《體育與健康》備課教案

主備人

備課成員

課程基本信息

1.課程名稱：體育與健康

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.讓學生掌握基本的運動技能，如跑步、跳遠、投擲等。

2.培養(yǎng)學生良好的體育道德和團隊合作精神。

3.提高學生的體能，增強體質。

三、教學內容

1.教材p23-p25：基本運動技能-跑步

2.教材p30-p32：體育道德-團隊合作

四、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：引導學生進行慢跑、拉伸等熱身活動，準備進入正式訓練。

2.技能訓練（15分鐘）：按照教材內容，進行跑步、跳遠、投擲等基本運動技能的訓練，讓學生在實踐中掌握技能。

3.體育道德教育（5分鐘）：引導學生學習體育道德知識，強調團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

4.體能訓練（10分鐘）：組織學生進行體能訓練，如接力賽、拔河等，提高學生的體能。

5.結束放松（5分鐘）：引導學生進行適當?shù)姆潘苫顒樱缟詈粑?、肌肉放松等，幫助學生緩解運動帶來的疲勞。

五、教學評價

1.學生運動技能的掌握程度。

2.學生體育道德知識和團隊合作精神的提升。

3.學生體能的提高情況。

六、教學資源

1.教材《體育與健康》

2.運動器材：跑步器材、跳遠器材、投擲器材等。

七、教學注意事項

1.確保運動場地安全，避免發(fā)生意外事故。

2.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在運動中得到鍛煉和提升。

3.注重學生的心理健康，營造積極、愉快的體育課堂氛圍。

核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。

1.運動能力：通過跑步、跳遠、投擲等基本運動技能的訓練，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握并運用這些技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生良好的運動習慣，使其能夠主動參與體育活動，增強自我保健意識，提高健康水平。

3.體育品德：引導學生學習并踐行體育道德，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其能夠在體育活動中展現(xiàn)出良好的品德風貌。

學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在前期的學習中已經(jīng)掌握了基本的運動技能，如跑步、跳遠、投擲等，同時也了解了一些體育道德知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對體育活動普遍感興趣，尤其是那些具有運動特長的學生，他們在運動技能方面有較高的能力。同時，學生的學習風格各異，有的喜歡團隊合作，有的則更傾向于個人挑戰(zhàn)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在跑步、跳遠、投擲等運動技能的學習中，部分學生可能會遇到動作不規(guī)范、技術掌握不熟練等問題。此外，學生在團隊合作中可能面臨溝通不暢、協(xié)作不默契等挑戰(zhàn)。同時，部分學生可能對體育道德的理解和踐行存在一定的困難。

學具準備

多媒體

課型

新授課

教法學法

講授法

課時

第一課時

步驟

師生互動設計

二次備課

教學方法與策略

1.教學方法：

-講授法：在體育道德理論學習中，教師可以通過講授法向學生傳授體育道德知識，引導學生理解團隊合作的重要性。

-實踐教學法：在運動技能訓練中，教師可以采用實踐教學法，讓學生通過實際操作來掌握運動技能。

-分組合作法：在團隊合作活動中，教師可以將學生分成若干小組，讓學生在小組內進行合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

2.教學活動設計：

-角色扮演：在體育道德理論學習中，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生通過扮演不同角色來理解體育道德和團隊合作的重要性。

-運動技能比賽：在運動技能訓練中，教師可以組織學生進行比賽，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的運動技能。

-團隊合作游戲：在團隊合作活動中，教師可以設計一些團隊合作游戲，如接力賽、拔河等，讓學生在游戲中培養(yǎng)團隊合作精神。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師可以使用PPT來呈現(xiàn)體育道德理論和運動技能教學內容，使學生更清晰地理解知識點。

-視頻：教師可以播放一些運動技能教學視頻，讓學生通過觀看視頻來學習運動技能。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如運動技能訓練軟件，讓學生進行運動技能訓練，提高他們的運動能力。

4.教學評價：

-課堂表現(xiàn)評價：教師可以對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括運動技能掌握程度、團隊合作精神等。

-課后作業(yè)評價：教師可以對學生的課后作業(yè)進行評價，了解他們在運動技能和體育道德方面的掌握情況。

-學生自評和互評：教師可以鼓勵學生進行自評和互評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，提高他們的自我認知。

教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解體育與健康的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習體育與健康內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確體育與健康教學目標和

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