一、家庭教育的原則

1. 以身作則

2. 因材施教

（1）承認(rèn)接受個(gè)體間普遍存在的差異

①與生俱來的氣質(zhì)類型

②能力結(jié)構(gòu)多元化：加德納的多元智能理論：言語、邏輯—數(shù)學(xué)、空間、肢體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、音樂、自我觀察。

（2）針對(duì)情況實(shí)施不同的教育

（3）允許孩子以自己的速度成長(zhǎng)

（4）欣賞孩子

3. 教育應(yīng)該一致、一貫

（1）家長(zhǎng)要統(tǒng)一對(duì)孩子的要求

（2）家長(zhǎng)要堅(jiān)持“三個(gè)一致”前后一致、寬嚴(yán)一致、內(nèi)容一致

（3）正確對(duì)待教育上的分歧

（4）教育要與學(xué)校保持一致

4. 循序漸進(jìn)、量力而行

（1) 依據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)和實(shí)際水平適度教育。

（2) 依據(jù)由淺到深、由易到難的邏輯順序傳授知識(shí)。

5. 民主平等與嚴(yán)格要求相結(jié)合

（1）尊重孩子

（2）平等對(duì)待孩子

（3）嚴(yán)格要求

6. 堅(jiān)持正面教育

（1）堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)為主的教育方法。

（2）表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)、不感情用事。

（3）運(yùn)用正面激勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子改正錯(cuò)誤的積極性。

二、家庭教育方法

1. 家庭環(huán)境熏陶

（1）為孩子創(chuàng)造一個(gè)自主有序的空間。

（2）重視良好夫妻關(guān)系

2. 樹立榜樣

3. 行為評(píng)價(jià)

（1）表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)策略

①實(shí)事求是、恰如其分；

②表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)；

③表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)明確具體；強(qiáng)化正確行為；

④以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔；

⑤切忌用事先許諾的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

（2）批評(píng)的策略

①不要將批評(píng)人的情緒和被批評(píng)人的過失相混淆；

②對(duì)事不對(duì)人；

③不能以偏概全；

④批評(píng)要明確指出。

（3）懲罰的策略

①懲罰不是打罵孩子，而是限制或剝奪孩子的某些權(quán)力；

②對(duì)孩子的要求要堅(jiān)持執(zhí)行，因此，需要父母耐心和自控；

③言語懲罰效果更好，明白錯(cuò)誤的原因；

④懲罰應(yīng)適度。

4. 鼓勵(lì)

（1）承認(rèn)孩子的真實(shí)情況；

（2）對(duì)孩子充滿信心；

（3）注重孩子的積極方面；

（4）讓孩子知道自己在家庭中、集體中的地位和價(jià)值；

（5）承認(rèn)孩子的進(jìn)步和獲得的成就；

（6）多鼓勵(lì)，少表揚(yáng)。

5. 說服教育

（1）關(guān)愛、理解、尊重孩子。

（2）學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子充分發(fā)表自己的意見。

（3）溝通要適合孩子的發(fā)展水平。

6.實(shí)踐鍛煉

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