呵護(hù)成長 從“心”開始——南航幼兒園衛(wèi)生保健心理健康知識宣傳
兒童是世界上最可愛的小天使、小精靈,他們總是無憂無慮地玩耍著,每個(gè)父母都希望自己的孩子快樂健康?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒階段是兒童身心發(fā)展和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀心態(tài)的重要階段。3-6歲是兒童期心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻,我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段,科學(xué)的對幼兒進(jìn)行心理教育。
什么是心理健康?
心理健康
健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài),個(gè)體在這種狀態(tài)下能很好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力,最大限度地發(fā)揮自己的才能。
幼兒心理健康的表現(xiàn)
發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
幼兒常見的心理變化
好動:主要表現(xiàn)在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個(gè)方面。具體的來說則表現(xiàn)為喜歡跑動、爬上爬下、或是離位走動、叫喊和講話,引逗旁人的注意。
焦慮:焦慮具體表現(xiàn)在幼兒缺乏自信、無端哭鬧、食欲低落、過于敏感。具有這一狀態(tài)的兒童對于陌生的環(huán)境表現(xiàn)為反應(yīng)敏感,有擔(dān)心害怕,甚至是惶恐不安的現(xiàn)象。常常表現(xiàn)為哭鬧不停,擔(dān)心被人嘲笑,對于尚未發(fā)生的事情有過分的關(guān)注,同時(shí)伴隨有無根據(jù)的煩惱,對于日常微不足道的小事都表現(xiàn)得過分的焦躁。
攻擊:這類幼兒表現(xiàn)為整日都在東奔西跑,喜歡惡作劇,對于美好的物品則表現(xiàn)得毫不愛惜、摔打成癖,常常表現(xiàn)出具有攻擊性。
不良的人際關(guān)系:人際關(guān)系主要集中在幼兒與父母、教師及同伴間的關(guān)系。在不良的人際關(guān)系中,幼兒與他人的互動總是表現(xiàn)為相互排斥、猜疑、攀比、攻擊或獨(dú)處,這樣容易使幼兒產(chǎn)生粗暴妄為、任性霸道或不合群、怯懦孤獨(dú)等行為和心理的問題。
我們可以怎么做
尊重孩子意愿:家長要充分尊重幼兒,如果教育方法不正確會影響幼兒心理健康。家長應(yīng)該采取正確的方法教育幼兒,教育孩子要有要求、有方法,更需要有度。家長要尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立做一些事情。
隨時(shí)肯定正向的性格和品格:隨時(shí)給孩子指出值得品味的各種細(xì)節(jié)。生活中的點(diǎn)滴很容易被忽視略過,我們指給孩子看,就是在延長這些瞬間、擴(kuò)大這些細(xì)節(jié)。平時(shí)多去發(fā)現(xiàn)孩子這些優(yōu)秀品格的表現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn),就及時(shí)肯定,這樣久了,孩子就會更多地朝這些方向去發(fā)展。
傾聽孩子,放下身段:有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對下的態(tài)度,用指責(zé)或命令式的語氣來對待孩子,這常常讓孩子難以接受。希望家長真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說話,將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。
引導(dǎo)孩子學(xué)會接納自己:如果孩子出現(xiàn)了負(fù)面情緒,家長不要怪罪孩子軟弱、膽小,而要讓孩子知道,成長過程中出現(xiàn)各類負(fù)面情緒是很正常的,大人們也會有類似的情緒,從而鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)接納自己的壞情緒。
“守護(hù)兒童心靈,促進(jìn)心理健康”。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn),需要家園有效互動和溝通,讓我們一起用心澆灌、用心培養(yǎng),把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì),真正地讓每一個(gè)幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中生活!
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