語(yǔ)言的功能

語(yǔ)言能力的發(fā)展水平在一定程度上決定了嬰幼兒的智力、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展水平。

0-3歲：語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期；8-10個(gè)月：開(kāi)始理解語(yǔ)義；9個(gè)月-2歲：理解語(yǔ)言的關(guān)鍵期；1歲半：口頭語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展的關(guān)鍵期；2-4歲：表達(dá)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期；3-4歲：語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期。嬰兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期

研究發(fā)現(xiàn)，兒童分辨外來(lái)語(yǔ)語(yǔ)音的能力在8-12個(gè)月間持續(xù)下降。7歲前接觸第二語(yǔ)言環(huán)境，則其語(yǔ)法水平與母語(yǔ)接近，在青春期后接觸第二語(yǔ)言，那么其語(yǔ)法學(xué)習(xí)將費(fèi)時(shí)，費(fèi)力，且語(yǔ)法錯(cuò)誤增多。

一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于語(yǔ)言。愛(ài)因斯坦

智力發(fā)展的第一個(gè)因子是語(yǔ)言能力。嬰幼兒通過(guò)語(yǔ)言了解周圍的世界，表達(dá)感知的結(jié)果，通過(guò)語(yǔ)言使直覺(jué)形象思維發(fā)展到抽象概括思維，認(rèn)識(shí)他不能直接感知的事物，并對(duì)事物進(jìn)行概括、分類、綜合、判斷、推理。

嬰兒語(yǔ)言能力的好壞與智力水平的高低有密切關(guān)系

語(yǔ)言是社會(huì)交往的工具，一定的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力能促進(jìn)嬰兒與成人及同伴的交往，掌握社會(huì)交往規(guī)則，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。語(yǔ)言促進(jìn)嬰兒社會(huì)性的發(fā)展

運(yùn)用語(yǔ)言。獲得語(yǔ)言是兒童社會(huì)化進(jìn)程中的一個(gè)里程碑

情緒的良好發(fā)展是嬰兒健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一。語(yǔ)言幫助嬰兒與他人積極交流互動(dòng)，悅納自我，理解他人，及時(shí)傾訴內(nèi)心想法，宣泄消極情緒。

嬰幼兒能夠真切地體會(huì)到，哪種行為和語(yǔ)言能夠在社會(huì)交往中取得成功，哪種會(huì)招致排斥，從而去復(fù)制這種成功的體驗(yàn)，避免失敗的行為和語(yǔ)言模式。

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