出生至六個(gè)月:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 可以發(fā)出任何聲音2. 對(duì)聲音有反應(yīng)，例如轉(zhuǎn)頭尋找聲音中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院口腔科何艷瑛3. 對(duì)大聲的聲音會(huì)有驚嚇的反應(yīng)4. 照顧者的聲音可以安定寶寶的情緒5. 有豐富的臉部表情，特別是在別人對(duì)他說話的情況下6. 利用不同的哭聲來表達(dá)情緒或需求7. 對(duì)自己的名字有反應(yīng)8. 開始牙牙學(xué)語，會(huì)依照情緒發(fā)出不同的聲音，例如高興時(shí)發(fā)出“咯咯咯”的聲音
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 對(duì)人與周遭環(huán)境的聲音沒有反應(yīng)
2. 孩童太過安靜
3. 很少看著人的臉
4.牙牙學(xué)語時(shí)聲音不多，聲音變化不大
七個(gè)月至一歲:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 明白簡(jiǎn)單的手勢(shì)和字義，例如：來、不要、再見
2. 會(huì)說出重疊的牙語，例如：大大
3. 會(huì)模仿大人說話或環(huán)境的聲音，例如：汪汪、步步
4. 會(huì)利用說話的方式引起別人的主意
5.能用臉部表情及音調(diào)來表達(dá)需求
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 聲音的變化少且音調(diào)變化少
2. 聽到聲音不會(huì)去探尋來源
一歲至一歲半:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 出現(xiàn)很多類似聲母的聲音，例如：巴巴、嘎嘎
2. 可以利用詞匯來表達(dá)需求，例如：/neinei/表示想喝牛奶
3. 會(huì)玩聲音也會(huì)模仿語調(diào)高低的變化或手勢(shì)
4. 利用手勢(shì)和聲音有目的地影響他人的行為
5. 了解“不”的意思
6. 可以參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)
7.當(dāng)大人提到孩子熟悉的物品時(shí)，他會(huì)看著那樣?xùn)|西或是有一些動(dòng)作，例如：大人說“喝水”，孩子會(huì)看杯子
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 無任何有意義的詞匯
2. 沒有興趣聽大人說話
3.避免與人目光接觸
一歲半至兩歲:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 使用各種手勢(shì)或聲音來要求物品及吸引他人注意力
2. 出現(xiàn)一些有意義的詞匯
3. 人家叫他時(shí)他會(huì)回應(yīng)
4. 可以回應(yīng)簡(jiǎn)單要求，例如：坐下，站起來
5. 開始會(huì)使用動(dòng)詞和形容詞，例如：大車車、吃飯飯
6. 可以描述正在發(fā)生的事，如：看卡通、玩玩具
7.可連接兩個(gè)詞匯來表達(dá)自己的意思，如：“媽媽洗手”表示要洗手
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 很少嘗試模仿他人動(dòng)作或說話
2. 指認(rèn)圖片有困難
3. 別人叫他，他常常沒有反應(yīng)
4. 少有單字詞匯
5.避免與人目光接觸
兩歲至三歲:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 開始使用問句和否定句，但可能不大合乎文法
2. 可以聽懂父母的指令
3. 對(duì)于不懂的詞匯，會(huì)使用語調(diào)或肢體語言表現(xiàn)，或者根據(jù)情景做有效的猜測(cè)
4. 可以與大人眉飛色舞地進(jìn)行對(duì)話
5. 當(dāng)訊息無法成功傳遞時(shí)，孩子會(huì)用已習(xí)得的詞匯與不成熟的發(fā)音方式重復(fù)訊息
6. 孩童會(huì)習(xí)慣要求他們熟悉的活動(dòng)
7. 照顧者可以聽懂一半以上小朋友說的話
8. 越來越愿意與人溝通，而且對(duì)說話很有興趣
9. 會(huì)用語言表達(dá)心中的情緒，少用哭鬧表達(dá)
10.利用多個(gè)詞匯組成句子，如：“爸爸車車大大”表示爸爸的車子很大
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 不會(huì)把兩個(gè)字或三個(gè)字的片語放在一起或無任何句子出現(xiàn)
2. 沒有情境下，無法理解別人說的話
3. 對(duì)唱歌或模仿簡(jiǎn)單的兒歌有困難
4.避免與人目光接觸
三歲至四歲:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 可以說出3-5個(gè)字的句子
2. 喜歡問問題，會(huì)問以及回應(yīng)什么、誰、在哪里的問題
3. 照顧者可以理解兒童大部分所說的話
4. 理解故事內(nèi)容與繪本圖片間的關(guān)系
5. 對(duì)別人的談話感興趣
6. 明白時(shí)間和空間的概念，如：早上、上面
7. 聽得懂簡(jiǎn)單情節(jié)的故事
8. 使用的句子越來越長，家人以外的人也可聽懂他的意思
9. 會(huì)描述在學(xué)?；蚺笥验g發(fā)生的事
10. 可以較順暢的說話，比較不會(huì)斷斷續(xù)續(xù)
11.除了/zh//ch//sh//z//c//s//r/的音有些模糊外，大部分發(fā)音正確
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 說話方式與其他同齡孩子不同，而且很難聽懂他說的話
2. 沒有興趣與同齡的小朋友玩
3. 常用哭鬧或動(dòng)作來表達(dá)需求
4. 理解差、表達(dá)困難
5. 大多時(shí)候用短句來表達(dá)
6. 句子不完整
7. 與人溝通時(shí)，避免與人目光接觸
8. 無法理解口語指令，需加手勢(shì)協(xié)助
9. 不會(huì)回應(yīng)別人對(duì)他說的話，或是常常自言自語
四歲至五歲:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 可用完整句子描述圖
2. 能自己編故事
3. 可以自由使用許多詞匯，但是常不了解其意義
4. 文法和句型的使用已經(jīng)和成人相同
5. 喜歡角色扮演的游戲
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 需要他人重復(fù)多遍的口語提示
2. 容易分心
3. 無法持續(xù)同一話題
4. 說話句子有明顯的錯(cuò)誤和異常速度或語調(diào)
5.咬字仍有很多錯(cuò)誤
五歲至六歲:
語言發(fā)展指標(biāo)
1. 可以理解抽象概念
2. 發(fā)音少錯(cuò)誤
3. 能重述故事，更有連貫性和次序，能詳盡說明自己的經(jīng)驗(yàn)
4.詞匯增廣，能將新的詞匯融入自發(fā)性的說話當(dāng)中
語言發(fā)展遲緩/異常的重要指標(biāo)
1. 需要他人重復(fù)多遍的口語提示
2. 容易分心
3. 無法持續(xù)同一話題
4. 說話句子有明顯的錯(cuò)誤和異常速度或語調(diào)
5.咬字仍有很多錯(cuò)誤
6.對(duì)于不懂的東西兒童會(huì)提出問題返回搜狐，查看更多
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