核心提示： 隨著全面二胎政策的開放，有兩個(gè)孩子的家庭越來越多，這是可喜的一面。很多父母認(rèn)為有兩個(gè)孩子就不會(huì)寂寞了，彼此能成為成長的伙伴。殊不知，這對家庭教育是極大的新的挑戰(zhàn)。

如今，“生二胎”早已不是新鮮話題，各路明星也經(jīng)常在微博曬出自己可愛的“二胎”寶寶，很多父母也開始享受“二胎”所帶來的幸福和困擾。

隨著全面二胎政策的開放，有兩個(gè)孩子的家庭越來越多，這是可喜的一面。很多父母認(rèn)為有兩個(gè)孩子就不會(huì)寂寞了，彼此能成為成長的伙伴。殊不知，這對家庭教育是極大的新的挑戰(zhàn)。

二胎教育的雷區(qū)　　

1、安全感的缺失

二胎的出現(xiàn)導(dǎo)致大孩子一下失去了家里的中心位置，找不到自己了，就會(huì)采用一些偏差或過激行為來表達(dá)。一些大孩們突然有一天不再歡笑，過去很天真爛漫，愛表現(xiàn)，現(xiàn)在對什么都不感興趣了，不喜歡學(xué)習(xí)，開始不停惹禍。

其實(shí)是孩子以為只有考不好，搗亂，父母才會(huì)關(guān)注他，哪怕是打罵他也覺得被關(guān)注了，而有的父母沒有真正認(rèn)識(shí)到原因，反而更加遠(yuǎn)離小孩，好多大孩們就是這樣被傷得體無完膚。

這是二胎家庭教育中最大的“雷”。

2、父母常常拿兩孩子比較兩個(gè)孩子之間的比較，會(huì)傷了孩子的自尊心，孩子不僅不會(huì)改錯(cuò)，反而會(huì)懷恨在心，給兩個(gè)孩子之間埋下仇恨的種子。

被批評的一方，會(huì)時(shí)刻緊盯著另一方，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即告狀。導(dǎo)致兄弟姐妹互相嫉恨，甚至，一方會(huì)打另一方，或者故意給另一方使絆子，故意讓另一方出丑、犯錯(cuò)，嚴(yán)重的，長大以后，親兄弟姐妹關(guān)系不親，有仇恨，甚至長期被批評的一方會(huì)想方設(shè)法報(bào)復(fù)另一方。

親兄弟姐妹之間不和睦，有時(shí)是父母埋的“雷”。

二胎教育應(yīng)該遵循的原則

1、自然法則

自然法則就是“強(qiáng)者為大”，“先來后到”，“秩序”。

依照這個(gè)法則，老大先來的這個(gè)家，不能因?yàn)槔隙挲g小，弱勢，就更多地偏重于老二。一視同仁，不光在語言上，在行動(dòng)上，在心理上，都要重視老大的感受，哪怕行為上偏向老二一些，至少語言上要向著老大，維護(hù)老大的地位和尊嚴(yán)。

【對策】

幫助老大順利完成由獨(dú)生子女到非獨(dú)生子女的過渡。

曾遇到過這樣一個(gè)家庭。媽媽一直想要有第二胎，但是女兒一直說不要弟弟妹妹。有一天，四歲的女兒突然松口了說：“有一個(gè)弟弟妹妹也很好，可以和我一起玩。”一年以后，這位媽媽果然給他生了個(gè)小弟弟，全家都很高興?？墒菦]過幾天，小姐姐就不干了，因?yàn)檫@個(gè)只會(huì)哭鬧的小弟弟，不但不好玩而且把爸爸媽媽原先給自己的注意和愛全都拿走了。所以就開始反悔了，整天又哭又鬧。媽媽很委屈地問：“不是你說要弟弟我才生的嗎？”女兒也很委屈地回答：“我現(xiàn)在不要了呀！”

這個(gè)案例給我們兩個(gè)提醒。第一，不要以年幼孩子的一句話來做這么重要的決定。

因?yàn)槟暧椎暮⒆舆€不能對弟弟妹妹的到來所產(chǎn)生的變化有一個(gè)客觀的預(yù)判。像這位小姐姐她就不能明白弟弟的到來會(huì)對她的生活帶來什么變化。有的爸爸媽媽會(huì)對老大說得很清楚，弟弟妹妹到來后，爸爸媽媽要更多地去照顧小寶寶了。老大一開始答應(yīng)得好好的，但是一旦失去關(guān)注時(shí)還是會(huì)承受不了。

第二，要切實(shí)幫助老大轉(zhuǎn)變角色。

要讓孩子加入到歡迎新生命的行列中來，孩子的責(zé)任心和愛心怎么來的？只有參與其中，才會(huì)有責(zé)任心和愛心。

從懷孕開始，就讓老大幫助媽媽，以便照顧肚子里的老二。媽媽要講出來，你這個(gè)哥（姐）的重要：媽媽需要你幫助，弟（妹）需要你的照顧，你在這個(gè)家里非常重要。

讓老大做些切實(shí)能做的。例如可以讓老大一起去選購弟弟妹妹的小床，布置房間等等。媽媽分娩前后，有的父母會(huì)把老大送到別處暫時(shí)住幾天，這樣做特別會(huì)傷害老大的感受。這時(shí)最好把老大留在身邊，還要事先安排他（她）做點(diǎn)能做的事情。讓他期望著弟（妹）的到來。只要參與到其中，才會(huì)激發(fā)責(zé)任感和愛心。一起幫弟（妹）選購衣服、玩具（當(dāng)然也要先有老大的），幫洗尿布、換尿布、沖奶、推小車、玩玩具，講故事，一起玩。

總之，讓老大成為一個(gè)提供幫助的歡迎者，而不是父母寵愛的爭奪者。

2、尊重平等

尊重就是互相體諒對方的感受。

無論是什么沖突、矛盾，首先引導(dǎo)孩子，假如你是對方，別人這么對你，你是什么感受？這是二胎家庭教育的有利條件。多個(gè)孩子，容易培養(yǎng)出有責(zé)任心、懂得尊重別人、不自私的孩子，將來人際關(guān)系一定好。

比如老大老二吃西瓜，老大吃一半，老二吃一半，這叫平均。但顯然對老大不公平。正常應(yīng)該老大2/3，老二1/3。但不平均，恐怕老二有意見，這就要家長主持公道：老大吃2/3的理由，老二吃1/3的理由，維護(hù)老大的權(quán)威和地位。

弟弟姐妹之間的競爭心理是與生俱來的，因?yàn)楹ε赂改笇ψ约旱膼郾环指钌踔潦?。尤其對于第一個(gè)孩子，原來她占據(jù)優(yōu)勢地位，享有父母百分百的關(guān)注，但第二個(gè)孩子的降生從客觀上改變了這樣的格局。古往今來，老大地位穩(wěn)定，家庭就穩(wěn)定。老大地位不穩(wěn)，必有一場家庭內(nèi)亂。遍覽中外歷史，帝王之家，凡是廢太子，另為儲(chǔ)君會(huì)宮廷內(nèi)亂。

想要?jiǎng)?chuàng)造和睦的相親相愛的家庭環(huán)境，請公平對待你們家的“大太子”！

二個(gè)孩子如何把握平衡？如何教育他們相處？

當(dāng)孩子一天天長大成為哥哥姐姐的玩伴時(shí)，新的問題也會(huì)隨之到了：如何處理兩個(gè)孩子的沖突。處理的基本原則是：護(hù)大不護(hù)小。

不僅在兩個(gè)孩子發(fā)生沖突的時(shí)候要護(hù)大的，平時(shí)生活中就要注意在小的面前樹立大的威信。培養(yǎng)大的學(xué)會(huì)使用權(quán)力的同時(shí)，要培養(yǎng)小的如何和大的交流。例如，當(dāng)大的會(huì)算錢了，去超市的時(shí)候，可以給大的一點(diǎn)錢帶著小的在超市里買他們所需要的東西。這時(shí)候小的就不得不服從大的。如果大的能為小的買一些東西，你就要表揚(yáng)大的。這個(gè)過程中也讓小的學(xué)習(xí)怎樣向大的要求和商量。

護(hù)大不護(hù)小的原因：只有大的得到尊重后，才能發(fā)自內(nèi)心地去愛護(hù)謙讓小的。

所以要培養(yǎng)小的對大的尊重。要知道大的也還是孩子，如果你沒有注意樹立大的威信，他并不能理解你所說的哥哥的意義。每當(dāng)沖突發(fā)生就批大護(hù)小，其實(shí)對兩個(gè)孩子都不好。大的因?yàn)槲桨l(fā)恨小的。而小的則學(xué)會(huì)了一點(diǎn)小事就尖叫，日后甚至?xí)么笕巳テ圬?fù)大的。久而久之兩個(gè)人的關(guān)系只會(huì)更加對立仇視。

三字經(jīng)上說得很好：首孝悌。在學(xué)習(xí)知識(shí)之前，孩子首先要學(xué)的是對待父母和兄長的順服態(tài)度。悌，就是對兄長的尊敬。如果你每次當(dāng)著小的面罵大的，小的能尊重大的嗎？

當(dāng)然當(dāng)大的威信樹立以后，你要不失時(shí)機(jī)地去引導(dǎo)他去愛護(hù)小的。雖然強(qiáng)調(diào)護(hù)大，并不是不講道理地去護(hù)大的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大的確實(shí)有問題時(shí)也要批評，但是盡量不要當(dāng)著小的面?？傊谥v原則的前提下盡量尊重大的需要，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)“兄則友弟則恭”的理想關(guān)系。

PS：避免對孩子說這些話！

1、“這是妹妹（姐姐/哥哥/弟弟）的玩具，你玩自己的?！?/p>

有時(shí)父母為避免孩子爭奪玩具，同款玩具會(huì)買兩件。其實(shí)父母應(yīng)該讓孩子借著互相分享玩具的時(shí)機(jī)，懂得體諒別人的需要，從而獲得與人分享的喜悅。反之可能會(huì)讓孩子建立起“楚河漢界”的觀念，不懂得分享的重要，令孩子間關(guān)系疏遠(yuǎn)。

2、“你們兩個(gè)，哪個(gè)乖就愛哪個(gè)?！?/p>

“誰乖就愛誰”會(huì)向孩子灌輸“愛是有條件的”錯(cuò)誤觀念。長輩這樣的心態(tài)，會(huì)在不知不覺間加劇孩子們的競爭，為了爭取長輩的愛，遮掩自己的真性情，以各種方法來取悅長輩。一些自信不足的孩子往往會(huì)認(rèn)為長輩的愛不可靠，愈加自卑。

3、“妹妹（弟弟）一個(gè)人呢，快去陪她（他）玩玩?！?/p>

這種命令式的吩咐，只會(huì)令孩子反感。即使孩子陪弟弟妹妹一起玩，也未必出自真心。相反，年長的孩子會(huì)覺得父母只顧及其他孩子的感受，卻不理會(huì)自己，讓大孩子感覺失落，這樣無形中還可能加深兄弟姐妹間的隔膜。

PS：來看看日本媽媽是怎么教育兩個(gè)女兒的

秀子常常給兩個(gè)孩子買一個(gè)冰激凌，對于這一個(gè)冰激凌誰拿著，誰先吃第一口，誰的那一口咬得大了，兩個(gè)孩子發(fā)生爭吵是常有的事情。秀子通常不作聲，只管笑瞇瞇地看著他們爭，只有當(dāng)其中一個(gè)表現(xiàn)得不像話的時(shí)候才出手。在外面餐廳吃飯的時(shí)候通常也只點(diǎn)一個(gè)兒童套餐，里面的內(nèi)容無論是漢堡牛排還是布丁當(dāng)然都只有一個(gè)，最后領(lǐng)到的玩具也只有一個(gè)。

可能很多人看不慣，覺得秀子很小氣，干嗎要讓孩子們爭呢，總讓他們高高興興的不好嗎。冰激凌當(dāng)然買得起兩個(gè)，雙份兒童套餐也不在話下，這個(gè)世界物質(zhì)越來越充裕，問題是世界上所有的東西都給我們預(yù)備好了雙份嗎？

當(dāng)人人渴求獨(dú)一無二的東西擺在面前，他們該怎么辦？躺在地上打滾能夠解決問題嗎？無論是在社會(huì)上還是在幼兒園、學(xué)校里，孩子們都會(huì)被尊重，被給予平等的一份，分享的機(jī)會(huì)越來越少了，所以秀子只好刻意創(chuàng)造出艱苦的環(huán)境讓孩子們學(xué)會(huì)分享、忍讓以及自己解決的方法。

獨(dú)生子女的現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)了將近三十年，人們開始把很多的教育問題都?xì)w咎于此并天真地認(rèn)為只要有兄弟姐妹，教育就會(huì)很容易……數(shù)量不能保證質(zhì)量。兒童心理學(xué)專家也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多子女教育的優(yōu)勢并不是絕對的。兩個(gè)孩子的教育更加要求父母有獨(dú)特的教育智慧。

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