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學生心理健康教育工作計劃（精選4篇）

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年04月26日 07:23

一、指導思想

依據(jù)錦苑小學發(fā)展三年規(guī)劃目標，結合小學教育特點及小學生心理發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮心理輔導室的功能，開展形式多樣的心理健康教育活動和輔導工作。通過多途徑的教育方式，幫助學生掌握心理健康基礎知識，促進學生心理素質(zhì)和人格的全面發(fā)展。

通過心理健康教育，逐步引導教師轉(zhuǎn)變教學理念，改進教育和教學方法，優(yōu)化班主任管理模式，提升德育工作的針對*和實效*，為素質(zhì)教育的順利實施創(chuàng)造健康的心理環(huán)境。

二、具體目標

1. 完善開心小屋心理咨詢室的檔案管理工作。

2. 加強學生心理輔導，提供專業(yè)心理咨詢服務，充分利用沙盤游戲、心語信箱等工具，開展個體和團體輔導。

3. 發(fā)揮心理輔導室的作用，廣泛開展心理健康知識普及工作，通過展板、板報、宣傳欄、手抄報等形式，在全校范圍內(nèi)進行宣傳、教育和動員，借助5.25心理健康宣傳日增強心理健康知識的宣傳力度。

4. 定期開展班級心理健康教育活動課程。

5. 舉辦家長心理健康知識講座，提升家長心理健康教育水平。

6. 在每月最后一周的班隊會中加強學生心理健康教育。

7. 選定每班心理保健員，并進行專項培訓。

8. 關注教師身心健康，組織婦產(chǎn)科專家講解女*健康知識。

9. 加強教師心理素質(zhì)拓展訓練，提升教師心理調(diào)適能力。

10. 組織班主任參加心理健康教育培訓，邀請心理學專家進行專題講座。

11. 加強與特校的聯(lián)誼活動，培養(yǎng)學生關愛弱勢群體的意識。

三、具體工作安排：

三月份

1. 完成心理咨詢師建檔工作。

2. 開放開心小屋，時間為每周一至周五下午15:35至17:15。

3. 選拔并培訓每班愛心小隊長。

4. 利用家長會時機，宣傳心理輔導知識，進行家長心理健康教育。

5. 邀請勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生進行女*健康講座。

6. 月末召開心理健康班隊會。

7. 設置心語信箱，并在紅領巾廣播站開設“心靈之窗”欄目。

四月份

1. 在開展個體和團體心理輔導的基礎上，利用班級手抄報普及心理健康知識。

2. 月末召開心理健康班隊會。

3. 開展教師心理素質(zhì)拓展訓練。

五月份

1. 精心籌備并開展5.25心理健康宣傳活動。

2. 月末召開心理健康班隊會。

六月份

2. 整理并歸檔個案及團體輔導資料。

學生心理健康教育計劃2

完善心理咨詢室的工作。心理咨詢與輔導是實現(xiàn)學校心理教育目標的重要途徑。延續(xù)以往的傳統(tǒng)，本學期咨詢時間為每周一至周五中午12:15-13:00，丁洪春老師和鄭佼佼老師將在心理咨詢室或各自辦公室接待學生，幫助解決學習生活中的心理問題或困惑。對于有心理困擾或障礙的學生，提供及時必要的咨詢與輔導。這一工作經(jīng)過實踐驗證，效果顯著，不僅有效解決了學生的問題，還在同學中樹立了良好的口碑，使更多學生了解了這一服務。

網(wǎng)絡BLOG公告站?？紤]到學生上網(wǎng)的不便利以及信箱效果不佳，本學期網(wǎng)絡BLOG的工作將減少，主要集中在課外拓展和心理學專業(yè)知識的普及上。學生可以根據(jù)需要閱讀相關內(nèi)容，并與老師進行交流。

完善學生心理健康檔案。通過全體測試兒童團體智力測驗、Y-G人格測驗以及個別SCL90測試，建設學校心理檔案，預測學生狀況，提前防范。配合教師做好學生德育工作。

心理健康工作任重道遠，以往經(jīng)驗顯示，這項工作常被忽視或輕視。希望通過新學年的努力，能夠為學生的健康成長做出貢獻，并樹立心理健康教育的新形象。

學生心理健康教育計劃3

一、學校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

學校心理健康教育的一個核心特征是班主任通過班會課進行心理輔導。然而，隨著班主任隊伍的新成員的加入，許多新畢業(yè)的大學生和未曾擔任班主任的老師進入了這一隊伍。這些教師大多沒有接受過系統(tǒng)的心理輔導知識和技巧培訓，導致他們在執(zhí)教心理輔導課和參與心理健康教育工作時面臨困難。

過去幾年，心理健康教育的進展得益于學校對心理課題的推動?，F(xiàn)在，《學校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓的研究》課題即將完成，我們面臨如何確立新的科研課題，并將其作為心理健康教育發(fā)展的有效抓手的問題。

上海市許多學校已開始試點“生命教育”，我們需要考慮如何將生命教育有效融入心理健康教育工作中。

如何激發(fā)學生的積極*，讓他們主動參與學校心理健康教育工作，并完善學校心理社團，也是我們需要解決的問題。

二、新學期學校心理健康教育工作計劃

結合新教材的教學，推進學?！半p全互動”模式。僅僅調(diào)動班主任隊伍遠遠不夠，還需要全體教師參與心理健康教育工作。心理健康教育可以融入到各學科的教學中，調(diào)動課任老師對學生心理健康的關注。結合新教材的實施，尤其是在預備年級和高一，可以探討如何在這些年級的部分學科中滲透心理健康教育，從教學目標、教學方法和組織等方面進行積極探索。

發(fā)揮班主任的作用，干預學生家庭教育。學生的心理健康發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要學校和家庭的共同努力。然而，許多家長對孩子心理健康的關注不足，可能采取不正確的教育方法。因此，可以嘗試讓接受過心理健康教育培訓的班主任對家長進行有效指導?？梢赃x擇一兩個年級進行試點，探討其可行*和*作方法。

發(fā)展學生心理社團。由于學生活動時間有限，心理社團的組織和發(fā)展曾受到限制。新學期可以結合心理老師的選修課任務，一方面為對心理學感興趣的選修課學生提供相關教學，另一方面利用這段時間推動心理社團的發(fā)展。

積極配合學校和政教部門的工作。

學生心理健康教育計劃4

1、開展形式多樣且生動活潑的集體輔導。學校通過健康教育課程或講座，利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，針對大多數(shù)學生的心理特點及知識需求，讓學生在多種場合接受心理健康指導。引導學生正確認識自身身心發(fā)展特點，掌握解決心理問題的方法和技巧，改變不良行為，從而提升其心理和社會適應能力。開學初，針對一年級新生從幼兒園過渡到小學的適應問題，對新生家長進行健康指導，幫助家長從孩子的生理和心理特點出發(fā)，進行心理輔導和行為矯正，使孩子以健康的心態(tài)迎接新的學習生活。

2、開展心理咨詢。心理咨詢是解決學生心理問題的重要形式，是心理素質(zhì)教育的關鍵組成部分。學校設立心理咨詢室、心理咨詢熱線、心理咨詢信箱和學生心理健康檔案，幫助學生克服心理障礙，提高心理素質(zhì)。心理輔導室以熱情和無私的精神接待前來咨詢的學生和家長，并提供最大限度的幫助。

3、積極開展心理輔導課題研究。心理輔導與學校教育教學相互依存、相互促進。教師應轉(zhuǎn)變觀念，從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，在教學中給予學生更多的愛和尊重，多表揚、多鼓勵，減少批評，營造*的教學環(huán)境，建立良好的師生關系。心理輔導室積極開展《培養(yǎng)小學生健康的學習心理的方法研究》課題，并將研究成果編輯并刊登在《心靈小屋報》上進行反饋。語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學作文》指導學生在創(chuàng)設情境中進行作文訓練，注重通過“玩”字提升學習效果。體育教師嚴*平撰寫的《在體育教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)》強調(diào)在體育教學中樹立健康第一的指導思想，既注重學生體魄的健康，又關注心理健康和心理素質(zhì)的提升。