二胎心理健康教案

二胎心理健康教案

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。有關(guān)二胎的心理健康教案應(yīng)該怎么教學(xué)？歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)繪本故事，感受彼得與自我的內(nèi)心焦慮。

　　2、 愿意表露自己的情緒，學(xué)習(xí)排解焦慮的方法。

　　3、 體會(huì)父母的愛(ài)，愿意與弟妹共享。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT+音樂(lè)、照片、紙筆、氣球

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　（一）“起”——音樂(lè)導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)。

　　熱身環(huán)節(jié)：聽(tīng)《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)進(jìn)教室。師幼互相擁抱，并交流擁抱的感覺(jué)。介紹繪本主人公彼得，引發(fā)彼得的煩惱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）“承”——繪本分享，引發(fā)領(lǐng)悟。

　　1、觀(guān)看前半部分PPT，分析彼得為什么不開(kāi)心？他在擔(dān)心什么？（用故事中畫(huà)面呈現(xiàn)彼得的擔(dān)心）

　　2、幼兒交流，彼得還會(huì)有的擔(dān)心。（從繪本過(guò)渡到自我生活經(jīng)驗(yàn)，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)示范）

　　3、幼兒分享如果有了自己的弟弟或妹妹，會(huì)有哪些擔(dān)心的事？（共情、接納、理解）

　　幼兒將自己的擔(dān)心以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。

　　4、師幼交流自己的想法。每位幼兒將擔(dān)心貼在氣球上。

　　（三）“轉(zhuǎn)”——內(nèi)化行為，自覺(jué)成長(zhǎng)。

　　1、觀(guān)看后半部分PPT，師幼一起幫彼得尋找爸爸媽媽的愛(ài)藏在哪里？化解彼得的擔(dān)心。

　　小結(jié)：彼得剛剛開(kāi)始的擔(dān)心還存在嗎？幫彼得把不需要的擔(dān)心揉成團(tuán)扔掉。（消除擔(dān)心）

　　2、從繪本延伸到實(shí)際，播放家有弟妹的PPT。

　　交流家有弟弟妹妹的快樂(lè)，共同分享溫馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福與愛(ài)的感覺(jué)。

　?。ㄋ模昂稀薄龘?dān)心，感受快樂(lè)。

　　師幼討論原先的這些擔(dān)心是否變少？變沒(méi)？鼓勵(lì)幼兒把擔(dān)心踩碎。（幼兒踩氣球）最后將擔(dān)心的碎片扔到垃圾筒。聽(tīng)《我愛(ài)我的家》音樂(lè)，快樂(lè)出教室。

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二胎心理健康教案

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。有關(guān)二胎的心理健康教案應(yīng)該怎么教學(xué)？歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)繪本故事，感受彼得與自我的內(nèi)心焦慮。

　　2、 愿意表露自己的情緒，學(xué)習(xí)排解焦慮的方法。

　　3、 體會(huì)父母的愛(ài)，愿意與弟妹共享。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT+音樂(lè)、照片、紙筆、氣球

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　（一）“起”——音樂(lè)導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)。

　　熱身環(huán)節(jié)：聽(tīng)《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)進(jìn)教室。師幼互相擁抱，并交流擁抱的感覺(jué)。介紹繪本主人公彼得，引發(fā)彼得的煩惱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）“承”——繪本分享，引發(fā)領(lǐng)悟。

　　1、觀(guān)看前半部分PPT，分析彼得為什么不開(kāi)心？他在擔(dān)心什么？（用故事中畫(huà)面呈現(xiàn)彼得的擔(dān)心）

　　2、幼兒交流，彼得還會(huì)有的擔(dān)心。（從繪本過(guò)渡到自我生活經(jīng)驗(yàn)，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)示范）

　　3、幼兒分享如果有了自己的弟弟或妹妹，會(huì)有哪些擔(dān)心的事？（共情、接納、理解）

　　幼兒將自己的擔(dān)心以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。

　　4、師幼交流自己的想法。每位幼兒將擔(dān)心貼在氣球上。

　　（三）“轉(zhuǎn)”——內(nèi)化行為，自覺(jué)成長(zhǎng)。

　　1、觀(guān)看后半部分PPT，師幼一起幫彼得尋找爸爸媽媽的愛(ài)藏在哪里？化解彼得的擔(dān)心。

　　小結(jié)：彼得剛剛開(kāi)始的擔(dān)心還存在嗎？幫彼得把不需要的擔(dān)心揉成團(tuán)扔掉。（消除擔(dān)心）

　　2、從繪本延伸到實(shí)際，播放家有弟妹的PPT。

　　交流家有弟弟妹妹的快樂(lè)，共同分享溫馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福與愛(ài)的感覺(jué)。

　　（四）“合”——消除擔(dān)心，感受快樂(lè)。

　　師幼討論原先的這些擔(dān)心是否變少？變沒(méi)？鼓勵(lì)幼兒把擔(dān)心踩碎。（幼兒踩氣球）最后將擔(dān)心的碎片扔到垃圾筒。聽(tīng)《我愛(ài)我的家》音樂(lè)，快樂(lè)出教室。

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