本文轉(zhuǎn)自：沈陽晚報

　　對留守兒童、困境兒童的幫助，一直都是社會各界關(guān)注的熱點。尤其是近幾年新型冠狀病毒感染的出現(xiàn)，兒童的心理健康建設(shè)，就顯得尤為重要。1月8日，在市政協(xié)十六屆二次會議上，市政協(xié)委員王秋艷圍繞留守兒童和困境兒童的心理健康建設(shè)提出相關(guān)建議。王秋艷委員認為，目前相關(guān)部門對留守兒童和困境兒童的幫助更偏向于物質(zhì)保障，對他們心理健康的建設(shè)還有待提高，可以通過建立留守兒童和困境兒童心理健康檔案、引入社會組織關(guān)愛服務等舉措，從精神生活深層次補給留守兒童和困境兒童以心理營養(yǎng)，進一步提升他們的獲得感、安全感和幸福感。

　　引入社會力量 投入精神陪伴

　　“留守兒童和困境兒童的心理健康工作是一項長期性、復雜性、系統(tǒng)性的社會工程，政策性強，涉及面廣。”王秋艷委員認為，在保障開展工作的資金投入的同時，還應進一步加強對留守兒童和困境兒童心理健康幫扶工作隊伍的建設(shè)。

　　“例如，可以組織開展‘兒童主任’‘兒童督導員’工作，每年以輪訓的方式，培訓內(nèi)容涵蓋留守兒童心理健康教育等相關(guān)內(nèi)容。對留守兒童相對集中的重點地區(qū)，可以對少先隊輔導員開展培訓，協(xié)助中小學加強心理健康教育，促進學生心理、人格積極健康發(fā)展。”王秋艷委員說。

　　社會力量也是參與留守兒童和困境兒童心理健康工作的主力軍。王秋艷委員建議，相關(guān)部門可創(chuàng)新服務供給模式，指導引入或孵育專業(yè)社會組織開展兒童福利和未成年人關(guān)愛服務等工作；安排高校、企事業(yè)單位、社會組織與留守兒童相對集中的中小學結(jié)對子，開展情感交流、心理輔導、精神陪伴等志愿服務。

　　豐富關(guān)愛活動 補齊情感缺失

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，一些留守兒童、困境兒童在社會各方面的幫助下，也能享有一定的物質(zhì)條件、接受優(yōu)質(zhì)的教育，而有效的情感陪伴是更迫切的需要。

　　對此，王秋艷委員建議，相關(guān)部門在開展關(guān)愛活動時，可以盡可能豐富活動形式，比如通過舉辦公益夏令營、冬令營、社區(qū)活動等系列活動，讓留守兒童和困境兒童享受到真情與溫暖。

　　針對傳統(tǒng)意義上的留守兒童群體，王秋艷委員認為，相關(guān)部門可通過進一步完善各級學校農(nóng)村留守兒童和困境兒童心理健康教育機制，在相關(guān)學校重點開展適合他們身心發(fā)展特點的心理健康主題教育活動。以學校為單位，建立留守兒童成長檔案，對留守兒童的生活、思想、學習和家庭教育情況進行調(diào)查摸底，逐一登記造冊。建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，并實行動態(tài)跟蹤、歸檔分類管理、信息共通的工作程序，根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。

　　“此外，還可面向留守兒童和困境兒童的家長宣講心理健康知識，提供科學育兒和青少年健康發(fā)展指導服務，通過書信、電話、家訪、家長會等形式，與留守兒童的家長主動溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長及時了解掌握孩子的情況，引導家長給予孩子關(guān)心和關(guān)愛?！蓖跚锲G委員建議。

　　沈陽晚報、沈報全媒體高級記者 關(guān)彤

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