在很久之前，我在知乎上回答過一個(gè)這樣的問題，所謂的「胎教」是否真的靠譜？真的可以讓孩子更健康的成長嗎？ , 當(dāng)時(shí)的各種反饋非常多，有的人完全不相信，也有很多人問我具體的證據(jù)和出處在哪里？ 我當(dāng)時(shí)的回答是，研究胎教和早期教育的時(shí)間是10多年前，老婆懷孕之后，看到不少相關(guān)的書籍和資料，最終得出的結(jié)論就是胎教和各種市場(chǎng)上流利的早期教育商業(yè)機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)不靠譜。我在文章中提到的各處觀點(diǎn)，我要把相當(dāng)?shù)膮⒖嘉墨I(xiàn)全部都找出來并補(bǔ)充完全，需要花上好幾天或者一、二周，目前沒興趣去做。

最近一段時(shí)間在查詢資料的過程中看到幾本書和一些相關(guān)的資料，正好能對(duì)以前文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充：

先推薦三本書：

brain rules baby

What's Going on in There?

NURTURE SHOCK

其中《brain rules baby》這本書已經(jīng)出了中文版叫：《讓孩子的大腦自由》，作者叫約翰·梅迪納，是一位著名美國神經(jīng)科學(xué)家，以前推薦過他的另一本書《讓大腦自由》（Brain Rules），他在網(wǎng)上有公開課，并且翻譯過來了，有空可以去聽聽：。

這三本書跟我答案中的觀點(diǎn)一致：到目前為止沒有任何科學(xué)證據(jù)顯示，胎教產(chǎn)品對(duì)提高胎兒的大腦發(fā)育有絲毫幫助。不要破費(fèi)購買聲稱能提高胎兒智力水平的產(chǎn)品；

至于具體的論文出處，書中都有一些相關(guān)部分的引用和進(jìn)一步說明。其中一本書書中推薦了一個(gè)兒童教育方面專業(yè)的期刊叫《實(shí)驗(yàn)兒童心理學(xué)》 （Journal of Experimental Child Psychology） 里面包括各種最新的兒童方面的科研成果。

到此為止，這個(gè)問題終于可以畫上一個(gè)句號(hào)。

公開課推薦

發(fā)現(xiàn)網(wǎng)易公開課里有幾個(gè)兒童教育方面的公開課都非常好，并且已經(jīng)翻譯成中文了，建議有小孩的家長，去聽聽：

1、西雅圖太平洋大學(xué)公開課：嬰兒大腦規(guī)則 地址：http://v.163.com/special/opencourse/brainrulesforbaby.html

課程介紹：

本系列主要介紹了約翰·梅迪納博士所著的《嬰兒大腦規(guī)則》一書，通過十六個(gè)章節(jié)的分述，系統(tǒng)性地講解了嬰兒大腦發(fā)育及成長的整個(gè)過程。本書的重點(diǎn)是講解1到5歲之間，父母對(duì)孩子大腦發(fā)育的引導(dǎo)方式，一系列的實(shí)例論證和數(shù)據(jù)參考，將成為年輕父母對(duì)新生兒智力開發(fā)的良好指引。

2、馬里蘭大學(xué)巴爾的摩郡分校：兒童發(fā)展心理學(xué)

地址：http://v.163.com/special/opencourse/childdevelopment.html

課程介紹: 課程主要對(duì)嬰幼兒時(shí)期認(rèn)知行為、社交行為的理論研究。研究表明，一些社會(huì)因素，如：家庭、社會(huì)地位、文化等都會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展造成影響。本課的研究主要集中在美國文化，但同時(shí)也進(jìn)行了跨文化的比較。課程為兒童精神病學(xué)、跨文化心理學(xué)等提供了基礎(chǔ)。

3、明尼蘇達(dá)州教育中心公開課：嬰兒發(fā)展里程碑

http://v.163.com/special/opencourse/milestones.html

課程介紹：

孩子從出生起到一直到他進(jìn)入幼兒園之前這段時(shí)間，幾乎每一天都在發(fā)生著變化。本課將用視頻展現(xiàn)孩子各個(gè)成長階段的變化，讓父母更加了解他們的寶貝們?cè)谙胄┦裁矗逦⒆釉诟鱾€(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便父母更好的幫助孩子發(fā)展他們的思維、語言、運(yùn)動(dòng)技能以及情感等等。

《讓孩子的大腦自由》筆記

把《讓孩子的大腦自由》這本書和公開課大概掃了一遍，做了一些筆記，其中 CAP規(guī)則和（FRIST）很實(shí)用：

書中特意提到，不要對(duì)嬰兒進(jìn)行拔苗助長，不但沒有好處，而且害處多多。

懷孕時(shí)胎兒對(duì)聲音的反應(yīng)：

○ 在胎兒能夠真正感知外界刺激之前，部分腦區(qū)域就能對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)。

○ 孕期后半段，胎兒能夠感知像聲音氣味這樣的刺激，這些信息會(huì)寫入他們的潛意識(shí)。

○ 在孕中期，胎兒能夠聽到母親的說話聲，而且在出生后更偏好這些聲音。在孕期末段，胎兒能夠牢記在子宮里聽到的聲音。

○ 在寶寶的大腦里，氣味和特定記憶會(huì)形成牢固的神經(jīng)連接。

○ 孕婦在孕期末段的飲食習(xí)慣能夠影響到孩子出生以后的口味偏好。

不利于嬰幼兒大腦發(fā)育的行為有： - 讓嬰幼兒看太多電視； - 迫使他們形成習(xí)得性無助狀態(tài)； - 不鼓勵(lì)孩子鍛煉身體

有四種方法促進(jìn)胎兒腦發(fā)育：

保持適當(dāng)?shù)捏w重

均衡飲食

適度鍛煉

減壓放松。

培養(yǎng)孩子道德感的CAP規(guī)則：

C（clarity），清晰，制定的規(guī)則必須清晰合理；

A（accepting），在訓(xùn)導(dǎo)的時(shí)候，需要懷著一顆接納孩子的心，讓他們覺得安全；

P（praise），表揚(yáng)，當(dāng)孩子遵守規(guī)則的時(shí)候要通過表揚(yáng)進(jìn)行強(qiáng)化。

有效懲罰所具有的特點(diǎn)（FRIST）：

F（firm），切實(shí)，懲罰必須有分量；

I（immediate），即刻，懲罰越迅速，效果越好；

reliable），可靠，規(guī)則的執(zhí)行必須具有一貫性；

S（safe），安全，在制定規(guī)則的時(shí)候，必須給孩子安全感；

T（tolerate），忍耐，父母要有耐心，孩子很少能通過一次教訓(xùn)就確立是非觀念。

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