一、家庭教育的原則

1. 以身作則

2. 因材施教

（1）承認(rèn)接受個(gè)體間普遍存在的差異

①與生俱來的氣質(zhì)類型

②能力結(jié)構(gòu)多元化：加德納的多元智能理論：言語、邏輯—數(shù)學(xué)、空間、肢體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、音樂、自我觀察。

（2）針對情況實(shí)施不同的教育

（3）允許孩子以自己的速度成長

（4）欣賞孩子

3. 教育應(yīng)該一致、一貫

（1）家長要統(tǒng)一對孩子的要求

（2）家長要堅(jiān)持“三個(gè)一致”前后一致、寬嚴(yán)一致、內(nèi)容一致

（3）正確對待教育上的分歧

（4）教育要與學(xué)校保持一致

4. 循序漸進(jìn)、量力而行

（1) 依據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)和實(shí)際水平適度教育。

（2) 依據(jù)由淺到深、由易到難的邏輯順序傳授知識(shí)。

5. 民主平等與嚴(yán)格要求相結(jié)合

（1）尊重孩子

（2）平等對待孩子

（3）嚴(yán)格要求

6. 堅(jiān)持正面教育

（1）堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)為主的教育方法。

（2）表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)、不感情用事。

（3）運(yùn)用正面激勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子改正錯(cuò)誤的積極性。

二、家庭教育方法

1. 家庭環(huán)境熏陶

（1）為孩子創(chuàng)造一個(gè)自主有序的空間。

（2）重視良好夫妻關(guān)系

2. 樹立榜樣

3. 行為評價(jià)

（1）表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)策略

①實(shí)事求是、恰如其分；

②表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)；

③表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)明確具體；強(qiáng)化正確行為；

④以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔；

⑤切忌用事先許諾的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

（2）批評的策略

①不要將批評人的情緒和被批評人的過失相混淆；

②對事不對人；

③不能以偏概全；

④批評要明確指出。

（3）懲罰的策略

①懲罰不是打罵孩子，而是限制或剝奪孩子的某些權(quán)力；

②對孩子的要求要堅(jiān)持執(zhí)行，因此，需要父母耐心和自控；

③言語懲罰效果更好，明白錯(cuò)誤的原因；

④懲罰應(yīng)適度。

4. 鼓勵(lì)

（1）承認(rèn)孩子的真實(shí)情況；

（2）對孩子充滿信心；

（3）注重孩子的積極方面；

（4）讓孩子知道自己在家庭中、集體中的地位和價(jià)值；

（5）承認(rèn)孩子的進(jìn)步和獲得的成就；

（6）多鼓勵(lì)，少表揚(yáng)。

5. 說服教育

（1）關(guān)愛、理解、尊重孩子。

（2）學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子充分發(fā)表自己的意見。

（3）溝通要適合孩子的發(fā)展水平。

6.實(shí)踐鍛煉

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