■老師們叫小寶寶起床,輔助年紀小的寶寶穿衣服。
人才缺乏、教育培訓體系不完善 托育師資問題怎解決?
國家衛(wèi)健委透露,目前我國3歲以下托育服務人才缺口大的問題越來越凸顯,已直接影響到服務體系建設的推進。托育機構存在從業(yè)人員待遇不高、持證從業(yè)人員稀缺、學歷教育和培訓體系不完善、從業(yè)人員隊伍不穩(wěn)定等問題。
如何解決這些問題,讓幼兒得到更專業(yè)的照顧呢?在今年的廣東省兩會上,有省政協(xié)委員建議,要實施嚴格的資格準入制度,政府、高校、?？圃盒Ｂ?lián)動培養(yǎng)專業(yè)人才。
【案例】
一名保健醫(yī)生照顧一百多名孩子
每天下午2時多,在越秀區(qū)的唐尼翰博保育園里,穿著白大褂的范紅(化名)行走在各個班級間,為午睡剛醒的孩子檢測體溫。作為保育園里的保健醫(yī)生,范紅的日常工作是關注孩子的身體健康狀況,每天為他們測量3次體溫、檢查手足、定時喂藥、根據(jù)食譜合理調(diào)整飲食等。
新快報記者見到,園內(nèi)相關細則要求保健醫(yī)生每日深入班級巡視2-3次,發(fā)現(xiàn)病患、疑似傳染病兒童應當盡快隔離并與家長聯(lián)系,及時到醫(yī)院診治,密切跟蹤診治結(jié)果。并要求定期對兒童健康教育進行記錄,評估兒童對知識的知曉率等。
對于曾經(jīng)在三甲醫(yī)院當過十幾年護士的范紅來說這些都顯得駕輕就熟。范紅考取了保健醫(yī)生上崗證,成為托育行業(yè)的一名保健醫(yī)生,至今已有3年多。
她說,有時候會遇到一些比較調(diào)皮的孩子,不愿意接受晨檢。有時當醫(yī)生提出讓家長把生病的孩子帶回家照料,一些家長會不理解、不愿意配合,這些情況會比較考驗耐心。整個園區(qū)只有她一個保健醫(yī)生,要面對一百多名孩子,她也感到一定的壓力和風險。
保育工作要眼觀六路耳聽八方
羅霞(化名)是一名剛?cè)胄幸粋€多月的保育員。由于喜歡孩子,她通過兩個多月的學習,考取了初級保育員證,并正式上崗。她說,學習內(nèi)容主要包括如何照顧孩子和健康常識等,“包括一些很細致的東西,比如洗手的時候,不能扶著孩子的手腕,而是要扶著手臂等?！?/p>
實際工作中,要做的事情則更加瑣碎。比如有些孩子睡醒之后會出現(xiàn)汗背,為了防止感冒要及時換衣服,可謂是眼觀六路耳聽八方。她目前比較關心的是如何提升自己的專業(yè)水平,未來可能會去考取幼師證和更高級的保育員證。
【現(xiàn)狀】
專業(yè)師資不足 相關人才缺乏系統(tǒng)培訓
2019年,民盟廣東省委員會曾在提案中指出,目前廣東省乃至全國早教專業(yè)師資隊伍總量供給不足,且地區(qū)和城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡。
去年10月,國家衛(wèi)健委印發(fā)《托育機構設置標準(試行)》,提出托育機構應當根據(jù)場地條件,合理確定收托嬰幼兒規(guī)模,并配置綜合管理、保育照護、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等工作人員。然而多名家長表示,托育機構一般只有教師與保育員,并無醫(yī)護人員或保健人員。
新快報記者了解到,目前廣州有托育機構嘗試與醫(yī)院開展合作,彌補這一塊的“短板”。新快報記者此前走訪唐尼翰博國際保育園越秀分園時了解到,該機構在園區(qū)配備了一名保健人員,且聯(lián)合廣州市婦幼兒童醫(yī)療中心、廣東省婦幼保健院、省第二人民醫(yī)院等三甲醫(yī)院兒科醫(yī)生組建保健醫(yī)生專家團,并開展“育醫(yī)教”一體。
有調(diào)研發(fā)現(xiàn),目前托育機構存在從業(yè)人員缺口較大、專業(yè)人才素質(zhì)要求較高,培訓和上升途徑窄等現(xiàn)狀。早教機構求賢若渴,希望相關職能部門盡快解決人才缺失的問題。廣州幼師學校校長丘毅清說,希望社會提高對早期教育的職業(yè)認同度,盡快出臺嬰幼兒養(yǎng)護行業(yè)標準和人才培養(yǎng)標準,拓展提升早教人才培養(yǎng)層次。
省衛(wèi)健委在回復省政協(xié)委員賴燕芬的提案時提到,教育部門結(jié)合自身職能,鼓勵高等院校及教研機構在早教領域師資培養(yǎng)培訓、課程開發(fā)、學術研究等方面發(fā)揮積極作用,進一步拓寬早教人才培養(yǎng)渠道,細化人才培訓方案,為早期教育發(fā)展提供師資保障。
【部門做法】
舉辦3歲以下嬰幼兒照護服務工作培訓班
今年1月10日,為推進全市嬰幼兒照護服務工作發(fā)展,廣州市衛(wèi)生健康委組織舉辦3歲以下嬰幼兒照護服務工作培訓班。市、各區(qū)衛(wèi)生健康部門有關負責人、部分3歲以下嬰幼兒照護服務機構負責人共約200人參加培訓。
在培訓班上,廣州市衛(wèi)生健康委表示將協(xié)調(diào)各相關部門,根據(jù)國家、省的推進情況,盡早啟動廣州市托育機構備案工作,完善科學育兒指導體系,加強對家長科學育兒指導;落實相關政策,著力推動增加托育服務供給;加強對托育服務綜合監(jiān)管等方面全面推進各項工作開展。
委員獻策
建議1
將嬰、幼教老師納入教師職稱體系
省政協(xié)委員、江門市副市長、民盟江門市委會主委賴燕芬一直關注3歲以下嬰幼兒照護服務事業(yè)發(fā)展,在省政協(xié)十二屆二次會議上提交了相關提案,也得到了相關部門的回應。
省衛(wèi)健委在回復賴燕芬的提案時提到,廣東大部分學校尚未設置專門面向0-3歲早期教育的師資培養(yǎng)體系。賴燕芬也指出,現(xiàn)有從事早教服務的人員大多未接受過系統(tǒng)的兒童早期綜合發(fā)展相關知識教育和技能訓練,缺乏專門的職業(yè)精神和職業(yè)操守培訓。照護機構工作人員的職業(yè)資格認定、審查及其能力素養(yǎng)、行為要求等缺乏相應的規(guī)范和管理。
她建議,加強照護服務人員隊伍建設,實行3歲以下嬰幼兒照護機構注冊管理和專業(yè)人員資格準入制度,加強從業(yè)人員的培訓和職稱評審等。并建議規(guī)范課程設置,制定早教課程的評價體系,注重對家長養(yǎng)育能力的提升。
另外,要積極與大專院校合作,開設3歲以下嬰幼兒照護專業(yè)和開展托育師資培訓,大力培養(yǎng)專業(yè)人才,并將嬰、幼教老師納入教師職稱體系,積極探索建立有利于3歲以下嬰幼兒照護事業(yè)健康有序發(fā)展的長效機制。
省政協(xié)委員、省九三學社社員王衛(wèi)芳認為,托育機構要實施嚴格的資格準入制度,管理員、育嬰員、育兒輔導師、園醫(yī)和生活員等需到專業(yè)育兒培訓機構接受專業(yè)培訓,并考取專業(yè)資格證書后持證上崗。同時,需分批次、不定期接受專業(yè)育兒保健培訓,提升保育隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和育嬰水平。
此外,要加強專家交流平臺建設。省政府要敦促教育行政主管部門牽頭對幼教統(tǒng)一管理,構建人才培養(yǎng)、教學和信息交流等資源共享平臺,建立科學的從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓機制。
建議2
進一步明確托育師資準入標準
省政協(xié)委員、河源市慧君教育咨詢服務公司董事長倪麗君接受新快報記者采訪時說,她一直關注0-3歲托育問題,目前幼教專業(yè)每年能夠供給的教師力量嚴重不足。
她希望,0-3歲托育師資準入標準能進一步得到明確。各大高校增設0-3歲托育課程和專業(yè),讓有志于此行業(yè)發(fā)展的學生得到專業(yè)培訓。
倪麗君指出,由于0-3歲階段的嬰幼兒每個月的生長發(fā)育情況都不一樣,需要教師對其發(fā)育、技能培養(yǎng)、心理有更精細的關注。從事這個行業(yè)的人員不僅要有醫(yī)學護理的知識,還要懂營養(yǎng)學、幼兒心理學等。而在實際操作中社會依然對0-3歲的托幼早教存在誤區(qū),例如認為這部分孩子只需要乖乖等候被照顧即可,忽略了培養(yǎng)這部分孩子主動探索能力。
因此,在幼師培訓學校中,單獨開辟0-3歲早教老師的專業(yè)是很有必要的。倪麗君希望,主管部門在對托育機構資質(zhì)認定設置標準的同時,不忘推動托育師資建設。
■專題策劃:新快報記者 陳紅艷 吳曉嫻
■本版統(tǒng)籌:新快報記者 何生廷
■本版采寫:新快報記者 吳曉嫻 何生廷 肖韻蕙 李佳文
■本版攝影:新快報記者 夏世焱 李小萌
編輯： 寶厷返回搜狐，查看更多
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