滿意回答
由于孩子對(duì)自己情緒的控制能力比較差，他們時(shí)不時(shí)地發(fā)“小脾氣”是常見的事情.有時(shí)不見得是什么異?，F(xiàn)象，也不需要特別地加以“控制”，大人采取視而不見的冷處理辦法，孩子的脾氣可能很快就煙消云散，正所謂來得快、去得也快。這時(shí)若加以“控制”反而不一定對(duì)孩子有什么好處，只要孩子的脾氣不是太過火，對(duì)別人不造成損害，可以隨便由他，這樣，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 發(fā)脾氣 并沒有什么好玩之處，其脾氣可能就會(huì)越來越小，最后也許就很少發(fā)脾氣了。 讓孩子學(xué)習(xí)控制情緒，首先應(yīng)盡量做到使孩子在合理范圍內(nèi)有充分表達(dá)情緒的權(quán)利，因?yàn)楹⒂谀軌虺浞值?、合理地表達(dá)自己的情緒，正是孩子心理發(fā)育基本健康的標(biāo)志.但畢竟是孩子，他的情緒表達(dá)方式難免會(huì)有偏頗，有時(shí)會(huì)發(fā)生對(duì)己和他人都不利的情緒過激現(xiàn)象，例如孩子因發(fā)脾氣與別的孩子爭(zhēng)吵打架，可能傷著自己和對(duì)方，沖著長(zhǎng)輩和老師發(fā)脾氣則是不禮貌行為，或者脾氣上來碰頭捶胸、摔砸物品等都是不合情合理的。遇到這些情況時(shí)，父母不應(yīng)視而不見，而要采取一致意見進(jìn)行嚴(yán)厲制止，讓孩子知道發(fā)泄情緒也應(yīng)有一定的界限，自己發(fā)泄情緒不應(yīng)損害別人的利益和損害物品。孩子長(zhǎng)大一些時(shí)，則盡量鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒，告訴他遇到問題時(shí)要講道理，說原由，而不要?jiǎng)硬粍?dòng)就亂鬧、發(fā)脾氣。 生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些不快事件，這些事件會(huì)影響人們的情緒,尤其是遭受挫折時(shí)，人們會(huì)沮喪、 抑郁 ，兒童也不例外。例如孩子在學(xué)校沒有考好，沒有評(píng)上三好學(xué)生等，這時(shí)比較要強(qiáng)的孩子就會(huì)出現(xiàn)明顯的挫折感，他們顯得不高興，怕同學(xué)老師看不起，也可能怕受到家長(zhǎng)責(zé)怪，表現(xiàn)得話少、緊張、沉默，如果孩子能夠在較短時(shí)間內(nèi)自我調(diào)節(jié)過來，那么家長(zhǎng)也就不必?fù)?dān)心。如果孩子經(jīng)過一段時(shí)間還是情緒不好，父母就應(yīng)該干預(yù)。比如孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差了一些而不高興，父母就可以根據(jù)具體情況幫孩子分析原因。考不好是不是因?yàn)榭荚嚂r(shí)粗心大意？是不是對(duì)某一道題理解錯(cuò)誤？還是孩子學(xué)習(xí)不夠用功？找到原因后不應(yīng)該過分 批評(píng)孩子 ，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子在以后多加把勁，平時(shí)把功課學(xué)好，考試時(shí)注意細(xì)心檢查，以后就能考好。并告訴孩子一次考試成績(jī)差一些并不能說明太多問題，也不能代表你就是一個(gè)笨孩子，老師也不會(huì)看不起你。必要時(shí)可幫助孩子把期望值放得低一些，不要總是和第一名、第二名相比，經(jīng)過諸如此類的疏導(dǎo)和分析，孩子可能就會(huì)變得心平氣和了。 有時(shí)孩子也可能因?yàn)樵谀骋环矫孀龅煤艹錾艿侥撤N獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)孩子可能出現(xiàn)很高興的情況，這也是正常的，可以讓孩子盡情地高興一陣，并對(duì)孩子取得的成績(jī)給予表?yè)P(yáng).但同時(shí)也要告訴孩子不能因?yàn)檫@一點(diǎn)成績(jī)驕傲自滿，做人需要謙虛，謙虛才能取得更大的成績(jī)，也才能與人更好地相處。另外，要使孩子養(yǎng)成良好的情緒表達(dá)習(xí)慣，父母首先應(yīng)對(duì)自己的情緒表達(dá)方式進(jìn)行反省，因?yàn)楦改傅陌駱幼饔脮?huì)在很大程度上影響孩子。 父母對(duì)孩子比較粗暴，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥孩子，孩子對(duì)各種事情沒有任何解釋和發(fā)言權(quán)，這樣會(huì)使孩子減少或缺乏學(xué)習(xí)用語(yǔ)言正確表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，也就有可能最終學(xué)會(huì)粗暴待人等不良習(xí)慣，這會(huì)對(duì)孩子的未來造成消極影響，不利于孩子以后的生活和事業(yè)。 給孩子一點(diǎn)破壞的空間 孩子愛搞“破壞”屬天性使然，是創(chuàng)造力萌芽的一種體現(xiàn)。他們睜著一雙無(wú)知的大眼睛，對(duì)社會(huì)中的各類陌生事物充滿新鮮感，合理利用孩子的這種天性，多方引導(dǎo)、鼓勵(lì)，有利于孩子大腦發(fā)展及日后處事能力的提高，更重要的是從小培養(yǎng)了孩子濃厚的求知欲望，為今后的發(fā)展道路奠定了基礎(chǔ)。 給孩子一點(diǎn)“破壞”空間吧，小孩愛“破壞”，失去的只是可估量的價(jià)值，而得到的卻是孩子一生受用不盡的財(cái)富——思考、創(chuàng)造和智慧。
性意致_dB6n 2019-08-29 15:39
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要鼓勵(lì)他，問他為什么要對(duì)別人那樣，這樣做好受些呢還是有怨恨，不能總批評(píng)，要尋根?？梢约追揭幌滤募议L(zhǎng)，看家里表現(xiàn)，是否父母總打他罵他，他來出怨氣，與父母溝通后雙方共同管教。孩子畢竟是孩子。讓他當(dāng)個(gè)干部，讓他以身作則，讓大家都幫助他，會(huì)好的。
開朗活潑，不 內(nèi)向 ，不孤僻 精氣神特足應(yīng)該就是很好吧
