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人教版一年級體育上冊健康教育——上好體育課(教案+課件32張PPT+視頻)

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年04月23日 10:36

資源簡介

(共32張PPT)
學科：體育與健康
年級：一年級
上
好
整體構(gòu)思
解讀教材
明確教材的重、難點
定位本課為“上好體育課”，確定教學內(nèi)容
學習目標
學習重點
評價
教法
+
分析學生
解讀教材
《體育與健康教師用書》針對健康教育知識板塊內(nèi)容，編者明確告訴大家：一個專題內(nèi)容非常豐富，一節(jié)課教授不完，教師可以安排兩節(jié)課或三節(jié)課完成，也可以結(jié)合學生實際情況進行增加或替換。
教材的拆分
《積極愉快的上好體育課》出現(xiàn)在人教版《體育與健康教師用書》水平一，教材包含有三個層次。
第一層次，是“上好體育課”。
第二層次，是“愉快”。
第三層次，是一個內(nèi)化的過程。
本次課教材的定位
本次課的學習對象是一年級新生，這節(jié)課是他們進入小學的第一節(jié)體育課，就應該從第一層次展開學習，要讓學生了解體育課的基本課堂常規(guī)，知道如何上好體育課。因此，本次課的教材確定為
上
好
教材重點：體育課堂常規(guī)
教材難點：理解遵守規(guī)則
上好體育課
學生分析
1
學習目標
2
學習重點
3
教學流程
4
家庭作業(yè)
5
一、學生分析
幼兒園階段有身體活動和游戲的經(jīng)歷。
學生的識字量不大，對圖像比較敏感。
學生喜歡玩游戲
二、學習目標
1.初步體驗室內(nèi)體育課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求。
2.在教師引導下，通過討論，初步形成“三要、六做到”的室外體育課堂常規(guī)共識。
3.通過參與游戲?qū)嵺`，初步感受遵守規(guī)則的方法和價值。
三、學習重點
1.認識體育教師，了解室內(nèi)外體育課。
2.知道上體育課需做到“三要、六做到”的常規(guī)。
3.學會守規(guī)則。
四、教學流程
（一）新課導入——認識體育教師，了解體育課的性質(zhì)。（時間：4分鐘）
（二）要上好體育課，應該遵守課堂常規(guī)（課前“三要”和課中“六做到”）（時間：29分鐘）
（三）我要遵守課堂常規(guī)，上好體育課。（時間：5分鐘）
（四）課堂小結(jié)（時間：2分鐘）
四、教學流程
（一）新課導入——認識體育教師，了解體育課的性質(zhì)。
目的：熟悉上課環(huán)境，盡快消除陌生感；對體育課有個初步的認識。
四、教學流程
（二）要上好體育課，應該遵守課堂常規(guī)（課前“三要”、課中“六做到”）。
目的：通過觀看視頻中的案例，理解“為什么上好體育課，要遵守課堂常規(guī)”。
本環(huán)節(jié)的內(nèi)容是本次課的重點內(nèi)容。
每個知識點的呈現(xiàn)用了3步：觀看視頻（圖片）——巧妙的提問引起學生思考、積極回答，導出關(guān)鍵字——黑板上貼“圖片+關(guān)鍵字”加深印象。
1.課前三要
著裝要
——？
學一學
適合運動
1.課前三要
幫一幫
有事有病要
——？
請假
明明
我生病了！
歡歡
我家里有事！
1.課前三要
判一判
何時到上課場地？
遲到
提前出發(fā)
√
課前三要
著裝要適合運動
有事有病要請假
提前出發(fā)，準時到上課場地
板書：
2.課中“六做到”
上課鈴響，我們要快速——
排好隊
2.課中“六做到”
上課和下課時，師生應該——
互問候
2.課中“六做到”
器材使用有要求，自覺做到——
護器材
2.課中“六做到”
老師講解示范時，一定做到——
專心聽
仔細看
2.課中“六做到”
游戲比賽很有趣，但是需要——
守規(guī)則
2.課中“六做到”
要想本領(lǐng)好，就要——
認真練
課中“六做到”
排好隊
互問候
護器材
守規(guī)則
專心聽
認真練
課前三要
著裝要適合運動
有事有病要請假
提前出發(fā)，準時到上課場地
板書：
3.游戲：擊鼓傳球
目的：以游戲中遵守規(guī)則證明：上好體育課，需要遵守課堂常規(guī)。
教師講解、示范游戲名稱、方法
請一游戲組示范
各組展開徒手和持球的練習
比賽
游戲方法：按座位將全班分成四個游戲組（如下圖）。鼓聲一響，每組指定的第一人按規(guī)定方向?qū)⑶騻鞒觯?br>遞在下一個同伴手中。鼓聲停止，立即停止傳球，此時，已完成傳球的人次多的組為勝。
4大組 3大組 2大組 1大組
游戲規(guī)則：1.球只能遞到同伴手中，不允許拋。
2.傳球時須依次傳，不允許跳躍傳。
3.只能坐著進行游戲。
4.如球掉地，要由傳的人撿球重傳。
5.犯規(guī)組名次列后。
講臺
3.游戲：擊鼓傳球
四、教學流程
（三）我要遵守課堂常規(guī)，上好體育課。
目的：使學生主動表達遵守課堂常規(guī)的決心，體現(xiàn)出學生的學習主體地位。
上好體育課，我要。。。。。
四、教學流程
（四）課堂小結(jié)
目的：幫助學生梳理思路；總結(jié)本課目標達成。
五、家庭作業(yè)
1.向父母介紹課前“三要”和課中“六做到”
2.看課表，自己準備好適宜運動的服裝。
謝謝觀看上好體育課
一、教材分析
《積極愉快的上好體育課》的課題，共包含有三個層次。第一層次是“上好體育課”，它的對象適合剛?cè)胄５囊荒昙壭律?，涉及的教學內(nèi)容應該是基本的課堂常規(guī)。需要教師告之他（她）們，體育與健康課是什么？要怎樣去上。第二層次，是“愉快”，是在按知道的常規(guī)要求上課后，會得到的愉快的心理體驗。它的適宜對象，應該是進行過一段體育課學習的學生。在這個階段，學生的行為對比鮮明，有按要求去做的，結(jié)果成功了、收獲了，得到贊揚與肯定，于是會感到愉快。反之，違反了規(guī)則要求，可能會因為影響到同學，被責怪、被暫時孤立，或者是按規(guī)則要求被取消了繼續(xù)游戲的資格等，這種結(jié)果，必然會產(chǎn)生不愉快的消極的心情。這個時候，教師需要做的，就是引導學生通過種種對比，與學生互動起來，讓學生與學生也互動起來，最終目的是要引導學生把產(chǎn)生愉快體驗的原因歸結(jié)到執(zhí)行好課堂常規(guī)上，與之形成共識：遵守課堂常規(guī)，會讓我們上出好的體育課，從中收獲到愉快。第三層次，是一個內(nèi)化的過程，在感受到了愉快，知道愉快從何而來后，想要得到愉快，進而自覺努力去做，爭取更多收獲到愉快這一心理變化過程中，內(nèi)化為自己主觀的積極參與態(tài)度。
本次課的學習對象是一年級新生，是他們進入小學的第一節(jié)體育課，就應該從第一層次展開學習，要讓學生了解體育課的基本課堂常規(guī)，知道如何上好體育課。這些內(nèi)容，學生們在幼兒園的時候已經(jīng)接觸過，他們有排隊的經(jīng)歷、他們在課堂上有與老師相互問候的禮儀、他們在老師帶領(lǐng)下玩游戲時知道要專心聽等等，只不過，學生們的這些體會，都是在特定環(huán)境下的條件反射，沒有將之總結(jié)提煉成行為要求，提升為理性認識。
二、教材重、難點
教材重點：體育課堂常規(guī)
教材難點：理解遵守規(guī)則
三、學生分析
本次課的學習對象是一年級新生，他們在幼兒園大班的學習經(jīng)歷中，對體育課已經(jīng)有初步的認識，知道“體育課”這個名稱，在老師的指導下參加過走、跑、跳、攀爬的身體活動和游戲。
學生的識字量不大，對圖像比較敏感，雖然不是人人具備看圖長話（故事）的能力，但是對聽過故事很敏感，可以看見封面（圖片）立刻說出故事的名稱。
學生喜歡游戲，知道游戲有方法，但是對游戲還有規(guī)則、且必須遵守規(guī)則缺乏認識。
四、教學目標
1、初步體驗室內(nèi)體育課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求。
2、在教師引導下，通過討論，初步形成“三要、六做到”的室外體育課堂常規(guī)共識。
3、通過參與游戲?qū)嵺`，初步感受遵守規(guī)則的方法和價值。
五、教學重點
1、認識體育教師，了解室內(nèi)外體育課。
2、知道上體育課需做到“三要、六做到”的常規(guī)。
3、學會守規(guī)則。
六、教學過程
（一）新課導入——認識體育教師，了解體育課的性質(zhì)。（時間：4分鐘）
★目的：熟悉上課環(huán)境，盡快消除陌生感；對體育課有個初步的認識。
★流程
1、開課禮
2、教師自我介紹
導入語：同學們，我先做幾個體育動作，請你們說一說，這是什么體育項目？（教師做出跳平繩、武術(shù)、籃球的動作，（學生集體回答）同學們真聰明，剛才的這幾個體育項目，在我們的體育課上都會學到。我，就是你們的體育老師，姓胡，來，我們打聲招呼。
3、介紹學校的體育場館
教師語言：現(xiàn)在，我們到校園里去看看體育課上同學們在做什么？
（出示圖片）大家看，這是什么地方？同學們在做什么？（教師手指圖片，生自己說和教師請某位說結(jié)合）這又是什么地方，同學們在做什么？
4、簡單說明什么是體育課，以及上好體育課的好處。
教師語言：我們看到，同學們有的在跑步、有的在拍籃球，他們都是在老師的帶領(lǐng)下上體育課。體育課有室內(nèi)和室外兩種形式，現(xiàn)在我們正在進行的是室內(nèi)體育課，大家在老師的引領(lǐng)下學一些關(guān)于體育項目和身體健康的基礎(chǔ)知識。室外體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或者進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課。體育課可以鍛煉我們的身體、磨練我們的意志，有了健康的身體，長大了才能更好地學習、工作和生活。我們要想讓自己成為最健康、最棒的學生，就要從現(xiàn)在開始認真上好體育課，積極參加課外體育活動。今天這節(jié)課，我們就一起學習怎樣上好體育課！（貼上字板：上好體育課）
（二）要上好體育課，應該遵守課堂常規(guī)（課前準備和課中要求）（時間：29分鐘）
★目的：教師用視頻中的案例引導學生理解為什么上好體育課，要遵守課堂常規(guī)。
★流程
1、課前“三要”
⑴教師語言導入本環(huán)節(jié)
導入語：同學們，要上好體育課，我們需要做什么準備？
(展示圖片)看，在上體育課前，有同學遇到這些情況：明明生病了，不能來上體育課；歡歡家里有事，不能來上體育課；靜靜不知道室外上體育課的著裝有什么要求；還有橋橋的教室離運動場遠，不知道什么時候出發(fā)，才能準時到場？大家想一想，如果是你，遇到這些情況，你會怎樣做？
⑶傾聽學生的發(fā)言，將解決方法歸納到“請假”、“著裝”、“準時”，貼字板。
⑷小結(jié)本環(huán)節(jié)
小結(jié)語：同學們真能干，提出了這么多好方法。我們在課前（貼字板）就要做到這三點，“有事有病要請假”、 “著裝要適合運動”和“提前出發(fā)，準時到上課地點”。
2、課中“六做到”
⑴教師語言導入本環(huán)節(jié)
導入語：那上好體育課，除了做好課前準備，在課堂上我們又應該怎么做？我們來看看這些同學是怎么做的？
好，我們一起看視頻。
⑵大屏幕播放集合的視頻。教師提問“上體育課了，鈴聲一響，同學們該怎樣做？”，學生回答后，教師“對，鈴聲一響，我們應該立刻排好隊，準備上課”，貼上“排好隊”的字板。
⑶大屏幕播放關(guān)于上課禮的視頻。教師問“老師和同學們在做什么？”，“對，他們在相互問候，看來，互問候是體育課上需要做好的”，貼上“互問候”的字板。
⑷大屏幕播放有序取器材的視頻。教師提問“大家有沒有看仔細，同學們在取體操墊的時候，是怎么做的？”，學生回答后，教師“我們的體育課上，除了剛才看到的體操墊，還會接觸到其他器材，如籃球、乒乓球等，為了讓每一個班的學生都能正常使用器材，我們必須要愛護它”，貼上“護器材”的字板。
⑸大屏幕播放老師講、示的視頻。教師提問“老師在進行前滾翻的教學，同學們聽的怎么樣？”、“他們觀察老師的動作時，看得仔細嗎？”，學生回答后，教師“只有仔細看、專心聽才會知道要做什么和怎樣做，所以，老師講方法的時候，你們應該（“專心聽”），貼上“專心聽”的字板。
⑥大屏幕播放接力賽跑視頻。教師提問“他們在做什么？”，學生回答（接力賽）后，“接力賽是跑的游戲，做游戲就要有規(guī)則，要在公平的條件下進行，不然的話，就會有人吃虧。視頻里的同學規(guī)則就遵守的好！在交接接力棒的時候，按照規(guī)則要求，準備接棒的學生的右手必須從標志桿的右后方繞過。如果有人不這樣做，手直接前伸，重心前移，無形中就縮短了跑進的距離。你們說，跑的比賽中距離不一樣公不公平？所以，比賽和游戲中，守規(guī)則重不重要？”貼上“守規(guī)則”的字板。
⑺大屏幕播放3人合作跳長繩的視頻。教師提問“知道他們在做什么嗎？”“他們跳得怎么樣？”，學生回答后，教師“3人跳長繩是一個集體項目，需要每一個人的認真練習。視頻里的學生在第一次跳失敗了后沒放棄，而是一起想辦法，繼續(xù)認真練習。后來他們一直連跳跳的好不好？”，生回答后，“所以說，要想學好本領(lǐng)，認真練很重要！”，貼上“認真練”的字板。
小結(jié)語：同學們，剛才大家觀察非常仔細，說的也非常好！現(xiàn)在，我們來回顧一下，在課中我們應該做到什么（貼字板“課中”,手指黑板上的字板，教師說上半句，學生接關(guān)鍵詞）上課鈴響，我們要（排好隊）；上課和下課時，師生應該（互問候）；器材使用有要求，自覺做到（護器材）；老師講解示范時，一定做到（認真聽）；游戲比賽很有趣，但是需要（守規(guī)則）；要想本領(lǐng)學得好，首先就要（認真練）。這些行為要求，就是我們上好體育課的課中常規(guī)要求。
3、游戲：擊鼓傳球比快
目的：以游戲中遵守規(guī)則證明上好體育課，需要遵守課堂常規(guī)。
⑴教師語言導入本環(huán)節(jié)
導入語：這些常規(guī)要求，你在體育課上能做到嗎？（生回答）那我們一起來玩一個游戲，看大家在游戲中是否能做到這些。
⑵教師講示游戲名稱、方法和規(guī)則。
教師語言：注意聽，我要介紹游戲了！
游戲名稱是，擊鼓傳球比快。請問，游戲的名稱是什么？對，聽的很認真，做到了“專心聽”！游戲方法是：按座位將全班分為四個游戲組，1、2小組為第一游戲組，3、4小組為第二游戲組，5、6小組為第三游戲組，7、8小組為第四游戲組。鼓聲一響，每組指定的第一人，看，這個位置，坐著將球向后遞在下一個同伴手中（同時示范），傳到最后位置時橫向傳給同伴，接下來繼續(xù)往前傳，就這樣一個傳一個，直到鼓聲停止。注意，當球傳到最后一個同伴手上時，如果鼓聲沒有停，就繼續(xù)傳；只要鼓聲一停，必須馬上停止，此時，已完成傳球的人次多且遵守規(guī)則的組為勝?！奥犆靼琢藛?？”，“我要請一個組來做一做，看他們是否清楚了游戲方法?！?br>評價示范組的游戲方法，引導學生認同 “專心聽”。（根據(jù)示范學生突發(fā)狀況，拋球、掉球的處理）
導入“守規(guī)則”。（“我們的游戲，除了方法，還有規(guī)則，今天的游戲規(guī)則就是，坐著傳球！”）
⑶徒手嘗試傳球動作
教師語言：坐著傳球這個動作你們能完成嗎？那我們先徒手放慢速度練一練，各游戲組第一人抱好球（引導做模擬抱球準備），預備，開始（敲響鼓）。
對應遵守“坐著傳球”這點游戲規(guī)則評價學生的練習。
教師語言：剛才大家對“坐著傳球”這條規(guī)則執(zhí)行的……（回指“守規(guī)則”）
⑷按游戲方法和規(guī)則進行練習
教師語言：現(xiàn)在，每個游戲組第一人取球，我們加快速度再練一練。預備，開始（敲響鼓）。
對應遵守“坐著傳球”這點游戲規(guī)則評價學生的練習。（回指“認真練”）
⑸第一次比賽
教師語言：剛才大家“專心聽”、“守規(guī)則”、“認真練”，已經(jīng)掌握了游戲的方法和規(guī)則，現(xiàn)在，我們準備比賽。
對應遵守“坐著傳球”這點游戲規(guī)則評價學生的比賽結(jié)果。
（根據(jù)現(xiàn)場情況，如有犯規(guī)“剛才游戲中有沒有違反了“坐著傳球”游戲規(guī)則的組？老師相信你們都很誠實，會如實匯報自己的情況”如果有，宣布名次列后。如沒有，則宣布各組最后人次及名次）
⑹第二次比賽或第三次比賽（根據(jù)時間和學生有無犯規(guī)靈活把握）
教師語言：大家想不想再玩一次？好，注意“坐著傳球”的游戲規(guī)則，準備比賽。
對應遵守“坐著傳球”這點游戲規(guī)則評價學生的比賽結(jié)果。
⑺教師小結(jié)本環(huán)節(jié)
小結(jié)語：同學們，游戲好玩嗎？剛才我們從游戲的學習與活動過程中體驗到，只有專心聽講、認真練習、遵守規(guī)則，才能玩好游戲、獲得游戲的成功、上好體育課。
（三）我要遵守課堂常規(guī)，上好體育課。（時間：5分鐘）
★目的：使學生主動表達遵守課堂常規(guī)的決心，體現(xiàn)出學生的學習主體地位。
★流程
1、教師語言導入本環(huán)節(jié)
導入語：既然同學們已經(jīng)感受到了做好課中這幾點（指向字板），能讓我們愉快的上好體育課，那你們準備用怎樣的實際行動來做好呢？請大家按照屏幕上的提示，把你的決心，對伙伴說一說。
2、大屏幕展示“上好體育課，我要。。。。。?！钡目ㄍ▓D片。
3、學生積極表態(tài)、師巡視、傾聽。
4、5~6個學生大聲表決心。
5、評價學生的發(fā)言、評價生的表現(xiàn)。
說得好！聽得認真！等
（四）課堂小結(jié)（時間：2分鐘）
★目的：幫助學生梳理思路；總結(jié)本課目標達成。
★流程
1.小結(jié)
小結(jié)語：同學們，今天我們上了一節(jié)非常有意義的室內(nèi)體育課，同學們積極參與，表現(xiàn)得非常好！今天我們認識了體育課，知道了上好體育課需要做好課前準備，如有病有事要請假、穿適合運動的服裝，以及提前到場、準時上課。我們還知道到了要上好體育課，在課中必須遵守“排好隊”、“互問候”、“護器材”、“專心聽”、“守規(guī)則”、“認真練”的常規(guī)要求。同學們更是在游戲中證明了自己能遵守課堂常規(guī)，上好體育課。老師相信，同學們不但能說到，更能做到！老師期待著，我們的體育課會因為你們積極努力地做好課前準備和遵守課中常規(guī)而精彩、愉快！
2.下課禮