高等教育自學(xué)考試是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷教育為主的國家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。按照《高等教育自學(xué)考試課程考試大綱》的要求以及全國統(tǒng)考課程命題的有關(guān)規(guī)定，特制定本說明。

一、課程性質(zhì)和考試目標(biāo)

1、課程性質(zhì)

《健康教育與健康促進(jìn)》課程是全國高等教育自學(xué)考試營養(yǎng)食品與健康專業(yè)（本科）的專業(yè)必考課程，是向自學(xué)者傳授健康教育和健康促進(jìn)的基本理論和技能、不同人群的健康促進(jìn)方法等相關(guān)內(nèi)容。

2、考試目標(biāo)

通過自學(xué)和考試，使自學(xué)者比較全面系統(tǒng)地掌握健康教育和健康促進(jìn)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握為受眾提供行為改變所必須的知識(shí)和技能，從而達(dá)到人群健康促進(jìn)的目的，建設(shè)健康的社會(huì)。

二、考試內(nèi)容

本課程的考試內(nèi)容以課程考試大綱為依據(jù)。其內(nèi)容為：

第一章“健康及健康層次觀”需要掌握：健康觀、健康的決定因素、疾病的自然史。

第二章“健康教育與健康促進(jìn)的基本理論”需要掌握：健康教育、健康促進(jìn)、健康教育與健康促進(jìn)的社會(huì)作用和任務(wù)。

第三章“行為與健康”需要掌握：人類行為的特點(diǎn)，行為的心理影響因素、健康相關(guān)行為、健康相關(guān)行為改變理論。

第四章“健康心理”需要掌握：健康心理的基本概念、常見心理衛(wèi)生問題、心理健康的評(píng)估、心理咨詢、心理健康的促進(jìn)。

第五章“傳播與健康教育”需要掌握：健康傳播概論、人際傳播、大眾傳播、影響健康傳播效果的因素與對(duì)策。

第六章“健康促進(jìn)測(cè)量及其評(píng)價(jià)指標(biāo)”需要掌握：健康促進(jìn)測(cè)量的指標(biāo)體系、健康促進(jìn)測(cè)量常用指標(biāo)及意義、健康促進(jìn)測(cè)量指標(biāo)的選擇原則。

第七章“健康促進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)”需要掌握：健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則、健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的模式、健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟。

第八章“健康促進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行”需要掌握：健康促進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行的SCOPE模式、健康促進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行的要素、健康促進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行中的教育形式。

第九章“健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)”需要掌握：概述、評(píng)價(jià)的分類、評(píng)價(jià)的基本程序、評(píng)價(jià)的內(nèi)容，影響評(píng)價(jià)的因素。

第十章“學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)學(xué)?！毙枰莆眨焊攀?、學(xué)校健康教育的內(nèi)容和方法、健康促進(jìn)學(xué)校。

第十一章“婦女健康教育與健康促進(jìn)”需要掌握：婦女健康教育概述、婦女健康教育的主要內(nèi)容、婦女健康促進(jìn)。

第十二章“老年健康教育與健康促進(jìn)”需要掌握：概述、老年人的生理、心理特點(diǎn)和行為特征、老年人健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)容。

三、考試命題的原則

1、命題標(biāo)準(zhǔn)

堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重能力考查，使考試合格者能達(dá)到一般普通高等學(xué)校同專業(yè)同課程的結(jié)業(yè)水平，并體現(xiàn)自學(xué)考試以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的特點(diǎn)。在題量上保證中等水平的考生能夠在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)完成全部試題的回答，并有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間檢查答案。

2、考試依據(jù)和范圍

（1）全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)的本課程自學(xué)考試大綱（見張竟超主編《健康教育與健康促進(jìn)》第199-218頁，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社2006年出版）為考試依據(jù)。

（2）全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)指定的統(tǒng)編教材《健康教育與健康促進(jìn)》（張竟超主編，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社2006年出版）為考試必讀教材。

（3）命題內(nèi)容覆蓋各章。

3、本課程考核的知識(shí)與能力的關(guān)系

《健康教育與健康促進(jìn)》課程考試，應(yīng)考核應(yīng)考者的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以及聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題的能力，確?？荚嚭细裾哌_(dá)到全日制普通高等學(xué)校本專業(yè)相同課程的結(jié)業(yè)水平。

考試工作應(yīng)引導(dǎo)社會(huì)助學(xué)者全面系統(tǒng)地進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)應(yīng)考者認(rèn)真、全面地學(xué)習(xí)指定教材，系統(tǒng)掌握本學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用知識(shí)和技能，分析和解決問題的能力。

4、重點(diǎn)與覆蓋的關(guān)系

試題覆蓋到各章，重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容占試卷內(nèi)容比例為50~60%。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式為閉卷筆試，答卷時(shí)間為150分鐘，采用百分制，60分為及格線。

2.考試的題型有：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、論述題、綜合應(yīng)用題。

3.本課程在試題中不同難度要求的分?jǐn)?shù)比例為：容易20%、較易35%、較難35%、難10%。

4.本課程在試題中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例為：識(shí)記占20%、領(lǐng)會(huì)占30%、簡單應(yīng)用占30%、綜合應(yīng)用占20%。

5.本門課程有無特殊要求（包括考生可攜帶的工具）：無。

五、《健康教育與健康促進(jìn)》課程考試題樣卷

1.單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）

（1）影響健康的最主要因素是 ［ ］

A. 生物學(xué)因素 B. 環(huán)境因素

C. 衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng) D. 行為與生活方式

2.多項(xiàng)選擇題（每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有二個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均無分）

（1）人際傳播的特點(diǎn)是 ［ ］

A.不需要任何自然媒介 B. 交流的雙方可以互為傳播者和受傳者

C.有益于提高傳播的針對(duì)性 D. 人際傳播的速度快

E.信息容易走樣

3.填空題

（1）大眾傳播常見障礙有訊息障礙、_____________、_____________和心理障礙。

4.名詞解釋題

（1）促進(jìn)健康行為

5.簡答題

（1）簡述“五因素傳播模式”的內(nèi)容。

6.論述題

（1）論述健康觀與健康教育和健康促進(jìn)的發(fā)展關(guān)系。

7.綜合應(yīng)用題

（1）請(qǐng)擬定一份某社區(qū)防治高血壓病的健康促進(jìn)規(guī)劃。

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