如何促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展

2-3歲嬰兒早期教育:2～3歲是寶寶語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期，大多數(shù)寶寶已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句進(jìn)行交流了，到3歲時(shí)，詞匯量可達(dá)到1000左右。家長(zhǎng)在這一時(shí)期應(yīng)盡力幫助寶寶豐富詞匯量，并用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言和寶寶交流。

一、注意事項(xiàng)

語(yǔ)言交流是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中必備的技能。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，寶寶長(zhǎng)大了自然會(huì)說(shuō)話，不用刻意去教。但是，由于各種因素的影響，寶寶語(yǔ)言發(fā)展的快慢不同，有些甚至差距很大。語(yǔ)言發(fā)展快的寶寶，人際交流的能力可能也強(qiáng)，性格開(kāi)朗，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)；而語(yǔ)言發(fā)展慢的寶寶，人際交流會(huì)受到一定的影響，性格會(huì)變得內(nèi)向、孤僻。所以，不能忽視寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。

在幫助寶寶發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的時(shí)候，有一些需要注意的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)走出誤區(qū)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

1. 要用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言交流

在寶寶剛剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)用兒語(yǔ)跟寶寶交流，比如“車(chē)車(chē)”、“飯飯”、“手手”、“睡覺(jué)覺(jué)”……這樣的語(yǔ)言對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的寶寶來(lái)說(shuō)，更便于掌握。但是，隨著月齡的增長(zhǎng)，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展越來(lái)越迅速，用兒語(yǔ)交流的話會(huì)影響寶寶語(yǔ)言的正確發(fā)展。因此，家長(zhǎng)不能再用兒語(yǔ)跟寶寶交流，應(yīng)該使用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，逐漸將兒語(yǔ)淡化并取代。

隨著寶寶詞匯量的增加，以及對(duì)外界語(yǔ)言環(huán)境的頻繁接觸，寶寶能理解較為復(fù)雜的語(yǔ)句了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要再刻意地將語(yǔ)句簡(jiǎn)單化，應(yīng)該嘗試用較為復(fù)雜的句子和寶寶交流，這樣可促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。比如 “這是一輛車(chē)”可以更加詳細(xì)地描述為“這是一輛紅色的小卡車(chē)”。

2. 讓寶寶多接觸外界環(huán)境，不要只在家里學(xué)語(yǔ)言

適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境的刺激，是促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的最有效的方法。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，在家里加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就能幫助寶寶掌握好語(yǔ)言。其實(shí)，不同語(yǔ)言環(huán)境的刺激，更加有利于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。因?yàn)橐粋€(gè)家庭中常用的語(yǔ)言是有限的，只有多接觸不同的外界語(yǔ)言環(huán)境，才能學(xué)到更多、更豐富的語(yǔ)言表達(dá)方式。而且，這種親身親歷的方式，更有利于寶寶接受和掌握。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最快速的方法就是與人交流，只有與更多不同的人進(jìn)行交流，寶寶才能學(xué)到更加豐富的語(yǔ)言，并且學(xué)會(huì)怎樣交流，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，讓學(xué)到的語(yǔ)言有更多的用武之地。多說(shuō)話、多操練是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的最佳方式。

3. 語(yǔ)言表達(dá)形式要多樣化，不要局限于日常生活的口語(yǔ)交流

日常生活對(duì)話、講故事是一般家長(zhǎng)常用的幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。但是，除了日常生活中常用的口語(yǔ)之外，一些書(shū)面語(yǔ)言、詩(shī)詞、歌曲等，也是語(yǔ)言的不同表達(dá)方式。在這一時(shí)期，家長(zhǎng)不妨讓寶寶接觸一些這樣的“特殊”語(yǔ)言，拓展和豐富寶寶的語(yǔ)言表達(dá)方式。比如讀一些信件、詩(shī)詞給寶寶聽(tīng)，播放或歌唱一些發(fā)音比較清晰的歌曲給寶寶聽(tīng)。

二、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的游戲

雖然日常生活中的語(yǔ)言交流是必不可少的，但不是所有的寶寶都喜歡說(shuō)話。有些寶寶雖然能聽(tīng)懂大人的句子，但自己并不樂(lè)意說(shuō)話，或者因?yàn)樾愿耜P(guān)系而羞于表達(dá)。這種情況下，家長(zhǎng)多和寶寶進(jìn)行一些語(yǔ)言游戲，經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，可以促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。

1. 看圖講故事

買(mǎi)一些畫(huà)冊(cè)或繪本故事書(shū)，經(jīng)常給寶寶讀故事，或者播放配套的故事音頻給寶寶邊聽(tīng)邊看。反復(fù)多讀幾遍，讓寶寶能夠記住故事的大概情節(jié)。然后，讓寶寶看著圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言來(lái)講故事。

由于記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，剛開(kāi)始時(shí)，寶寶講的故事可能非常簡(jiǎn)單，甚至缺乏連貫性，家長(zhǎng)不要灰心，應(yīng)該多贊揚(yáng)、鼓勵(lì)寶寶，經(jīng)常講故事，這樣有助于寶寶更加熟練地運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言，也能鍛煉寶寶的記憶力。

2. 角色扮演

爸爸媽媽跟寶寶一起參與，選擇情節(jié)簡(jiǎn)單、以對(duì)話為主的故事，分別飾演不同的角色，進(jìn)行語(yǔ)言交流，對(duì)于寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力都是一種很好的刺激和鍛煉。還可以輪流交換角色，利用寶寶的模仿能力，間接教導(dǎo)寶寶進(jìn)行情景語(yǔ)言的表達(dá)。

對(duì)于初學(xué)的寶寶，可以先播放類(lèi)似的音頻或視頻，讓寶寶有一個(gè)大概的印象之后，再進(jìn)行自我發(fā)揮。

3. 唱歌表演

教寶寶念一些簡(jiǎn)單的兒歌或唱一些簡(jiǎn)單的童謠，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合表演。很多寶寶都會(huì)對(duì)這種有韻律的歌舞表演表現(xiàn)出濃厚的興趣，并產(chǎn)生嘗試的心理，在得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，積極性就更加強(qiáng)了。通過(guò)對(duì)兒歌和童謠的記憶，可以豐富寶寶的詞匯量。

三、Q&A

Q：寶寶說(shuō)話口齒不清怎么辦？

A：有些寶寶說(shuō)話時(shí)發(fā)音不清晰，可能與早期沒(méi)能正確掌握發(fā)音方式有關(guān)。家長(zhǎng)可以嘗試經(jīng)常面對(duì)寶寶講話，并用緩慢夸張的發(fā)音方式來(lái)表達(dá)，讓寶寶看清發(fā)音時(shí)口唇與舌頭是如何配合的。堅(jiān)持這樣的方法，寶寶就能逐漸學(xué)會(huì)正確的發(fā)音方式了。

如果這樣的方法還是不能幫助寶寶清晰地發(fā)音，就要考慮寶寶是否舌系帶過(guò)短。建議帶寶寶去醫(yī)院檢查，尋求醫(yī)生的幫助。

Q：寶寶語(yǔ)言發(fā)展慢怎么辦？

A：不同的寶寶，語(yǔ)言發(fā)展快慢不一。有些寶寶2歲了還不能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，而有些寶寶2歲就可以用比較流利的復(fù)雜的句子來(lái)表達(dá)自己的意愿或描述周?chē)氖挛锪恕ＵZ(yǔ)言發(fā)展的快慢與多種因素有關(guān)，性格、環(huán)境是主要的影響因素。

語(yǔ)言發(fā)展慢的寶寶，首先要給寶寶創(chuàng)造更多的語(yǔ)言環(huán)境，刺激其語(yǔ)言發(fā)展。比如，經(jīng)常跟寶寶說(shuō)話，播放一些音頻和視頻，帶寶寶出去玩，與不同的人進(jìn)行語(yǔ)言交流，哪怕只是傾聽(tīng)他人的語(yǔ)言交流。

另外，要多鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話。

有些寶寶可能由于性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，缺乏語(yǔ)言鍛煉，語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)受到一定的影響而有所滯緩。這種情況下，要多鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話，多陪寶寶參加一些集體活動(dòng)和游戲，讓寶寶的性格變得開(kāi)朗，并在玩樂(lè)中學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)和交流。

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