我們小時候上學時，由于父母的文化程度不高，而且忙于工作，同時我們的學習壓力也沒有現(xiàn)在的孩子大，所以那時候大部分父母很少有管教我們的。我們大部分的知識都來自老師上課的內(nèi)容，也沒有培訓班和過于壓力的課外輔導和習題。而如今，當我們的孩子面對的壓力還是比較大的，有來自學校的、同學之間的競爭，也來自我們家長希望孩子成為他們眼中的目標，完成我們未曾完成的目標。

于是，我們對孩子的壓力和要求是相對較高的。于是課外輔導班、課后的習題，確實讓孩子壓力比較大。雙減政策后，我們實際上還會看到來自各方的焦慮。我們作為父母在教育孩子的同時，有時候也應該反思和學習，問問我們的方法對不對，我們是不是也需要改變的。我們在給予孩子較好的生活條件、學習條件、經(jīng)濟條件基礎上，是不是適合孩子，是不是孩子需要的。

在這里，老蔣整理基本適合我們父母閱讀和反思自己教育方法是否正確的書籍。也不能說完全就可以模仿所謂的專家做法，但是有些時候我們也是需要適當?shù)母淖?，至少在處理事情的態(tài)度上，需要緩和，畢竟孩子是有思想的，不因為是我們制造出來的機器。

1、正面管教

教會你如何不懲罰，不嬌縱地管教孩子。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績。

2、好父母不吼不叫

本書內(nèi)容涉及安全感、生活力、自信心、學習力、創(chuàng)造力、人際關系等典型問題，從30個最讓父母感到焦慮的教育情境出發(fā)，提出用3個步驟讓親子之間互相理解、輕松溝通，并提供了具有針對性和實操性的指導。

3、好媽媽勝過好老師

本書融專業(yè)性、實用性與文學性于一體，在普及優(yōu)質(zhì)家庭教育理念方面形成廣度和深度，直接推動了中國家庭教育的進步，標志著中國家庭教育理念開始和世界先進水平接軌。

4、聽孩子說勝過對孩子說

教會你如何理解和接納孩子，建立起親密的親子關系。

5、順應心理 孩子更合作

超300個真實案例中找到解決方案，先順應，再教育，以退為進，讓孩子樂于與父母溝通，情緒得到接納，逐漸成長為內(nèi)心強大、性格樂觀、自控自愛的孩子。

總結(jié)，有些時候我們要求孩子多看書，我們自己也不能就玩手機。也要抽空學習學習，總結(jié)我們的教育方法是否正確，有偏差的也需要改正，我們父母的教養(yǎng)影響孩子未來。

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