

一提起小豬嘟嘟的名字，森林里的小動物都認(rèn)識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非?？蓯?，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。

可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說：“喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒有，一點(diǎn)也不好喝！”于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料，因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈ι眢w不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說：“有什么不好，我這不是挺好的嗎？”時(shí)間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。

最近一段時(shí)間，小動物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問嘟嘟：“你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？”

嘟嘟說：“你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！”

猴醫(yī)生：“這就對了，你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜介L越胖的，因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對身體有害的物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。”

嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個(gè)健康的小嘟嘟。

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇二

小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識初步形成的時(shí)期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會穿鞋。

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會穿鞋。

【活動準(zhǔn)備】

1、大腳娃娃一個(gè)

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認(rèn)識他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。?/p>

師問：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）

好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學(xué)習(xí)穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個(gè)舞吧！

總結(jié)：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒-

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇三

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、初步了解健康的小常識。

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》

3、獎勵卡片小水滴4、"今天你喝水沒有"的記錄表

（1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。

（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

（2）講述完故事后教師提出問題。

（1）讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

（2）教師情景表演。

（3）加深要主動喝水的欲望。

反饋我愛喝水這個(gè)活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇四

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

活動準(zhǔn)備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開。

1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。

2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

[小班健康領(lǐng)域活動教案]

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇五

活動目標(biāo)：

1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2、愿意和白開水，在日?；顒又心苤鲃雍人?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書：《想喝水就河水》(一)、(二)。

2、果奶瓶一個(gè)，茶杯一個(gè)。

活動過程：

1、組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進(jìn)活動室。

通過談話，引帶幼兒思考：人為什么要喝水?

教師(出示茶杯)：我們干菜在室外玩得真高興，晚了這么長時(shí)間有什么感覺?

教師：我也有點(diǎn)渴，要喝點(diǎn)水。喝了水就不渴了。

組織幼兒喝水。

教師：喝了水真舒服!小朋友想一想，我們什么時(shí)候想喝水?

2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》

(一)了解人身體在什么時(shí)候應(yīng)該補(bǔ)充水分。

教師：請看一看，圖上的小朋友在干什么?做完這些事情以后，他們又干什么了?

教師小結(jié)：鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗過澡等因?yàn)檫\(yùn)動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起床時(shí)也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很難受的。在幼兒園里，老師每天都會為大家準(zhǔn)備水，小朋友想喝水的時(shí)候就可以自己去喝。

3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》

(二)了解“這些誰不能喝”。

討論：為什么這些誰不能喝?

教師小結(jié)：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因?yàn)樗锩嬗屑?xì)菌。水燒開后細(xì)菌就被殺死了，所以即使干凈的水也要燒開后才能喝。

4、介紹最好的飲料：白開水。

教師：渴的時(shí)候和喝果奶行不行?

教師小結(jié)：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時(shí)候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“玩水”的游戲，并提供不同的材料的.物品讓幼兒做試驗(yàn)，初步感受沉、浮的現(xiàn)象。

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇六

1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課件感知并喝水這一生活活動應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

2、學(xué)會觀察與。

3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣

多媒體課件

一、導(dǎo)入

1、師幼問好

2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。

幼兒a：喝水

幼兒b：游泳

。.。.。.。.。.。.

（2）到底它在干什么呢？我們一起來聽一聽。（聆聽喝水的聲音。）

（3）喜洋洋為什么要喝水呀？

口渴了 / 給身體補(bǔ)充水分

喜洋洋要給身體補(bǔ)充水分，小朋友也要給身體補(bǔ)充水分。

二、活動基本部分

1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補(bǔ)充水分。

老師想知道小朋友們在幼兒園里是怎么喝水的？

用自己的杯子 / 排隊(duì) / 洗手 ………

原來喝水有這么多要求。

2、我們一一看，這個(gè)幼兒園的小朋友是怎么喝水的？

要求幼兒仔細(xì)觀察圖畫和視頻。

3、師幼一起喝水的健康習(xí)慣

教師引導(dǎo)：喝水前 / 喝水時(shí) / 喝完水后

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?，F(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌！

三、活動結(jié)束部分

組織幼兒喝水進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。小朋友們動了這么長時(shí)間的腦子，我們該

去給身體補(bǔ)充量了。

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇七

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、獎勵卡片小水滴

4、"今天你喝水沒有"的記錄表

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。

(2)通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

(2)講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

(2)教師情景表演。

(3)加深要主動喝水的欲望。

小班健康教案我愛喝水設(shè)計(jì)意圖篇八

【活動目標(biāo)】

1、對漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。

2、了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂。

3、掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動重點(diǎn)、難點(diǎn)】

正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像（包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像）。

2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

【活動過程】

一、感知激勵情感（建議：集體教育）

（一）請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像

（二）講故事《紅紅和麗麗》

1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

（引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又?。?/p>

2、教師講故事《紅紅和麗麗》

紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。

麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。

細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀！”

師：紅紅的牙是怎樣的？為什么？

麗麗的牙是怎樣的？為什么？

你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺？

你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺？

你愿意有一口什么樣的'牙齒？你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒？

二、趣味學(xué)習(xí)技能（建議：集體教育）

（一）觀看正確漱口的錄像（配有兒歌）

拿起小茶杯，接上半杯水；

喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；

把水吐到水池內(nèi)，

漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

師：小朋友吃完飯后想漱口嗎？

怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢？

我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的？

（二）觀看漱口程序分解動作錄像

師：茶杯接多少水？

漱口時(shí)嘴是怎樣的？臉上什么在鼓？鼓幾下后把水吐出？想一想為什么要鼓？

漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢？

什么時(shí)候才放小茶杯？

師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。

（三）分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：

1、漱口時(shí)，接一滿杯水，用不完把水倒掉；

2、漱口時(shí)，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；

3、漱口時(shí)，把水咽下；

4、漱口時(shí)，把水吐到地上。

師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對？為什么？

（四）幼兒練習(xí)漱口

1、幼兒到衛(wèi)生間，請個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評價(jià)。

2、幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

三、體驗(yàn)欣賞成果（建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動）

1、飯后漱口時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。

師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀？

2、照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。

師：看看你的牙是怎樣的？為什么會這么干凈呢？

看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣？

3、幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。

四、行為鞏固習(xí)慣（建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行）

1、小小檢查員：每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。

2、翻牌：每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

3、小金杯：一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。

教學(xué)反思

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

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