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人教版一年級體育上冊健康教育——上好體育課(教案+課件32張PPT+視頻)

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年04月23日 10:36

資源簡介

(共32張PPT)
學(xué)科：體育與健康
年級：一年級
上
好
整體構(gòu)思
解讀教材
明確教材的重、難點(diǎn)
定位本課為“上好體育課”，確定教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
評價(jià)
教法
+
分析學(xué)生
解讀教材
《體育與健康教師用書》針對健康教育知識(shí)板塊內(nèi)容，編者明確告訴大家：一個(gè)專題內(nèi)容非常豐富，一節(jié)課教授不完，教師可以安排兩節(jié)課或三節(jié)課完成，也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行增加或替換。
教材的拆分
《積極愉快的上好體育課》出現(xiàn)在人教版《體育與健康教師用書》水平一，教材包含有三個(gè)層次。
第一層次，是“上好體育課”。
第二層次，是“愉快”。
第三層次，是一個(gè)內(nèi)化的過程。
本次課教材的定位
本次課的學(xué)習(xí)對象是一年級新生，這節(jié)課是他們進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)體育課，就應(yīng)該從第一層次展開學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解體育課的基本課堂常規(guī)，知道如何上好體育課。因此，本次課的教材確定為
上
好
教材重點(diǎn)：體育課堂常規(guī)
教材難點(diǎn)：理解遵守規(guī)則
上好體育課
學(xué)生分析
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
3
教學(xué)流程
4
家庭作業(yè)
5
一、學(xué)生分析
幼兒園階段有身體活動(dòng)和游戲的經(jīng)歷。
學(xué)生的識(shí)字量不大，對圖像比較敏感。
學(xué)生喜歡玩游戲
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步體驗(yàn)室內(nèi)體育課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求。
2.在教師引導(dǎo)下，通過討論，初步形成“三要、六做到”的室外體育課堂常規(guī)共識(shí)。
3.通過參與游戲?qū)嵺`，初步感受遵守規(guī)則的方法和價(jià)值。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)體育教師，了解室內(nèi)外體育課。
2.知道上體育課需做到“三要、六做到”的常規(guī)。
3.學(xué)會(huì)守規(guī)則。
四、教學(xué)流程
（一）新課導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)體育教師，了解體育課的性質(zhì)。（時(shí)間：4分鐘）
（二）要上好體育課，應(yīng)該遵守課堂常規(guī)（課前“三要”和課中“六做到”）（時(shí)間：29分鐘）
（三）我要遵守課堂常規(guī)，上好體育課。（時(shí)間：5分鐘）
（四）課堂小結(jié)（時(shí)間：2分鐘）
四、教學(xué)流程
（一）新課導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)體育教師，了解體育課的性質(zhì)。
目的：熟悉上課環(huán)境，盡快消除陌生感；對體育課有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)流程
（二）要上好體育課，應(yīng)該遵守課堂常規(guī)（課前“三要”、課中“六做到”）。
目的：通過觀看視頻中的案例，理解“為什么上好體育課，要遵守課堂常規(guī)”。
本環(huán)節(jié)的內(nèi)容是本次課的重點(diǎn)內(nèi)容。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)用了3步：觀看視頻（圖片）——巧妙的提問引起學(xué)生思考、積極回答，導(dǎo)出關(guān)鍵字——黑板上貼“圖片+關(guān)鍵字”加深印象。
1.課前三要
著裝要
——？
學(xué)一學(xué)
適合運(yùn)動(dòng)
1.課前三要
幫一幫
有事有病要
——？
請假
明明
我生病了！
歡歡
我家里有事！
1.課前三要
判一判
何時(shí)到上課場地？
遲到
提前出發(fā)
√
課前三要
著裝要適合運(yùn)動(dòng)
有事有病要請假
提前出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)到上課場地
板書：
2.課中“六做到”
上課鈴響，我們要快速——
排好隊(duì)
2.課中“六做到”
上課和下課時(shí)，師生應(yīng)該——
互問候
2.課中“六做到”
器材使用有要求，自覺做到——
護(hù)器材
2.課中“六做到”
老師講解示范時(shí)，一定做到——
專心聽
仔細(xì)看
2.課中“六做到”
游戲比賽很有趣，但是需要——
守規(guī)則
2.課中“六做到”
要想本領(lǐng)好，就要——
認(rèn)真練
課中“六做到”
排好隊(duì)
互問候
護(hù)器材
守規(guī)則
專心聽
認(rèn)真練
課前三要
著裝要適合運(yùn)動(dòng)
有事有病要請假
提前出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)到上課場地
板書：
3.游戲：擊鼓傳球
目的：以游戲中遵守規(guī)則證明：上好體育課，需要遵守課堂常規(guī)。
教師講解、示范游戲名稱、方法
請一游戲組示范
各組展開徒手和持球的練習(xí)
比賽
游戲方法：按座位將全班分成四個(gè)游戲組（如下圖）。鼓聲一響，每組指定的第一人按規(guī)定方向?qū)⑶騻鞒觯?br>遞在下一個(gè)同伴手中。鼓聲停止，立即停止傳球，此時(shí)，已完成傳球的人次多的組為勝。
4大組 3大組 2大組 1大組
游戲規(guī)則：1.球只能遞到同伴手中，不允許拋。
2.傳球時(shí)須依次傳，不允許跳躍傳。
3.只能坐著進(jìn)行游戲。
4.如球掉地，要由傳的人撿球重傳。
5.犯規(guī)組名次列后。
講臺(tái)
3.游戲：擊鼓傳球
四、教學(xué)流程
（三）我要遵守課堂常規(guī)，上好體育課。
目的：使學(xué)生主動(dòng)表達(dá)遵守課堂常規(guī)的決心，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
上好體育課，我要。。。。。
四、教學(xué)流程
（四）課堂小結(jié)
目的：幫助學(xué)生梳理思路；總結(jié)本課目標(biāo)達(dá)成。
五、家庭作業(yè)
1.向父母介紹課前“三要”和課中“六做到”
2.看課表，自己準(zhǔn)備好適宜運(yùn)動(dòng)的服裝。
謝謝觀看上好體育課
一、教材分析
《積極愉快的上好體育課》的課題，共包含有三個(gè)層次。第一層次是“上好體育課”，它的對象適合剛?cè)胄５囊荒昙壭律?，涉及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是基本的課堂常規(guī)。需要教師告之他（她）們，體育與健康課是什么？要怎樣去上。第二層次，是“愉快”，是在按知道的常規(guī)要求上課后，會(huì)得到的愉快的心理體驗(yàn)。它的適宜對象，應(yīng)該是進(jìn)行過一段體育課學(xué)習(xí)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生的行為對比鮮明，有按要求去做的，結(jié)果成功了、收獲了，得到贊揚(yáng)與肯定，于是會(huì)感到愉快。反之，違反了規(guī)則要求，可能會(huì)因?yàn)橛绊懙酵瑢W(xué)，被責(zé)怪、被暫時(shí)孤立，或者是按規(guī)則要求被取消了繼續(xù)游戲的資格等，這種結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生不愉快的消極的心情。這個(gè)時(shí)候，教師需要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生通過種種對比，與學(xué)生互動(dòng)起來，讓學(xué)生與學(xué)生也互動(dòng)起來，最終目的是要引導(dǎo)學(xué)生把產(chǎn)生愉快體驗(yàn)的原因歸結(jié)到執(zhí)行好課堂常規(guī)上，與之形成共識(shí)：遵守課堂常規(guī)，會(huì)讓我們上出好的體育課，從中收獲到愉快。第三層次，是一個(gè)內(nèi)化的過程，在感受到了愉快，知道愉快從何而來后，想要得到愉快，進(jìn)而自覺努力去做，爭取更多收獲到愉快這一心理變化過程中，內(nèi)化為自己主觀的積極參與態(tài)度。
本次課的學(xué)習(xí)對象是一年級新生，是他們進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)體育課，就應(yīng)該從第一層次展開學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解體育課的基本課堂常規(guī)，知道如何上好體育課。這些內(nèi)容，學(xué)生們在幼兒園的時(shí)候已經(jīng)接觸過，他們有排隊(duì)的經(jīng)歷、他們在課堂上有與老師相互問候的禮儀、他們在老師帶領(lǐng)下玩游戲時(shí)知道要專心聽等等，只不過，學(xué)生們的這些體會(huì)，都是在特定環(huán)境下的條件反射，沒有將之總結(jié)提煉成行為要求，提升為理性認(rèn)識(shí)。
二、教材重、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)：體育課堂常規(guī)
教材難點(diǎn)：理解遵守規(guī)則
三、學(xué)生分析
本次課的學(xué)習(xí)對象是一年級新生，他們在幼兒園大班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，對體育課已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，知道“體育課”這個(gè)名稱，在老師的指導(dǎo)下參加過走、跑、跳、攀爬的身體活動(dòng)和游戲。
學(xué)生的識(shí)字量不大，對圖像比較敏感，雖然不是人人具備看圖長話（故事）的能力，但是對聽過故事很敏感，可以看見封面（圖片）立刻說出故事的名稱。
學(xué)生喜歡游戲，知道游戲有方法，但是對游戲還有規(guī)則、且必須遵守規(guī)則缺乏認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、初步體驗(yàn)室內(nèi)體育課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求。
2、在教師引導(dǎo)下，通過討論，初步形成“三要、六做到”的室外體育課堂常規(guī)共識(shí)。
3、通過參與游戲?qū)嵺`，初步感受遵守規(guī)則的方法和價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)體育教師，了解室內(nèi)外體育課。
2、知道上體育課需做到“三要、六做到”的常規(guī)。
3、學(xué)會(huì)守規(guī)則。
六、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)體育教師，了解體育課的性質(zhì)。（時(shí)間：4分鐘）
★目的：熟悉上課環(huán)境，盡快消除陌生感；對體育課有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
★流程
1、開課禮
2、教師自我介紹
導(dǎo)入語：同學(xué)們，我先做幾個(gè)體育動(dòng)作，請你們說一說，這是什么體育項(xiàng)目？（教師做出跳平繩、武術(shù)、籃球的動(dòng)作，（學(xué)生集體回答）同學(xué)們真聰明，剛才的這幾個(gè)體育項(xiàng)目，在我們的體育課上都會(huì)學(xué)到。我，就是你們的體育老師，姓胡，來，我們打聲招呼。
3、介紹學(xué)校的體育場館
教師語言：現(xiàn)在，我們到校園里去看看體育課上同學(xué)們在做什么？
（出示圖片）大家看，這是什么地方？同學(xué)們在做什么？（教師手指圖片，生自己說和教師請某位說結(jié)合）這又是什么地方，同學(xué)們在做什么？
4、簡單說明什么是體育課，以及上好體育課的好處。
教師語言：我們看到，同學(xué)們有的在跑步、有的在拍籃球，他們都是在老師的帶領(lǐng)下上體育課。體育課有室內(nèi)和室外兩種形式，現(xiàn)在我們正在進(jìn)行的是室內(nèi)體育課，大家在老師的引領(lǐng)下學(xué)一些關(guān)于體育項(xiàng)目和身體健康的基礎(chǔ)知識(shí)。室外體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或者進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課。體育課可以鍛煉我們的身體、磨練我們的意志，有了健康的身體，長大了才能更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。我們要想讓自己成為最健康、最棒的學(xué)生，就要從現(xiàn)在開始認(rèn)真上好體育課，積極參加課外體育活動(dòng)。今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)怎樣上好體育課?。ㄙN上字板：上好體育課）
（二）要上好體育課，應(yīng)該遵守課堂常規(guī)（課前準(zhǔn)備和課中要求）（時(shí)間：29分鐘）
★目的：教師用視頻中的案例引導(dǎo)學(xué)生理解為什么上好體育課，要遵守課堂常規(guī)。
★流程
1、課前“三要”
⑴教師語言導(dǎo)入本環(huán)節(jié)
導(dǎo)入語：同學(xué)們，要上好體育課，我們需要做什么準(zhǔn)備？
(展示圖片)看，在上體育課前，有同學(xué)遇到這些情況：明明生病了，不能來上體育課；歡歡家里有事，不能來上體育課；靜靜不知道室外上體育課的著裝有什么要求；還有橋橋的教室離運(yùn)動(dòng)場遠(yuǎn)，不知道什么時(shí)候出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到場？大家想一想，如果是你，遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？
⑶傾聽學(xué)生的發(fā)言，將解決方法歸納到“請假”、“著裝”、“準(zhǔn)時(shí)”，貼字板。
⑷小結(jié)本環(huán)節(jié)
小結(jié)語：同學(xué)們真能干，提出了這么多好方法。我們在課前（貼字板）就要做到這三點(diǎn)，“有事有病要請假”、 “著裝要適合運(yùn)動(dòng)”和“提前出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)到上課地點(diǎn)”。
2、課中“六做到”
⑴教師語言導(dǎo)入本環(huán)節(jié)
導(dǎo)入語：那上好體育課，除了做好課前準(zhǔn)備，在課堂上我們又應(yīng)該怎么做？我們來看看這些同學(xué)是怎么做的？
好，我們一起看視頻。
⑵大屏幕播放集合的視頻。教師提問“上體育課了，鈴聲一響，同學(xué)們該怎樣做？”，學(xué)生回答后，教師“對，鈴聲一響，我們應(yīng)該立刻排好隊(duì)，準(zhǔn)備上課”，貼上“排好隊(duì)”的字板。
⑶大屏幕播放關(guān)于上課禮的視頻。教師問“老師和同學(xué)們在做什么？”，“對，他們在相互問候，看來，互問候是體育課上需要做好的”，貼上“互問候”的字板。
⑷大屏幕播放有序取器材的視頻。教師提問“大家有沒有看仔細(xì)，同學(xué)們在取體操墊的時(shí)候，是怎么做的？”，學(xué)生回答后，教師“我們的體育課上，除了剛才看到的體操墊，還會(huì)接觸到其他器材，如籃球、乒乓球等，為了讓每一個(gè)班的學(xué)生都能正常使用器材，我們必須要愛護(hù)它”，貼上“護(hù)器材”的字板。
⑸大屏幕播放老師講、示的視頻。教師提問“老師在進(jìn)行前滾翻的教學(xué)，同學(xué)們聽的怎么樣？”、“他們觀察老師的動(dòng)作時(shí)，看得仔細(xì)嗎？”，學(xué)生回答后，教師“只有仔細(xì)看、專心聽才會(huì)知道要做什么和怎樣做，所以，老師講方法的時(shí)候，你們應(yīng)該（“專心聽”），貼上“專心聽”的字板。
⑥大屏幕播放接力賽跑視頻。教師提問“他們在做什么？”，學(xué)生回答（接力賽）后，“接力賽是跑的游戲，做游戲就要有規(guī)則，要在公平的條件下進(jìn)行，不然的話，就會(huì)有人吃虧。視頻里的同學(xué)規(guī)則就遵守的好！在交接接力棒的時(shí)候，按照規(guī)則要求，準(zhǔn)備接棒的學(xué)生的右手必須從標(biāo)志桿的右后方繞過。如果有人不這樣做，手直接前伸，重心前移，無形中就縮短了跑進(jìn)的距離。你們說，跑的比賽中距離不一樣公不公平？所以，比賽和游戲中，守規(guī)則重不重要？”貼上“守規(guī)則”的字板。
⑺大屏幕播放3人合作跳長繩的視頻。教師提問“知道他們在做什么嗎？”“他們跳得怎么樣？”，學(xué)生回答后，教師“3人跳長繩是一個(gè)集體項(xiàng)目，需要每一個(gè)人的認(rèn)真練習(xí)。視頻里的學(xué)生在第一次跳失敗了后沒放棄，而是一起想辦法，繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)。后來他們一直連跳跳的好不好？”，生回答后，“所以說，要想學(xué)好本領(lǐng)，認(rèn)真練很重要！”，貼上“認(rèn)真練”的字板。
小結(jié)語：同學(xué)們，剛才大家觀察非常仔細(xì)，說的也非常好！現(xiàn)在，我們來回顧一下，在課中我們應(yīng)該做到什么（貼字板“課中”,手指黑板上的字板，教師說上半句，學(xué)生接關(guān)鍵詞）上課鈴響，我們要（排好隊(duì)）；上課和下課時(shí)，師生應(yīng)該（互問候）；器材使用有要求，自覺做到（護(hù)器材）；老師講解示范時(shí)，一定做到（認(rèn)真聽）；游戲比賽很有趣，但是需要（守規(guī)則）；要想本領(lǐng)學(xué)得好，首先就要（認(rèn)真練）。這些行為要求，就是我們上好體育課的課中常規(guī)要求。
3、游戲：擊鼓傳球比快
目的：以游戲中遵守規(guī)則證明上好體育課，需要遵守課堂常規(guī)。
⑴教師語言導(dǎo)入本環(huán)節(jié)
導(dǎo)入語：這些常規(guī)要求，你在體育課上能做到嗎？（生回答）那我們一起來玩一個(gè)游戲，看大家在游戲中是否能做到這些。
⑵教師講示游戲名稱、方法和規(guī)則。
教師語言：注意聽，我要介紹游戲了！
游戲名稱是，擊鼓傳球比快。請問，游戲的名稱是什么？對，聽的很認(rèn)真，做到了“專心聽”！游戲方法是：按座位將全班分為四個(gè)游戲組，1、2小組為第一游戲組，3、4小組為第二游戲組，5、6小組為第三游戲組，7、8小組為第四游戲組。鼓聲一響，每組指定的第一人，看，這個(gè)位置，坐著將球向后遞在下一個(gè)同伴手中（同時(shí)示范），傳到最后位置時(shí)橫向傳給同伴，接下來繼續(xù)往前傳，就這樣一個(gè)傳一個(gè)，直到鼓聲停止。注意，當(dāng)球傳到最后一個(gè)同伴手上時(shí)，如果鼓聲沒有停，就繼續(xù)傳；只要鼓聲一停，必須馬上停止，此時(shí)，已完成傳球的人次多且遵守規(guī)則的組為勝?！奥犆靼琢藛幔俊?，“我要請一個(gè)組來做一做，看他們是否清楚了游戲方法?！?br>評價(jià)示范組的游戲方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同 “專心聽”。（根據(jù)示范學(xué)生突發(fā)狀況，拋球、掉球的處理）
導(dǎo)入“守規(guī)則”。（“我們的游戲，除了方法，還有規(guī)則，今天的游戲規(guī)則就是，坐著傳球！”）
⑶徒手嘗試傳球動(dòng)作
教師語言：坐著傳球這個(gè)動(dòng)作你們能完成嗎？那我們先徒手放慢速度練一練，各游戲組第一人抱好球（引導(dǎo)做模擬抱球準(zhǔn)備），預(yù)備，開始（敲響鼓）。
對應(yīng)遵守“坐著傳球”這點(diǎn)游戲規(guī)則評價(jià)學(xué)生的練習(xí)。
教師語言：剛才大家對“坐著傳球”這條規(guī)則執(zhí)行的……（回指“守規(guī)則”）
⑷按游戲方法和規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
教師語言：現(xiàn)在，每個(gè)游戲組第一人取球，我們加快速度再練一練。預(yù)備，開始（敲響鼓）。
對應(yīng)遵守“坐著傳球”這點(diǎn)游戲規(guī)則評價(jià)學(xué)生的練習(xí)。（回指“認(rèn)真練”）
⑸第一次比賽
教師語言：剛才大家“專心聽”、“守規(guī)則”、“認(rèn)真練”，已經(jīng)掌握了游戲的方法和規(guī)則，現(xiàn)在，我們準(zhǔn)備比賽。
對應(yīng)遵守“坐著傳球”這點(diǎn)游戲規(guī)則評價(jià)學(xué)生的比賽結(jié)果。
（根據(jù)現(xiàn)場情況，如有犯規(guī)“剛才游戲中有沒有違反了“坐著傳球”游戲規(guī)則的組？老師相信你們都很誠實(shí)，會(huì)如實(shí)匯報(bào)自己的情況”如果有，宣布名次列后。如沒有，則宣布各組最后人次及名次）
⑹第二次比賽或第三次比賽（根據(jù)時(shí)間和學(xué)生有無犯規(guī)靈活把握）
教師語言：大家想不想再玩一次？好，注意“坐著傳球”的游戲規(guī)則，準(zhǔn)備比賽。
對應(yīng)遵守“坐著傳球”這點(diǎn)游戲規(guī)則評價(jià)學(xué)生的比賽結(jié)果。
⑺教師小結(jié)本環(huán)節(jié)
小結(jié)語：同學(xué)們，游戲好玩嗎？剛才我們從游戲的學(xué)習(xí)與活動(dòng)過程中體驗(yàn)到，只有專心聽講、認(rèn)真練習(xí)、遵守規(guī)則，才能玩好游戲、獲得游戲的成功、上好體育課。
（三）我要遵守課堂常規(guī)，上好體育課。（時(shí)間：5分鐘）
★目的：使學(xué)生主動(dòng)表達(dá)遵守課堂常規(guī)的決心，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
★流程
1、教師語言導(dǎo)入本環(huán)節(jié)
導(dǎo)入語：既然同學(xué)們已經(jīng)感受到了做好課中這幾點(diǎn)（指向字板），能讓我們愉快的上好體育課，那你們準(zhǔn)備用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來做好呢？請大家按照屏幕上的提示，把你的決心，對伙伴說一說。
2、大屏幕展示“上好體育課，我要。。。。。?！钡目ㄍ▓D片。
3、學(xué)生積極表態(tài)、師巡視、傾聽。
4、5~6個(gè)學(xué)生大聲表決心。
5、評價(jià)學(xué)生的發(fā)言、評價(jià)生的表現(xiàn)。
說得好！聽得認(rèn)真！等
（四）課堂小結(jié)（時(shí)間：2分鐘）
★目的：幫助學(xué)生梳理思路；總結(jié)本課目標(biāo)達(dá)成。
★流程
1.小結(jié)
小結(jié)語：同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)非常有意義的室內(nèi)體育課，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)得非常好！今天我們認(rèn)識(shí)了體育課，知道了上好體育課需要做好課前準(zhǔn)備，如有病有事要請假、穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝，以及提前到場、準(zhǔn)時(shí)上課。我們還知道到了要上好體育課，在課中必須遵守“排好隊(duì)”、“互問候”、“護(hù)器材”、“專心聽”、“守規(guī)則”、“認(rèn)真練”的常規(guī)要求。同學(xué)們更是在游戲中證明了自己能遵守課堂常規(guī)，上好體育課。老師相信，同學(xué)們不但能說到，更能做到！老師期待著，我們的體育課會(huì)因?yàn)槟銈兎e極努力地做好課前準(zhǔn)備和遵守課中常規(guī)而精彩、愉快！
2.下課禮