怎樣和嬰兒心理溝通
教育孩子的方法?在生活當(dāng)中里,很多父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)如何更好地教育自己的孩子的問(wèn)題上,都會(huì)有一點(diǎn)不知所措,不知道該用什么方式去教育孩子是比較好的,那么教育孩子的方法呢?以下由小編為大家介紹一下吧。
案例分析教育孩子方法
“我們家孩子從1歲左右開(kāi)始跟他說(shuō)不,兩歲就聽(tīng)道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子講不了道理”,尤其是跟三歲以下的孩子講道理更難,可我實(shí)際用起來(lái)覺(jué)得講道理很管用呀。
分析以上案例情景的導(dǎo)致原因有三個(gè)方面:
第一,你是不是帶著情緒:
心平氣和的才是在講道理,否則,你講得內(nèi)容再有理,孩子也理解成了指責(zé),溝通的渠道也就失效了。
這一點(diǎn)路易阿婆應(yīng)該深有體會(huì)。阿婆最近被路易的叛逆折騰得沒(méi)轍,路易做壞事,阿婆總是難免帶著情緒跟他說(shuō)教,結(jié)果是非但沒(méi)用,路易知道她會(huì)生氣,還能引起她的關(guān)注,故意做出激怒她的行為。
第二,你講的是不是真有道理:
得是危及安全的、對(duì)孩子有難以承受的損害的,以及肯定給他人造成較大干擾的情況,你才能講得理直氣壯。如果只是你的個(gè)人偏好,那孩子很可能不服氣,憑什么按你說(shuō)的來(lái)。
當(dāng)碰到想阻止說(shuō)教一番的場(chǎng)景,先冷靜想想,我的要求及論證站得住腳么?這是孩子正常的適齡行為么?
比如孩子非要開(kāi)冰箱,是不是也可以順便教孩子如何使用冰箱,信任他們有能力把冰箱用好。如果只是你個(gè)人的特定需求,那拜托放低點(diǎn)姿態(tài),請(qǐng)求孩子幫個(gè)忙行個(gè)方便,當(dāng)然要讓孩子看到你確實(shí)不方便了。
第三,你自己有沒(méi)有以身作則:
你通過(guò)講道理的方式對(duì)孩子提出的要求,如果孩子接受覺(jué)得有理,也會(huì)以同樣的標(biāo)準(zhǔn)反過(guò)來(lái)要求你的,他們簡(jiǎn)單的世界里規(guī)則面前是人人平等的。如果他們發(fā)現(xiàn)規(guī)則建立者都不履行,那這規(guī)則就失效了,講的道理自然也就“無(wú)效”了。
很多不良行為的場(chǎng)景,示范比講道理更直接更有效。講道理相對(duì)比較抽象,往往是對(duì)一個(gè)具體場(chǎng)景的抽象描述,上升到道理的高度,其實(shí)不便于孩子理解和模仿。
比如你想讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝,或者學(xué)會(huì)道歉。與其每次要求孩子說(shuō)出“謝謝”或“對(duì)不起”這幾個(gè)發(fā)音,不如以孩子的視角替他們說(shuō)出來(lái),示范給他們看。平時(shí)遇到你該給孩子道謝或道歉的場(chǎng)合,你也以身作則。至于孩子什么時(shí)候悉得模仿,就交給孩子自己作主吧,他們才知道什么時(shí)候是最佳時(shí)機(jī)。
第四,你有沒(méi)有給孩子創(chuàng)造容易遵守規(guī)則的空間環(huán)境,以及給孩子時(shí)間去自己努力改進(jìn):
別一方面講道理,一方面又不改變環(huán)境引誘孩子,人性禁不起考驗(yàn)呀。費(fèi)死勁講道理,不如干脆讓孩子沒(méi)有“做壞事”的機(jī)會(huì)。比如不想讓孩子玩手機(jī)pad,就別拿出來(lái),當(dāng)然自己也別玩。而且,孩子的改變也需要時(shí)間,讓你改點(diǎn)啥你也做不到立竿見(jiàn)影是吧。最近路易又找到藏起來(lái)很久的iPad,開(kāi)始玩以前玩的修車(chē)游戲(他都忘記怎么玩的了),我們沒(méi)有立馬奪走不讓玩,但每次都勸他“玩一會(huì)就不能玩了眼睛會(huì)壞的”,時(shí)間差不多就引導(dǎo)他去玩別的。
最后,別跟孩子死磕較勁,講不通的話(huà)試試變通的辦法?!?/p>
提示:教育孩子的方法?上面小編已經(jīng)為大家介紹了一下,相信各位父母對(duì)于如何平衡教育孩子也有一定的了解了吧。綜上所述,其實(shí)所謂平衡教育就是學(xué)會(huì)尊重孩子的感受、尊重孩子的潛力、尊重家長(zhǎng)的感受、尊重客觀的環(huán)境,這樣才是育兒之道。
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