熊來了！

動目標：

幼兒熱愛參與游戲，情緒積極愉快。

通過游戲培養(yǎng)幼兒控制自我行為的能力，提升反應速度。

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。

活動準備：

準備一只“熊”的頭飾，圈定幼兒活動區(qū)域和“熊的家”。

活動過程：

導入活動： 教師：“如果你突然遇到一只大狗熊，你該怎么做，才能讓它不吃你？” 幼兒們討論并提出意見。

設置情境，觀察討論熊的習*： （1）另一位教師扮成熊，聽到主教師說：“哎呀！看，我們班來了一只大狗熊！你們快用剛才的方法試試看，看看它會不會吃你！”然后熊出現(xiàn)。 幼兒們嘗試不同的方法，被熊抓走的幼兒出聲或動作。 教師請沒有被抓走的幼兒介紹他們的方法：如靜止不動，保持安靜等。 （2）教師引導幼兒了解熊的習*： “熊”自我介紹：“大家都叫我‘黑瞎子’，我的眼睛不太好，但我的耳朵非常靈敏！即使是輕微的聲音我都能聽見！” 教師引導幼兒討論遇到熊時應該怎么辦：看到熊時不要動，不要說話，這樣就不會被熊吃掉。

學習兒歌《熊來啦》： （1）教師：“這里有一首兒歌，只要你能學會唱這首歌，就不會被熊抓走！大家想不想聽聽？” （2）教師唱兒歌，幼兒們以團體和男女分組形式學唱。

第二輪游戲： 教師：“如果熊再來，我們害怕嗎？我們可以一邊唱兒歌，一邊按照歌里的方法，這樣就不會被熊抓走！” 教師：“哎呀！熊來啦！” 熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起唱兒歌玩游戲。

幼兒扮演熊進行游戲： （1）請一位幼兒扮演熊進行游戲。 （2）請多位幼兒扮演熊進行游戲。

幼兒“熊”離開教室。

附：兒歌《熊來啦》 熊來啦！熊來啦！聞聞你來，聞聞他來。 別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

幼兒園健康教育教案三2

預防傳染病的重要*與方法

在我們的日常生活中，預防傳染病是非常重要的。本文將介紹如何通過教育活動來提高幼兒對預防傳染病的認識和掌握預防方法。

活動目標與準備

活動目標：

能夠掌握預防傳染病的基本方法。

提升幼兒的健康意識。

活動準備：

教學掛圖和適合幼兒的繪本。

每組提供一張大紙和水彩筆。

活動過程

1. 活動導入：觀看教學掛圖

教師展示掛圖，并引導幼兒觀察和描述圖中的情景。

2. 活動展開：討論傳染病

教師引導幼兒理解傳染病的概念和常見的傳染病名稱。

3. 閱讀幼兒繪本，討論預防方法

通過閱讀繪本，教師和幼兒討論如何預防傳染病，并鼓勵幼兒分享他們的理解和想法。

5. 活動延伸：記錄預防傳染病的方法

幼兒將討論的方法通過繪畫或文字記錄下來，展示在黑板上，以增強他們對預防傳染病方法的記憶和理解。

活動效果與反思

通過這樣的教育活動，幼兒不僅僅學到了預防傳染病的方法，還培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力。他們通過觀察、討論和記錄，增強了對健康保護的認識，并能夠在日常生活中自覺地采取預防措施，保護自己和他人的健康。

結(jié)語

預防傳染病是每個人都應該關注的重要話題，通過針對幼兒的教育活動，我們可以有效地提高他們的健康意識和行為習慣，從小培養(yǎng)良好的生活習慣，保障他們的健康成長。

幼兒園健康教育教案3

一、 豐富教學準備

除了原有的掛圖和布絨小熊，還可以增加以下素材：

1. 水果頭飾或圖片： 準備蘋果、香蕉、西瓜等水果的頭飾或圖片，用于模擬小熊吃東西弄臟臉的情景。

2. 小動物圖片： 準備蒼蠅、螞蟻等小動物的圖片，用于模擬小動物爬到小熊臉上的情景。

3. 洗手、洗臉步驟圖： 準備清晰易懂的洗手、洗臉步驟圖，用于引導幼兒學習正確的洗手、洗臉方法。

4. 兒歌音頻： 準備與洗手、洗臉相關的兒歌音頻，例如《洗手歌》、《小臉蛋》等，用于活躍課堂氣氛，加深幼兒印象。

二、 優(yōu)化教學過程

1. 導入環(huán)節(jié)：

可以采用更加生動活潑的方式導入，例如：

教師戴上小熊頭飾，扮演不愛洗臉的小熊，故意把臉弄臟，引起幼兒的注意和好奇心。

與幼兒進行互動問答，例如：“小朋友們，你們喜歡干凈的小朋友還是臟兮兮的小朋友呀？”、“如果臉上臟臟的，會發(fā)生什么事情呢？”等，引導幼兒思考保持干凈的重要*。

2. 故事講述環(huán)節(jié)：

講述故事時，要運用生動的語言和豐富的表情，并配合肢體動作，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

可以將幼兒分成幾組，分別扮演小熊、媽媽和其他小動物，進行角*扮演，增強幼兒的參與感和體驗感。

在展示掛圖的同時，可以結(jié)合實物或圖片，例如：

出示圖一時，可以拿出真實的蘋果、香蕉等水果，讓幼兒聞一聞、摸一摸，感受水果的香甜和誘人。

出示圖二時，可以請幼兒扮演小熊，用水彩筆在臉上畫出“食物殘渣”，然后引導幼兒思考如何清理干凈。

出示圖三時，可以將小動物的圖片貼到“小熊”的臉上，讓幼兒直觀地感受到不講衛(wèi)生的后果。

3. 提問互動環(huán)節(jié)：

可以采用多種提問方式，例如：

開放*問題：如“小熊為什么要洗臉？”、“如果不洗臉會怎么樣？”等，鼓勵幼兒表達自己的想法和觀點。

選擇*問題：如“小熊洗臉了嗎？”、“你喜歡干凈的小熊還是臟兮兮的小熊？”等，引導幼兒做出正確的判斷和選擇。

4. 拓展延伸環(huán)節(jié)：

可以引導幼兒討論生活中常見的衛(wèi)生習慣，例如飯前洗手、飯后漱口、早晚刷牙等，并學習正確的洗手、洗臉步驟。

可以組織幼兒進行洗手、洗臉比賽，看誰洗得最干凈，并給予鼓勵和表揚，鞏固幼兒的衛(wèi)生習慣。

可以鼓勵幼兒將學到的知識和技能運用到日常生活中，并與家長分享，共同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園健康教育教案4

活動目標旨在激發(fā)幼兒對不同游戲方式的探索和合作精神，以及享受體育活動的樂趣。為了達成這些目標，我們進行了詳細的準備和規(guī)劃。

首先，活動開始于熱身運動階段，伴隨著音樂的節(jié)奏，教師和幼兒們一起進行圈*，為后續(xù)的活動做好準備。

接著，我們進入了探索圈的不同玩法的階段。教師通過提問的方式激發(fā)幼兒的參與興趣，引導他們自由探索圈的多種玩法。例如，教師可以說：“圈有很多種玩法，你們想不想和它做游戲？比比看誰的玩法最多?！边@種方式鼓勵了幼兒們的自主探索精神。

在幼兒展示自己的玩法環(huán)節(jié)，每個孩子都有機會向其他人展示自己的創(chuàng)意和技巧。例如，教師會邀請幼兒們逐個展示他們喜歡的玩法，并且鼓勵其他幼兒們一起練習這些玩法。

除了個體探索外，我們還強調(diào)了團體合作的重要*。教師引導幼兒們嘗試與他人合作，并嘗試一些新的玩法。例如，教師可能會說：“可以試一試你們之前沒想到的方式，也可以和其他小朋友一起玩圈?！边@種互動促進了幼兒們之間的交流和合作能力的培養(yǎng)。

在新授游戲“過山車”的階段，教師首先向幼兒們介紹了游戲的規(guī)則和玩法，然后讓他們進行練習，并分組進行了競賽游戲。這個游戲不僅鍛煉了他們的運動能力，還培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識。

最后，活動以放松活動“身體變變變”結(jié)束，這個游戲旨在通過不同的身體動作放松緊張的肌肉，使幼兒們在活動結(jié)束時感到愉悅和放松。

通過這些設計精心策劃的活動，我們不僅實現(xiàn)了活動的基本目標，還激發(fā)了幼兒們對探索、合作和體育活動的興趣，幫助他們建立了積極的社交和運動習慣。

幼兒園健康教育教案5

活動目的： 本次活動的目的是讓幼兒們深入理解各種食物對人體的重要*，以及營養(yǎng)均衡飲食對身體健康的意義。通過互動和實踐，引導他們初步了解如何搭配營養(yǎng)均衡的自助餐，培養(yǎng)健康飲食的意識和習慣。

活動準備： 為了幫助幼兒理解，我們準備了馬、牛、羊、狗等動物的圖片，以及各類食品的圖片。此外，還準備了食品小面包、花卷、小饅頭、各種水果塊、蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等多樣食材，以便幼兒們在活動中進行實際*作和選擇。

活動過程： 一、引發(fā)興趣的游戲 首先，通過展示各種動物的圖片，教師引導幼兒討論這些動物喜歡吃什么食物。例如，展示小狗、馬、羊等動物的圖片，詢問幼兒他們猜測這些動物喜歡吃什么。這樣的互動能夠激發(fā)幼兒們的參與和好奇心。

接著，教師與幼兒們討論他們自己曾經(jīng)吃過的食物，通過打開幼兒用書上的圖畫，幫助幼兒們回憶和認知不同的食物。

二、探討營養(yǎng)均衡的重要* 教師引導幼兒們討論為什么我們需要吃各種各樣的食物，而不是只吃一種。通過互動和討論，幼兒們開始意識到不同食物含有不同的營養(yǎng)成分，比如米飯、面包提供能量，牛奶和肉類提供蛋白質(zhì)，水果和蔬菜則富含維生素和纖維素，有助于清理腸道，保持身體健康。

三、自助餐會 在教師的指導下，幼兒們分組搭配自己的午餐。他們可以選擇各種食材，嘗試自己設計一頓營養(yǎng)均衡的自助餐。教師在旁邊給予指導和建議，幫助幼兒們理解如何搭配食物以確保營養(yǎng)均衡。

集體點評時，教師與幼兒們一起分析每位幼兒設計的午餐，討論其優(yōu)點和可以改進的地方。這樣的互動不僅促進了幼兒們對營養(yǎng)均衡的理解，也培養(yǎng)了他們的合作意識和批判*思維能力。

通過這樣一次結(jié)構(gòu)化的活動，幼兒們不僅僅是理論上的學習，更是通過實踐和互動探索了營養(yǎng)均衡的重要*，為他們今后的健康打下了良好的基礎。

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