章節(jié)名稱

社區(qū)健康促進(jìn)與健康教育

課程

社區(qū)護(hù)理學(xué)

授課班級

2014護(hù)本

授課時(shí)數(shù)

2

設(shè)計(jì)者

梁國隆

所屬學(xué)校

廣西中醫(yī)藥大學(xué)

一、本節(jié)（課）教材內(nèi)容分析

    本節(jié)課內(nèi)容從易到難，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解社區(qū)健康促進(jìn)、健康教育的內(nèi)涵，從社區(qū)健康促進(jìn)的定義開始闡述，到健康教育的工作任務(wù)，解釋護(hù)士在社區(qū)健康教育工作當(dāng)中的角色要求、工作內(nèi)容、工作技術(shù)，此內(nèi)容編排合理，難易程度符合護(hù)理本科生的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析（依據(jù)教學(xué)大綱）

1、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能（能力）、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀（情感）

    對于知識目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)掌握社區(qū)健康促進(jìn)、健康教育的概念；技能目標(biāo)方面，教會(huì)學(xué)生理解健康促進(jìn)、健康教育的工作內(nèi)涵，學(xué)會(huì)健康促進(jìn)、健康教育學(xué)習(xí)方法；情感目標(biāo)方面：使學(xué)生正確認(rèn)健康教育知識，使其體會(huì)到健康教育之偉大，培養(yǎng)其救死扶傷之心。

知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

知識點(diǎn)

編  號

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

具     體     描     述     語     句

1

識記

社區(qū)健康促進(jìn)的概念

2

識記

社區(qū)健康促進(jìn)的工作內(nèi)容

3

理解

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)

4

理解

健康教育功能

5

運(yùn)用

運(yùn)用宏觀思維思考護(hù)理工作

6

運(yùn)用

公共衛(wèi)生學(xué)預(yù)防的思維指導(dǎo)護(hù)理工作

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)    目

內(nèi)       容

教學(xué)重點(diǎn)

社區(qū)健康促進(jìn)、健康教育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念

教學(xué)難點(diǎn)

健康教育主要工作內(nèi)容

三、學(xué)情分析及教學(xué)預(yù)測

課前社區(qū)工作場景導(dǎo)入，提出問題，使學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容概念性較強(qiáng)，尤其是社區(qū)、健康教育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容和內(nèi)涵是重點(diǎn)內(nèi)容，也是和學(xué)生自身相貼切的專業(yè)性知識，學(xué)生在課堂上較為關(guān)注，課堂氛圍活躍，使學(xué)生在為健康教育學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)方法

1.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

    根據(jù)教學(xué)法的真實(shí)性原則，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供話題和真實(shí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和實(shí)踐。創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)型活動(dòng)的必要條件，注重學(xué)生社交技能的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力。

2.主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略

（1）課前提出問題——教師引導(dǎo)學(xué)生做好功課預(yù)習(xí)；

（2）課中進(jìn)行練習(xí)展示、問題探究等活動(dòng)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)認(rèn)知的多樣性；

（3）課后延伸活動(dòng)——課后作業(yè)，學(xué)生交流、探討。

3. 關(guān)鍵問題：

（1）課前的問題要能體現(xiàn)章節(jié)重、難點(diǎn)內(nèi)容，符合教學(xué)大綱；

（2）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)，借助媒體促進(jìn)學(xué)生思考；

（3）做好教學(xué)資源平臺，使學(xué)生獲取更多感興趣的內(nèi)容，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.板書設(shè)計(jì)

第四章 社區(qū)健康促進(jìn)促進(jìn)與健康教育

第一節(jié) 社區(qū)健康促進(jìn)促進(jìn)與健康教育

第二節(jié) 健康教育

3.教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)

4.教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（本內(nèi)容可選擇）

      選擇具有足夠容量的教室，清潔、安靜，光線充足，有寬大的講臺以方便課堂教學(xué)互動(dòng)。

教學(xué)媒體（資源）選擇

知識點(diǎn)

編  號

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

媒體

類型

媒體內(nèi)容要點(diǎn)

教學(xué)

作用

使用

方式

所 得 結(jié) 論

占用

時(shí)間

媒體

來源

1

識記

PPT

社區(qū)健康促進(jìn)內(nèi)涵

闡明定義

講述

學(xué)生能識記定義

20

教材

2

識記

PPT、圖片

健康教育工作內(nèi)容

掌握工作內(nèi)容

提問式

學(xué)生在提問中進(jìn)行主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)

20

教材、網(wǎng)絡(luò)

3

掌握

口頭語言

健康教育的工作方法

引導(dǎo)學(xué)生

講述

能正確理解

40

教材、網(wǎng)絡(luò)

五、學(xué)習(xí)資源

六、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和課外自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)

教學(xué)媒體（資源）

設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)

一、

創(chuàng)

設(shè)

情

境

話

題

導(dǎo)

入

提出問題：社區(qū)健康教育為什么要進(jìn)行保健指導(dǎo)？如何保健？

認(rèn)真思考、積極回答

PPT

拋磚引玉的作用

講述教材內(nèi)容，分清重、難點(diǎn)內(nèi)容，并督促學(xué)生集中注意力

學(xué)生認(rèn)真聽課

口頭語言、圖片

強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)內(nèi)容

社區(qū)健康促進(jìn)為什么要進(jìn)行？應(yīng)該如何進(jìn)行？有同學(xué)愿意積極主動(dòng)回答問題嗎？

主動(dòng)舉手回答問題

PPT、口述

檢查學(xué)生有沒有做好功課預(yù)習(xí)

二、

講授

過程

提出

問題

解決

問題

學(xué)習(xí)

新知識

教師走到學(xué)生中間講解，督促學(xué)生集中精力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生能在老師的提醒和監(jiān)督下，掌握本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。

PPT、口頭語言、圖片

提高學(xué)習(xí)效率

健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系？

PPT

為本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊，起到拋磚引玉的作用

指導(dǎo)學(xué)生理解和區(qū)分健康教育與臨床

通過列表對比進(jìn)行記憶

PPT、圖表

健康教育與臨床護(hù)理區(qū)別

給出新知識內(nèi)容，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索尋求答案

PPT、網(wǎng)絡(luò)

拓展課外知識

三、

鞏固

知識

拓展

應(yīng)用

下次課開始講課前，提出問題對上一次課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

學(xué)生對提出的問題能正確的回答

口頭語言

反復(fù)學(xué)習(xí)以達(dá)到鞏固知識的目的

通過課堂練習(xí)及課后練習(xí)進(jìn)行知識拓展應(yīng)用，并及時(shí)指正學(xué)生的不足之處

按時(shí)的、準(zhǔn)確的完成老師布置的練習(xí)

PPT

學(xué)生會(huì)應(yīng)用專業(yè)知識解決相關(guān)的問題

教學(xué)流程圖

七、教學(xué)效果評價(jià)

    能良好的按照教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)，課堂氛圍較活躍，能結(jié)合社會(huì)中發(fā)生的真實(shí)案例和新聞報(bào)道進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對所需掌握知識印象深刻，能在各個(gè)特殊時(shí)期進(jìn)行不同的保健指導(dǎo)，學(xué)生課后反應(yīng)良好。

八、教學(xué)反思、總結(jié)

按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)工作，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣和積極性教高。如本節(jié)課能運(yùn)用情境教學(xué)和講授相結(jié)合，學(xué)生們對講授的內(nèi)容掌握得更加透徹。因此，下次課中，應(yīng)將情境教學(xué)融入到課堂中，提高學(xué)習(xí)效率。

九、教研室意見（本設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)、不足和建議）

相關(guān)知識

4. 第四章 社區(qū)健康促進(jìn)與健康教育 教學(xué)設(shè)計(jì)
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)
健康教育與健康促進(jìn)教程
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)概述
第一章 健康教育與健康促進(jìn)概論.doc
社區(qū)康復(fù)與健康教育課件.ppt
社區(qū)健康教育和健康促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識專家講座培訓(xùn)課件
健康促進(jìn)縣健康社區(qū)、村建設(shè)
自學(xué)考試健康教育與健康促進(jìn)課程考試說明
社區(qū)健康教育和健康促進(jìn)的意義

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