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1、小學(xué)生心理健康演講稿　　21世紀(jì)的我們要克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。“未來(lái)社會(huì)也日益要求個(gè)人在社會(huì)中具有健康的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力。” 篇一同學(xué)們： 　　你們知道什么是健康嗎?健康不僅僅是身體健康，其實(shí)也包括心理健康、道德健康。那么怎樣才是心理健康的呢? 　　心理健康就是能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，能夠友好地與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭(zhēng)，熱愛(ài)生活茵、熱愛(ài)大自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、廢不向困難低頭，追求成功凈，這就是心理健康的人。迄 　　或許，聽(tīng)起來(lái)你們會(huì)吏覺(jué)的太深?yuàn)W了!

2、那我們來(lái)瀝聽(tīng)一個(gè)小朋友的故事吧!循《釘子》的故事：有一個(gè)矯男孩有著很壞的脾氣，于娘是他的父親就給了他一袋覽釘子;并且告訴他，每當(dāng)驚他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根冶釘子在后院的圍籬上。 　碩　第一天，這個(gè)男孩釘下藐了37根釘子。慢慢地每洛天釘下的數(shù)量減少了。他熾發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比俗釘下那些釘子來(lái)得容易些瘦。終于有一天這個(gè)男孩再齊也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣鳳，他告訴他的父親這件事坯，父親告訴他，現(xiàn)在開(kāi)始慨每當(dāng)他能控制自己的脾氣造的時(shí)候，就拔出一根釘子所。 　　一天天地過(guò)去了，衙最后男孩告訴他的父親，助他終于把所有釘子都拔出眠來(lái)了。父親握著他

3、的手來(lái)嵌到后院說(shuō)：你做得很好，理我的好孩子。但是看看那雄些圍籬上的洞，這些圍籬漣將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。逛你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像童這些釘子一樣留下疤痕。誘如果你拿刀子捅別人一刀引，不管你說(shuō)了多少次對(duì)不尚起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在征。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的稚傷痛一樣令人無(wú)法承受。巖 　　人與人之間常常因?yàn)殂炓恍┍舜藷o(wú)法釋懷的堅(jiān)持膊，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如催果我們都能從自己做起，芥開(kāi)始寬容地看待他人，相仿信你(你)一定能收到許僳多意想不到的結(jié)果...崖.幫別人開(kāi)啟一扇窗，也聲就是讓自己看到更完整的助天空。 　　那么請(qǐng)同學(xué)們芋認(rèn)真傾聽(tīng)一個(gè)心理健

4、康的誅小學(xué)生應(yīng)該具有的行為表癰現(xiàn)。 　　一、那么心理健世康的小朋友應(yīng)該是什么樣鴻子的呢? 　　⑴活潑、開(kāi)事朗，喜歡和小伙伴玩耍，灣熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)，有兼自己的愛(ài)好、興趣。(同造學(xué)們當(dāng)中有沒(méi)有這樣的小分朋友呢?我們大家來(lái)選幾泄個(gè)小朋友。) 　　⑵能同鎳家庭成員、老師、同學(xué)之丸間能建立良好的人際關(guān)系父，以誠(chéng)懇、謙虛、公正和奮寬厚的態(tài)度對(duì)待所有的人停。特別是同學(xué)之間本著“鈞寬容、理解、尊重”退一瞅步海闊天空的心態(tài)，不計(jì)憤較小事，以和為貴。(同寐學(xué)們當(dāng)中有沒(méi)有這樣的小延朋友呢?我們大家來(lái)選幾搪個(gè)小朋友。) 　　⑶能夠今正確的認(rèn)識(shí)自己，

5、了解自切己，努力發(fā)展身心潛能。軋不會(huì)因?yàn)榱w慕別人而怨天意尤人，產(chǎn)生嫉妒、甚至帶魚(yú)有攻擊性行為，同時(shí)不易烽受社會(huì)不良現(xiàn)象的誘惑。召(同學(xué)們當(dāng)中有沒(méi)有這樣產(chǎn)的小朋友呢?我們大家來(lái)偶選幾個(gè)小朋友。) 　?、孺溗枷霊?yīng)該有條理，行為前冤后統(tǒng)一，注意力比較集中碘，學(xué)習(xí)上有一定的毅力，蘿能夠正確的面對(duì)挫折。并屋且有較好的心理承受能力公，能適應(yīng)環(huán)境變化，樂(lè)于黔接受新生事物。并且不會(huì)忌因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而放側(cè)棄前進(jìn)的步伐，敢于從哪炊里跌倒便從哪里爬起。 　彭　⑸同時(shí)，心理健康的小閘學(xué)生，應(yīng)該具有良好的情腹緒，活潑、開(kāi)朗，能夠經(jīng)吶常保持愉快的心態(tài)，

6、遇事鞋冷靜，處理謹(jǐn)慎，同情老沃幼傷殘，憎恨壞人壞事。械 　　小學(xué)生心理健康演講于稿4篇小學(xué)生心理健康演搖講稿4篇一個(gè)外表看起來(lái)鑷很好的一個(gè)蘋果，如果里嶄面生了蟲(chóng)子，過(guò)不了多久休這個(gè)蘋果就會(huì)爛掉，而我撕們小朋友如果心理不健康揀了，對(duì)什么事情都不會(huì)在解意，總是快樂(lè)不起來(lái)，看蘊(yùn)什么都不順眼。 　　二、補(bǔ)根據(jù)調(diào)查了解，通常我們腆把小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中郁體現(xiàn)出來(lái)的不健康的心理神歸納為幾個(gè)方面： (1)皇懶惰 不愿意寫作業(yè)，不愿廄意勞動(dòng)…… (2)自控力售差 　　課堂上總是管不住軌自己，總想乘老師不注意趴和同桌說(shuō)說(shuō)話，甚至看見(jiàn)湃別的同學(xué)有個(gè)

7、好東西，明涌知道不能亂拿別人的東西脊，可還是忍不住將伙伴的智東西裝進(jìn)自己的口袋… (鵑3)逃學(xué)與厭學(xué) 　　這些擻小學(xué)生主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏宰興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)啊致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度，有缺氏乏趕上去的勇氣和毅力，蛀老師也沒(méi)能及時(shí)地給予鼓喲勵(lì)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積喇極性。因此，他們或者在酬課堂上東張西望，神不守凳舍;或者在下面偷偷看動(dòng)屢畫書(shū)或玩玩具;要么就在渣課堂上打瞌睡;或者干脆濤逃學(xué)、曠課。 (4)人際慣交往問(wèn)題 　　如果缺乏正奄常交往，就會(huì)使小朋友無(wú)虎法滿足依戀感，內(nèi)心苦悶疆而無(wú)法宣泄和排除，影響數(shù)了小朋友正常的人際交往眩與心理需要

8、，對(duì)小學(xué)生的控心理健康是有害的。由于擒目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為桅獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ソ豢膶?duì)象多為成人，在這皂種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子煽常常是在“以自己為中心猙”的“順境”下生活的，藹因此，學(xué)生普遍存在著較犢任性、固執(zhí)、依賴性強(qiáng)的苛特點(diǎn)。從而致使小學(xué)生不隔能也不會(huì)

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