首頁資訊【父母學(xué)堂】二孩時(shí)代教子有方（二）家庭新結(jié)構(gòu) 練好平衡術(shù)

【父母學(xué)堂】二孩時(shí)代教子有方（二）家庭新結(jié)構(gòu) 練好平衡術(shù)

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月26日 20:13

作為父母、子女，我們現(xiàn)在面臨一個(gè)新的時(shí)代，就是二孩時(shí)代。家庭結(jié)構(gòu)，家庭關(guān)系隨之發(fā)生了重大的改變。二孩時(shí)代如何教子有方，考驗(yàn)父母的家教智慧。由青島市婦聯(lián)、青島市文明辦、青島市關(guān)工委、青島市教育局與青島市廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的《父母學(xué)堂》本月學(xué)習(xí)主題：二孩時(shí)代教子有方。

第二期：家庭新結(jié)構(gòu) 練好平衡術(shù)

做客嘉賓：

王國(guó)梅

青島市關(guān)工委心理健康指導(dǎo)團(tuán)秘書長(zhǎng)

青島市青少年心理健康研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)

青島市關(guān)愛心理熱線負(fù)責(zé)人

青島市婦聯(lián)家庭教育首席講師

陳值娥

青島六十八中專職心理教師

青島市教學(xué)能手

山東省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人

有了二寶，“偏心”問題煩惱多，家庭“失衡”的煩惱有嘟些？

一胎家庭的教育是個(gè)永遠(yuǎn)說不盡的活題，有了二寶之后，孩子們感覺爸媽偏心基本是二胎家庭的標(biāo)配。父母對(duì)兩個(gè)孩子關(guān)系的平衡和處理就成了家庭的頭等大事，如孩子發(fā)生沖突時(shí)“父母管與不管的平衡”、處理孩子沖突時(shí)“大寶讓與不讓的平衡”、看見孩子“行為與需求的平衡”等，很多二孩家庭因?yàn)槠胶獠缓脙蓚€(gè)孩子的關(guān)系，出現(xiàn)了“偏心”的情況，導(dǎo)致煩惱、沖突不斷，讓很多二孩的父母很抓狂！

（1）孩子沖突時(shí)“父母管與不管的平衡”一一邊界問題

兩個(gè)孩子吵架是難免的，孩子吵架一般不記仇。幾分鐘之前還吵架，一會(huì)就又開開心心一起玩了。其實(shí)，孩子有沖突時(shí)，在保證孩子們安全的基礎(chǔ)上，盡量讓孩子們自己解決，因?yàn)橐坏└缮婧⒆娱g的爭(zhēng)吵，很容易陷入裁判的角色，怎么做決定都容易偏向一方，有失公允。若孩子求助父母處理時(shí)，我們先不要做預(yù)設(shè)，不要去判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，先傾聽孩子訴說，認(rèn)真聽就行。處理問題時(shí)，先安撫情緒，再引導(dǎo)孩子解決問題。

（2）處理孩子沖突時(shí)，大寶讓與不讓的平衡一一尊重孩子個(gè)體

隨著二孩長(zhǎng)大，很多父母在孩子出現(xiàn)沖突的時(shí)候，一味要求大寶讓二寶。大寶與二寶年齡差距較大時(shí)，有的父母甚至?xí)雎允聦?shí)上的對(duì)錯(cuò)，直接要求老大忍讓，當(dāng)忍讓沒有了原則，就容易讓二寶形成“無賴"的特質(zhì)。在孩子們發(fā)生沖突時(shí)，不是老大讓不讓的問題，也不是老大讓還是老二讓的問題，關(guān)鍵在于要尊孩子個(gè)體意愿。父母處理時(shí)，要幫助孩子把事件和感受描述出來。當(dāng)孩子的感受都被表達(dá)并且得到尊重以后，他們對(duì)自己是否退讓和包容是一個(gè)自愿選擇的過程。實(shí)際上，當(dāng)孩子們描述事件和表達(dá)感受時(shí)，往往就冷靜了很多，就會(huì)意識(shí)到自己做得是否得當(dāng)，慢慢孩子們己就化解沖突了。

（3）看見孩子行為與看到孩子需要的平衡一一洞悉孩子的內(nèi)在需求

有時(shí)我們也會(huì)被孩子的言行態(tài)度激怒，卻忽視了孩子行為背后的內(nèi)在需求，如渴望愛與關(guān)注、被認(rèn)可的需要等。

處理好“偏心”問題、平衡好孩子間的關(guān)系，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也是非常有利的，尤其是大寶起到正面榜樣作用時(shí)，對(duì)二寶成長(zhǎng)的很多方面都是有積極作用的。

（1）有利于二寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣

有了大寶作為榜樣，二寶很容易就會(huì)找到行為的標(biāo)桿，很多的習(xí)慣、教育水到渠成，事半功倍。像日常的生活習(xí)慣刷牙、洗手、整理自己的物品、讀書等都不需刻意教，跟著大寶自然而然就學(xué)會(huì)了。我們家老大喜歡讀書，老二也從書架上拿一本書，有模有樣地坐在老大身邊看書，漸漸地就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

（2）懂得分享

兩個(gè)孩子的家庭，大部分的時(shí)間，孩子們是能夠互相分享自己的玩具和物品的，大寶有好吃的分享給二寶，二寶有好玩的也分享給大寶，比家里有一個(gè)孩子的，能更早也更容易學(xué)會(huì)分享。

（3）語言表達(dá)和情緒表達(dá)能力強(qiáng)

很多二寶的媽媽發(fā)現(xiàn)，老二的語言表達(dá)能力和情緒表達(dá)能力都很強(qiáng)，這得歸功于大寶，大寶經(jīng)常與弟弟、妹妹在一起玩，不但自己的語言表達(dá)影響了二寶，而且也更有耐心聽老二進(jìn)行語言表達(dá)，老二的語言表達(dá)就練出來了！

（4）更愿意也更有能力與人相處，遇到人際沖突更能冷靜處理

在家庭中父母處理好“偏心”問題、平衡好孩子們的關(guān)系，孩子在與兄弟姐妹相處的過程中，更多的體驗(yàn)到積極、愉悅、溫暖，那么，孩子入園、入學(xué)時(shí)對(duì)小朋友、同學(xué)師生關(guān)系的思想也是積極的，也就更愿意投入到同伴關(guān)系、師生關(guān)系中。

綜合分析，家長(zhǎng)在二孩時(shí)代需要做哪些調(diào)整才能保持良性的動(dòng)態(tài)平衡？

（1）問題外化，家庭成員合力聚焦于問題的解決，而不是指向某個(gè)人

孩子們沖突時(shí)，家長(zhǎng)不要說就是大寶惹的禍，也不要說就是二寶無理取鬧。因?yàn)楫?dāng)把問題放在某一個(gè)人身上時(shí)，整個(gè)家庭的關(guān)系就會(huì)失衡。要引導(dǎo)孩子們看到他們之間相處的問題，家庭成員合理解決問題，當(dāng)家人有了一個(gè)共同的目標(biāo)并為之努力時(shí)，家庭就會(huì)平衡運(yùn)轉(zhuǎn)。

（2）家庭新結(jié)構(gòu) 練好平衡術(shù)的第三選擇

看待孩子時(shí)，不是大寶優(yōu)秀了，二寶就不優(yōu)秀，或是反之，而是兩個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)。孩子沖突時(shí)，也不是父母給孩子一個(gè)判定，一個(gè)錯(cuò)了、一個(gè)對(duì)了，而是要引導(dǎo)孩子們探討有利于他們友好相處的第三選擇。

（3）在兩個(gè)孩子關(guān)系的平衡上要做的是動(dòng)態(tài)平衡，尤其是孩子心理感受上的平衡，而不是每件事上的對(duì)錯(cuò)平衡。

有的二寶媽媽特別在意對(duì)兩個(gè)孩子的平衡，總是想著事事一碗水端平了，走到了平衡的另一個(gè)極揣，覺得自己為一個(gè)孩子做了某件事就一定要在短時(shí)間內(nèi)為另一個(gè)做同樣的事，整得自己很疲憊，其實(shí)沒人能夠做到事事完全絕對(duì)的平衡。如果父母有要對(duì)哪個(gè)孩子絕對(duì)公平、完全平衡的想法，一方面因?yàn)檫_(dá)不到會(huì)過度自責(zé)，最終情緒不佳而影響到孩子和自身狀態(tài)；另一方面是要求事事絕對(duì)平衡容易養(yǎng)成孩子們過分斤斤計(jì)較的習(xí)慣，反而不利于孩子的成長(zhǎng)！所以平衡與否，主要看孩子的感受而不是看你是不是事事都絕對(duì)平衡。

沒有不可愛的娃，只有不懂平衡的父母。

出生順序，不是決定性格的關(guān)鍵，懂得調(diào)配的父愛母愛才是。

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

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